搜索到8875篇“ 教研活动“的相关文章
- 幼儿园有效开展园本教研活动的实践探索
- 2024年
- 有效开展园本教研活动,能够促进教师的专业成长。然而,日常教研发现,教研活动的参与者、组织者、指导者都有不同层面的困惑和问题,如教研目的不明确、教研主题难确定、教研形式较单一、教研条件难保障。那么,如何有效开展园本教研?
- 申玉荣陈玉静
- 关键词：园本教研教研活动教研形式指导者
- 一次以问题为导向的辩论式教研活动
- 2024年
- 园本教研作为促进教师专业成长的一种有效途径,如何使其成为不断发现问题、研究问题和解决问题的专业化活动,促进教师的专业成长,进而促进幼儿更好地发展,一直是我们教研工作努力的方向。近几年,我园在园本教研活动的组织方面做了大量尝试,通过寻找真问题、营造平等快乐的教研氛围、让教师成为教研主体、激发教师研究的主动性等方法,提升教研活动的有效性。本文记录了一次以“新材料投放后教师“教”还是“不教””为主题的辩论式教研活动。
- 宾晓亮
- 关键词：教研活动园本教研教研工作辩论式以问题为导向
- 区县教研活动中教研员专业权力运行机制研究
- 当前,基础教育的高质量发展需进一步发挥教研工作的支撑作用,教研员的专业引领则成为其中的关键因素。教研员作为区域专业课程领导者的角色定位,需要沟通多方主体,构建实施、反馈与改进的有效交流机制,并履行服务学校、服务教师、服务...
- 吴燕芝
- 关键词：教研员
- 基于过程性记录的教研活动质量评估与管理
- 2024年
- 随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布,学前教育高质量发展进入了加速跑的新阶段,也为幼儿园教研工作的质量评估与管理锚定了新的方向。《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》中指出:教研工作作为提升教师专业发展的有效支撑,旨在通过开展基于问题导向、持续性沉浸式的教研活动,有效解决保教工作中的实际问题。但在实际开展的过程中,教研活动有时会流于形式的变化和即时的呈现,缺乏对教研团队、教师个体反思意识和研究思维的关注和引领。
- 沈丹
- 关键词：教研活动教研工作教师专业发展加速跑教研团队
- 园本教研的实践与探索——以活动区材料投放与调整的教研活动为例
- 2024年
- 笔者所在的幼儿园——福州市晋安区第三实验幼儿园,自2016年开始围绕活动区游戏开展了区域空间规划、环境创设、材料投放等系列研讨活动。我们结合园所现状,以活动区材料投放为切入点,让教师在真实情境中思考、操作、调整,通过团队合作来解决活动区材料投放中存在的问题,提高园本教研的有效性,进而推动游戏开展,促进教师专业能力的提高和幼儿的全面和谐发展。
- 林丹
- 关键词：教师专业能力园本教研教研活动真实情境活动区材料
- 例谈课题引领下教研组主题式教研活动的策划与开展
- 2024年
- 一、当前教研活动存在的问题 我们常说教研活动是促进教师专业发展,推动教育质量提高的有效途径,但对于基层学校来说,常常是把把教师组织起来,听一位或几位老师上一节课,课结束后教师就针对上课的教师进行评课,说说课好在哪里,哪些地方不足,仅此而已,形式大于内容,当时可能有些作用,但久而久之,对教师的能力提升有限。这样的教研活动普遍得不到教师的重视。
- 顾凯
- 关键词：教研活动教师专业发展主题式教研教育质量提高
- 灵活鲜活生活与主动互动跃动的历史活动课——“统编高中历史教材中活动课的实施”教研活动述评
- 2024年
- 由教育部课程教材研究所普通高中历史学科新疆教研基地主办、安徽教研基地协办的"统编高中历史教材中活动课的实施"教研活动采取新、皖、渝三地教师"联合教研"方式,对高中教科书中的"活动课"进行深度探究,为全国各地历史教学同仁展示了两堂主题活动课的多个教学案例,形式创新、设计新颖,凸显了活动课灵活、鲜活、生活与主动、互动、跃动的特点,以下结合三地教学团队课例设计谈谈活动课的思考.
- 徐贵亮叶盛
- 关键词：教研活动课例设计高中历史教材活动课
- 基于智能研修平台的精准教研实践——以小学数学“搭一搭”教研活动为例
- 2024年
- 2019年3月,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,指出“变革测评方式,充分利用新技术开展教师研修伴随式数据采集与过程性评价,提高测评助学的精准性”[1]。传统教师课堂分析缺乏平台支持,教研活动中的课堂分析需要集中人力资源在同一时间、同一空间进行,课堂分析研讨过程无法即时存储。传统教研大多依靠个人经验的感性判断,教师大多通过纸笔记录或口头反馈的方式收集学生的表现数据,无法准确进行课堂分析并及时调整策略。
- 秦黎静胡希荣底燕
- 关键词：课堂分析教研活动小学数学传统教研测评方式
- 有效开展园本教研 促进园所特色发展——以园本教研活动《玛丽波尔卡》为例
- 2024年
- 幼儿园的艺术特色要不断科学发展,就需要在原有研究成果的基础上,结合现在的教育理念重新明确发展方向。经过探讨研究,我园确定了将音乐艺术与幼儿发展、教师发展、幼儿园发展紧密结合的特色发展策略。我园的管理、教学、文化氛围等建设均以音乐艺术教育特色为统领。
- 何岚
- 关键词：园本教研音乐艺术教育幼儿发展幼儿园发展
- 由“有意义的学习”弓引发的区域教研活动
- 2024年
- 自2008年成为全国“以园为本教研制度建设”项目的研究实验区以来,西湖区一直致力于区域教研机制、协同教研员机制的创新与优化,满足着区域内不同层次幼儿园和教师的发展需要。以教研促进教师能力提升的区域行动,促使区内教师的儿童观、课程观、教育观不断更迭。但我们也隐约感觉到:应然的教育理念在转化为实然的教育生活时,一些根植于教师内心的惯性经验与固有观念,依旧会悄无声息地影响着教师的教育行为。
- 孙兰飞
- 关键词：教研员儿童观教研制度课程观教研机制教育观
相关作者
- 刘吉才
- 作品数：119被引量：91H指数：4
- 供职机构：江苏省高邮实验小学
- 研究主题：阅读教学 教学策略 教研活动 语文教学 教师
- 陈华忠
- 作品数：447被引量：193H指数：5
- 供职机构：福清市岑兜中心小学
- 研究主题：教师 课堂教学 数学教学 数学 教学内容
- 吴良根
- 作品数：186被引量：182H指数：7
- 供职机构：江苏省教育学会
- 研究主题：化学教学 中学化学 化学新课程 化学实验 课程
- 杨玉东
- 作品数：115被引量：653H指数：16
- 供职机构：上海市教育科学研究院
- 研究主题：课例研究 数学 教师 教师学习 PISA
- 雷树福
- 作品数：23被引量：21H指数：2
- 供职机构：华蓥市教研室
- 研究主题：教师 教研活动 说课 教材分析 教学研究
