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民办本科高校小学教育专业教师课堂教学质量评价体系研究与实践
2025年
以小学教育专业为例,建立一套以专业教师为被评对象,校级专家、同行教师、全体学生为参评对象的民办本科高校教师课堂教学质量评价体系。研究结果显示,小学教育专业教师课堂教学质量整体情况良好,但也存在一些实际问题,如教学质量与教学目标有偏差,教学方法的选择形式化等。建设教师课堂教学质量评价体系是提升学科专业教育水平并促进学科专业高质量发展的关键,也是推动民办本科高校培养应用型教育专业人才的关键,能够在客观评价教师课堂教学质量的同时促进小学教育专业学生教学能力及综合素质的提升。
赵琳璐
关键词:民办本科高校教师课堂教学质量小学教育专业
学校教师课堂教学观测与评估模型建构及其理论基础与技术分析
2025年
课堂教学是学校教育最基本、最重要的任务。学校人才培养质量主要是通过课堂质量经年积累形成的。传统的课堂教学评价往往受到评课者评价标准、主观经验等因素影响,导致其评价结果引起质疑。文章认为在新“双高”建设和新的技术环境背景下,对教师课堂教学的评价应按照课堂教学的业务逻辑,利用网络条件、数字技术和人工智能(AI),设计教师课堂教学观测与评估模型来完成。该模型通过抓取课堂环境中的师生课堂行为反应情况,在对其课堂语音和影像进行智能化处理后,对教师课堂教学活动行为和学生学习行为反应的关键数据进行观察、描述和判断;同时借鉴国内外教师课堂教学评价经验和成果,按照一定的权重,对教师课堂教学状况进行赋分,以期改进课堂评价的科学性。
李永生岳凤杰何耀琴
关键词:教师课堂教学
小学数学教师课堂教学能力评价指标体系构建
2025年
小学数学教育作为基础教育的核心环节,其教学成效深刻影响着学生未来数学素养的塑造与提升。小学数学教师是学生学习知识以及数学课堂正常开展的主导人物,教师教学能力对其具有重要影响。鉴于此建立一套科学且切实可行的小学数学教师课堂教学能力评估标准体系至关重要。这不仅有助于提高教学质量更是推动学生全方位发展的关键所在。在此背景下,本文将对小学数学教师课堂教学能力评价指标体系构建的相关内容进行详细论述。
金晓文
关键词:小学数学教师课堂教学能力
以何为优:教师课堂教学的类型画像及影响因素的比较研究
2025年
深化课堂教学改革是实现教育强国的基础,但尚未有实证研究从国际比较视角全面审视我国教师课堂教学中的结构性问题。本研究基于教师教学国际调查项目(TALIS),采用潜在剖面分析方法为我国上海教师课堂教学进行类型画像,识别教师群体的潜在类别特征,并对标美国教师群体,找寻我国教师课堂教学的优势与不足。研究发现,相比于美国教师,中国上海教师课堂教学呈现“强讲授、弱评价”特征;中国上海教师课堂教学存在三种实然样态,即教学胜任型、熟练讲授型与综合卓越型,美国教师则存在四种样态,独特在于起步探索型教师;整体上看,教学胜任型是中国上海和美国教师群体的“主力军”,但中国上海教师中综合卓越型比例显著高于美国教师;结构上看,相比于美国教师而言,无论是何种类型的中国上海教师,学生评价和班级管理能力均呈现相对滞后状态。进一步运用Shapley值和Owen值分解法发现,同类教师课堂教学质量差异的关键并不在于外界环境,而是在于教师个体,特别是教师的自我效能感和从教动机。此外,多项逻辑回归发现强化教师自我效能感有助于推动中国上海与美国教师课堂教学类型跃迁;非教学时间与师生关系对上海教师课堂教学分别表现出U型与倒U型预测关系的可能性。基于此,建议从强化教师评价素养、唤醒教师个体能动性、合理调控非教学时间、适度优化师生关系等方向为深化课堂教学改革赋能加力。
刘莉莉李庆豪鲍红莹
关键词:课堂教学质量
民族学校小学语文教师课堂教学能力提升的策略探究
2025年
在教育均衡发展的大背景下,民族学校的小学语文教育面临着独特的挑战与机遇。提高民族学校小学语文教师课堂教学能力,不仅关乎学生语文素养的提升,更对传承民族文化、促进教育公平意义重大。然而,当前民族学校小学语文教学存在诸多问题,呕待解决。
葛赟赟
关键词:小学语文教师课堂教学能力小学语文教育教育公平教育均衡发展学生语文素养
小学数学教师课堂教学评价素养研究
2025年
教学评估对教师教学和学生学习起到诊断、调节和反馈的作用。在小学数学教学中,教师要重视发展自身的教学评价素养,并积极探究课堂教学评价的有效策略。文章简述教师课堂教学评价素养的意义及特征,并结合具体教学案例,从重视创设评价环境、巧用激励评价语言、控制教学评价范围、分层开展教学评价四个方面,对小学数学教师课堂教学评价素养展开研究,旨在为教师教学评价工作开展提供助力。
谈慧
关键词:小学数学课堂教学
非线性编辑课程教师课堂教学反馈行为的问题和优化策略——基于哈蒂“可见的学习”的视角
2025年
反馈是课堂教学行为的重要一环,非线性编辑作为一门实操性极强的课程,其反馈的有效性更是不可忽视。哈蒂“可见的学习”研究从反馈的层次、反馈的类型、反馈的方向三个方面提供了深入探讨反馈复杂性的视角,更为反馈行为的改善提供了策略价值。教师应当重视有效反馈带来的积极意义,根据具体的教学需要和学情分析,提供多层次、多类型的反馈,并积极推动多主体反馈文化的形成。
米芃晓
关键词:课堂教学
弘扬教育家精神强化青年教师课堂教学“四个责任”的思考与对策
2025年
