搜索到799篇“ 教科书内容“的相关文章
- 五版高中地理教科书内容难度的比较研究与教学策略探讨——以“地球上的水”为例
- 2025年
- 教科书难度是影响教学质量的重要因素,准确评估其难度有助于优化教学效果。本文采用定量和定性相结合的研究方法,比较五版高中地理教科书中“地球上的水”的难度差异。结果表明,定量模型显示的五版教科书的难度总体排序为鲁教版>人教版>中图版>湘教版>上海版,基于问卷调查的难度结果与模型排名基本一致。最后,本文针对不同版本高中地理教科书的特征,为教师合理使用教科书教学提供建议,以期为教师优化教学活动提供参考。
- 章远姗郭锋涛段玉山
- 关键词：地理教科书高中地理教学建议
- 教科书内容体系构建的依据、逻辑与策略被引量：1
- 2024年
- 教科书内容体系是教科书体系建设的重要方面,直接关涉教科书内容选择的范围以及教科书内容呈现的逻辑。课程标准是教科书内容体系构建的基本遵循,学科体系是理顺教科书内容体系的关键线索,已有教科书是教科书内容体系构建的重要参照,重大主题教育是教科书内容体系构建的时代回应。教科书内容体系构建不仅要遵循学科知识逻辑、学生认知心理逻辑以及教科书编排逻辑,还要以课程理念为引领,以学科边界确定教科书内容选择范围,以学科本质提炼教科书内容编排主线,以学生认知发展需求探明教科书内容方位,以教师教学水平创新教科书内容体系。
- 章全武
- 关键词：教科书
- 借助“三问”整合教科书内容的探索
- 2024年
- 统编教科书时间跨度大、内容容量大、授课难度大,教学时有必须对教学内容进行进一步整合。笔者认为,整合教科书内容要做到三问:一问我们要传达怎样的信息;二问如何将这些信息传达给学生;三问利用这些信息培养学生怎样的能力与素养。现以《中外历史纲要(上)》第3课“秦统一多民族封建国家的建立”一课为例,谈谈如何利用这三问整合教学内容。
- 栗辉
- 关键词：教科书内容整合教学内容中外历史信息传达时间跨度
- 中学语文教科书内容的百年变革与展望
- 2024年
- 语文教科书作为语文课程显性且直接的表现形式,是教师进行教学与学生语文学习的具象媒介和主要依据。百余年来,中学语文教科书的变革先后经历了五个阶段:起步与奠基阶段,教科书承载着启发民智和救亡图存的使命;改造与探索阶段,教科书承揽着除旧布新和巩固政权的要务;恢复与转型阶段,教科书承担着社会发展和服务四化的职责;开拓与创新阶段,教科书担负着学生发展和素质教育的责任;统编与统用阶段,教科书肩负着立德树人和培根铸魂的任务。其演变特征表现为:价值取向从“工具价值”到“工具价值与本体价值的统一”;内容选择从“知识本位”到“素养本位”;结构体例从“单线组元”到“双线组元”;呈现方式从“单调呆板”到“灵活多样”。我国中学语文教科书未来变革需从中国立场、中国风格、中国特色、中国智慧四个方面构筑具有中国特色且规范化的新格局。
- 姚刚徐学福
- 关键词：中学语文教科书
- 七年级上册历史教科书内容变动研究(2016-2023)
- 2016年以来,初中历史教材逐渐从“一标多本”向“一标一本”转变。部编版七年级上册历史教科书于2016年在几个省市试用,2017年全国大部分地区统一使用,2019年部编版初中历史教材已经全国通用。研究教科书内容变动具有重...
