搜索到1666篇“ 教师资格考试“的相关文章
- 国家中小学教师资格考试中教师数字素养的考查策略及实践反思
- 2025年
- 教育数字化已成为新时代教育改革的关键突破口,推进教育数字化转型,提升教师数字素养是重点任务。目前,我国中小学教师基本具备利用数字技术开展教学的能力,但仍存在数字技术使用意愿不足、数字技能缺乏、应用能力差、城乡区域发展不均衡等问题,教师数字素养整体水平还有待进一步提升。作为教师队伍建设的准入关口,教师资格考试在命题实践中融入教师数字素养的核心内涵,引导考生树立数字化意识,积极应用数字技术开展教学,发挥了良好的导向功能。通过对近三年考试试题分析发现,我国预备教师队伍的数字素养整体处于中上水平,但解决复杂数字教学问题的能力仍有待增强。未来教师资格考试应持续完善教师数字素养考查体系,注重考查运用数字技术资源开展教学的综合能力,从准入关口助力提升教师队伍的数字素养。
- 杨宏博谢世炼
- 关键词:教育数字化教师资格考试
- 国家中小学教师资格考试中教学设计试题的分析与启示——以高中物理学科为例
- 2025年
- 实施中小学教师资格考试是提高教师质量的重要举措,也是提高师范专业人才培养质量,推进师范类专业内涵发展,实现教师职业资格合格准入的有力保证。研究选取教师资格考试2013年(上)至2022年(下)共19套试题作为研究对象,以《学科知识与教学能力》科目中“教学设计”题目为切入点,分别从结构特点、考查内容、考查能力等维度探讨近10年高中物理教师资格考试试题的特征。研究发现,命题风格体现教学设计试题的实践性;能力考查体现教学设计试题的稳定性;试题呈现需进一步体现命题的灵活性。未来,应立足国家政策需求导向,推进教师素质提升;聚焦教学设计试题编制,深化学科育人理念;强化教师考核评价体系,助力优质师资培养。
- 侯恕杨宏博刘惠玲刘雨欣
- 关键词:教学设计教师资格考试教师教育
- 中小学教师资格考试的现实困境与破解路径被引量:1
- 2024年
- 中小学教师资格考试制度为提高基础教育质量提供了师资保证。目前,面向基础教育的师资培养已经提升至教育博士的专业化水平层次,而教师资格考试还处于职业准入水平,尚未满足基础教育对高素质专业化教师队伍的需求。研究发现,目前中小学教师资格考试存在三方面的现实困境:对考生真实教学能力的评估存在一定偏差,对确定性知识的考查占比过大,对考生考试分数的重视程度过高。为破解教师资格考试的现实困境,应立足教师职业的特殊性,澄清教师资格内涵,强化对教师专业能力的培养和考查。为此,教师资格考试有必要进一步明确考试目标,聚焦职前教师专业反思能力;优化考试内容,侧重考查知识实际应用水平;重视过程性评价,探索进阶式评价体系,保障高素质专业化教师队伍建设。
- 唐明超朱晓宏
- 关键词:教师资格考试教师专业化反思性实践教师能力
- 基于教师资格考试的高职高专音乐教育专业教学改革探究
- 2024年
- 目的:教师资格证书是教师行业的准入证。学生要从事教师工作,必须考取相应的资格证书。教师资格考试分为笔试和面试,其中面试主要考查考生的职业技能。小学音乐教师资格考试的面试,主要考查考生的儿歌弹唱能力和音乐教学能力。目前,高职高专音乐教育专业所采取的是技术水平教学,教学重点和考试模式与小学音乐教师资格考试有很大不同,学生为考取教师资格证书,投入的时间和精力很多,但通过率却不高。方法:为解决高职高专音乐教育专业的教学模式与小学音乐教师资格考试的职业技能测试之间的严重脱节问题,文章运用因素分析法和经验总结法,探析其原因,并给出解决问题的方法。结果:通过对高职高专音乐教育专业的课程和教学进行改革,将钢琴、声乐和即兴伴奏三门课程的教学内容进行整合,增加儿童歌曲弹唱内容,加强儿童歌曲弹唱教学,并调适考试模式,使音乐教育专业的课程和教学重点与小学音乐教师资格考试无缝对接。结论:课程改革后高职高专音乐教育专业学生的儿歌弹唱能力和音乐教学能力显著提高,能从容应对和顺利通过教师资格考试。
- 张可婷
- 关键词:教师资格考试高职高专音乐教育
- 中小学教师资格考试发展探析——江苏省十年实践的回顾
- 中小学教师资格考试是落实国家政策的产物,通过实施该考试,严格把控教师入口关,择优选拔适合教学岗位的人才。中小学教师资格考试由国家制定考试标准,省级教育行政部门组织,是全国统一的考试。本文以江苏省中小学教师资格考试为例,回...