课堂教学质量的生命力在于,教师在实现“知识传授、能力培养和价值引领”、促进学生达到“有学识、有视野、有修养”的高阶认知能力的同时,感悟“立德树人”的时代职责和提升人生价值的魅力。影响青年教师课堂教学质量的主要因素是“四个不足”,即责任意识不足、质量意识不足、双赢意识不足、目标意识不足。以“德才双馨”的教育家精神为导向,强化“立德树人意识、践行先进思想、促进‘教学相长’、坚守‘小目标’服务‘大目标’”等“四个责任”,是提升青年教师专业能力和优秀学科素养的有效对策。
丁宇伍廉松张艳红王桃群
关键词:教育家精神青年教师课堂教学
一种基于多模态数据的教师课堂教学目标讲授特征检测方法及系统
本发明涉及课堂教学监测领域,提供一种基于多模态数据的教师课堂教学目标讲授特征检测方法及系统。所述方法包括以下步骤:(1)确定课堂教学目标检测内容;(2)构建课堂教学目标内容检测标准库;(3)建立教师课堂教学目标讲授特征检...
陈敏周驰吴砥徐建
小学《信息科技》优秀教师课堂教学行为特征分析——基于改进型弗兰德斯互动分析的方法
2025年
课堂教学的主阵地。教师作为课堂主导者,其教学行为是课堂教学的关键组成部分,直接影响学生的学习效果。研究信息化环境下小学《信息科技》教师课堂教学行为,对于推进新时期教学改革,促进《信息科技》教师专业化内涵式发展具有重要意义。本研究选取全国小学信息科技优质课展示交流活动中的10节《信息科技》优质教学课例,基于改进型弗兰德斯互动分析方法,从课堂情感氛围、课堂教学模式、课堂主动权、媒体使用情况四个维度梳理了优秀教师课堂教学行为特征,以期为《信息科技》教师改进课堂教学提供借鉴与思考。Classroom is the main position of teaching. As the classroom leader, the teacher’s teaching behavior is the key component of classroom teaching, which directly affects the learning effect of students. It is of great significance to study the classroom teaching behavior of primary school “Information Technology” teachers under the information environment for promoting the teaching reform in the new era and promoting the professional and connotative development of “Information technology” teachers. Based on the improved Flanders interaction analysis method, this study selected 10 high-quality teaching examples of “Information Technology” from the National Primary School Information Technology Quality Course Exhibition and Exchange Activity of high-quality teaching of Information Technology in primary schools and sorted out the characteristics of excellent teachers’ classroom teaching behavior from four dimensions of classroom emotional atmosphere, classroom teaching mode, classroom initiative and media use, in order to provide references and reflections for teachers of “Information Technology” to improve classroom teaching.
马悦
关键词:课堂教学行为

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谢云
作品数:83被引量:233H指数:7
供职机构:长江大学
研究主题:欠发达地区 高校 实证分析 城镇化 农村信用社
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作品数:41被引量:73H指数:4
供职机构:石河子大学师范学院
研究主题:残膜回收机 残膜 脱膜 教师课堂教学 课堂教学
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供职机构:赣南医学院
研究主题:课堂教学 临床医学专业 教学质量 指标体系 教学改革
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作品数:5被引量:8H指数:2
供职机构:河北师范大学教育学院
研究主题:教师课堂教学 自我评价 自我 课程 校长
杨毅
作品数:10被引量:0H指数:0
供职机构:厦门大学
研究主题:光屏 固体物理 教学器材 教师课堂教学 综合教学