- 冷雪
- 关键词：教学策略
- 课程思政视域下香港地区牛津版小学数学教科书内容分析
- 2024年
- 港澳台地区教育要融入国家发展大局,学校教育中的课程思政起着重要的作用。作为教学中重要资源的教科书可以承载丰富的思政元素,通过分析当前香港地区使用广泛的牛津版小学数学教科书来探究香港地区的义务教育阶段课程思政现状。当前香港地区的数学教科书中数学文化呈现较少,但传统文化呈现丰富;个性品质体现不够充分,但比较突出的是香港地区本土特色的地域文化非常浓厚。未来的香港地区教科书编写者应在教科书中突出数学文化,尤其是传统数学文化;丰富社会时事和国情国策、个人发展和人际交往等内容;科学统筹和选择各类思政元素;丰富课程思政元素的呈现方式。
- 李娜梁林佳
- 关键词：小学数学教科书
- 统编高中历史教科书内容整合研究
- 2016年,中共中央办公厅印发《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》,决定对意识形态属性较强的语文、政治、历史三科进行统一编写与统一使用。与过去的教科书相比,统编版高中历史教科书在学科体系与学术体系上都发生了明...
- 邱宇
- 关键词：高中历史
- 音乐教育中的主体性与多元文化——以中国台湾地区与印度尼西亚爪哇地区高中音乐教科书内容为例被引量：2
- 2024年
- 主体性与多元文化是近年来各国音乐教育的主要发展方向,在音乐教育发展的过程中,往往因为音乐教育政策、教育资源分配或教育方法上的不同,造成音乐教育的主体性与多元文化无法达到平衡的状态,许多从事民族音乐学教育的学者因此开始反思与批判现阶段的音乐教育方向。本文主要以我国台湾地区与印度尼西亚爪哇地区的高中音乐为例,从音乐主体性与多元文化音乐教育、我国台湾地区高中音乐教科书中的内容与特色、印度尼西亚爪哇地区高中音乐教科书中的内涵与实践、主体性与多元文化在两地高中音乐教育中的核心价值四个方面进行探究,呈现出当下音乐教育发展过程中所面临的问题。
- 刘小鼎蔡宗德
- 关键词：多元文化音乐教科书
- 义务教育地理教科书内容分析与使用建议——以人教版地理教科书为例
- 2024年
- 基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》所体现的课程理念,从课程目标、内容结构、内容选择、教学方式、教学评价等方面阐述《义务教育地理课程标准(2022年版)》理念的内涵及其在教科书编写中的具体体现,并从依标教学、文本分析、情境创设、联系社会生活等方面对教学中如何使用好教科书提出建议。
- 于蓉
- 关键词：新课程理念地理教科书义务教育
- 课程思政视域下香港地区初中数学教科书内容的分析——以“牛津版”和“培生版”为例
- 2024年
- 课程思政在教育教学中的渗透,有利于培养香港地区青少年的国家认同感.本文从思政元素显隐性、课程领域、分布位置和与知识的关联程度四个方面来分析香港地区“牛津版”和“培生版”两个版本的初中数学教科书,可以知道:显性思政元素的数量多于隐性思政元素,地域文化浓厚,爱国教育有所体现,但中国数学文化和个人发展与人际交往维度体现不够充分.提出建议:未来的香港地区数学教材应加强并丰富显性思政元素的呈现,尤其是中国传统文化以及传统数学文化的渗透和体现.
- 李娜梁林佳曹一鸣
- 关键词：初中数学
相关作者
- 刘景超
- 作品数：16被引量：44H指数：4
- 供职机构：湖南女子学院
- 研究主题：教科书 清末民初 女子 教科书内容 基础教育
- 凌敏
- 作品数：5被引量：0H指数：0
- 供职机构：湖南师范大学
- 研究主题：教科书内容 课程标准 初中历史教科书 初中历史 K88
- 胡学贵
- 作品数：2被引量：2H指数：1
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：高中数学 教科书内容 高中教学 教科书比较 课程改革
- 范梦
- 作品数：37被引量：120H指数：6
- 供职机构：北京市委党校
- 研究主题：思想政治教育 目标语言 生态文明教育 宋代 生态文明
- 朱志勇
- 作品数：16被引量：209H指数：8
- 供职机构：北京大学社会学系
- 研究主题：教育研究方法 个案研究 初中语文 教科书内容 语文教科书