- 周晶季强
- 关键词:教师资格考试
- 教师资格考试情境化命题:理论内涵、价值意义与实践路径
- 2024年
- 教师资格考试是衡量职前教师专业水平的主要途径,是提升教师队伍整体质量的重要保障。本研究围绕教师资格考试情境化命题的理论与实践,揭示其理论内涵和基本类型,指出情境化命题的价值意义在于提高试题质量、评价教师核心素养、培育合格师资,提出密切联系教师教学实践、合理控制情境复杂程度、科学设置情境问题、丰富试题多样性是情境化命题的必由路径。
- 陈尚琼朱家华
- 关键词:教师资格考试职前教师教师素养
- 关于宁夏中小学教师资格考试(面试)题库建设的探索与思考
- 2024年
- 中小学教师资格考试属于法律规定的国家考试,是教师选拔的第一道关口,关乎广大考生的切身利益。文章结合面试命题工作实际及面试工作特点,阐述中小学教师资格考试题库建设、应用的探索及思考。
- 何骞房远望
- 关键词:教师资格考试题库建设
- 我国中小学教师资格考试制度发展形态变革研究
- 2024年
- 自我国1993年颁布《中华人民共和国教师法》,规定实行国家教师资格制度以来,随着经济社会和教育的发展,教师职业准入门槛不断提高,中小学教师资格考试制度经历了认定考试、全国统考和国家教师资格考试的不断演变。目前,国家教师资格考试制度呈现新的发展形态,高校考核、全国统考是国家教师资格考试制度发展形态的基本表现方式。这两种考试形态在测评目标、考试实施主体、考试作用、考试对象、测评标准、测评内容与方式方法、考核学段与可任教学科范围、考试组织管理模式以及测评质量保障方面存在差异。
- 冯加根
- 关键词:《中华人民共和国教师法》教师教育师范生
- 英语教师资格考试对教学的影响——基于教师和教学负责人的深度访谈
- 2024年
- 当前教师资格考试存在国家统一考试和高等学校教育教学能力考核2种形式,考试在多大程度上促进英语师范专业教学是本研究关注的问题。通过对英语师范专业教师和学科负责人的深度访谈,发现国考强化了教师的师范教学意识,促使师范专业院系加强学生的教学技能培训;校考对教学的影响目前还不明显,命题多参考国考的形式,侧重对基础的专业知识和教学知识的考核。文章提出:为充分发挥教师资格考试的促教作用,应加深师范专业教师对考试的认识和师范教学意识,统筹专业教学与教学能力培养,促进学科知识与教学知识的融合;同时,加强校考中教学实践能力的考察力度,设计真实的、基于典型教学场景的教学能力测试,使校考引领学生教学实践能力的发展。
- 曾玲万张璐
- 关键词:教师资格考试反拨效应教学实践能力
- 我国教师资格考试制度30年:发展历程与经验启示
- 2024年
- 1993年《中华人民共和国教师法》颁布以来,我国教师资格考试制度经历了复杂而深刻的变革历程,大体上可分为认定考试、全国统考和国家教师资格考试三个时期,逐步实现了严把教师入口关、拓展教师培养来源渠道、保障高素质专业化教师队伍建设质量等基本目标。教师资格考试制度30年改革实践积累了宝贵经验,具有多方面启发与借鉴意义,其中比较突出的三点是:法律法规是基础、开拓创新是动力、考教关系是关键。
- 冯加根
- 关键词:教师法教师资格制度
相关作者
- 冯加根

- 作品数:20被引量:100H指数:7
- 供职机构:教育部考试中心
- 研究主题:教师资格考试 教师资格 命题 教师资格认定 考试方法
- 赵轩

- 作品数:4被引量:35H指数:3
- 供职机构:教育部考试中心
- 研究主题:教师资格考试 中小学教师 资格考试 经典测量理论 项目反应理论
- 余仁胜

- 作品数:8被引量:98H指数:4
- 供职机构:教育部考试中心
- 研究主题:教师资格考试 中小学教师 资格考试 教育体制改革 经典测量理论
- 朱旭东

- 作品数:265被引量:3,641H指数:32
- 供职机构:北京师范大学教育学部教师教育研究所
- 研究主题:教师教育 教师 教师专业发展 教育 教师教育体系
- 董美英

- 作品数:36被引量:121H指数:7
- 供职机构:南京晓庄学院
- 研究主题:陶行知 生活德育 教师资格考试 高等教育 教育思想