搜索到55543篇“ 教师教育课程设置“的相关文章
- 芬兰“研究取向”教师教育课程设置及其启示
- 2024年
- 芬兰教师教育自1970年代起,一直在努力培养具备自主“研究取向”的教师,在新教师教育体系的推行下,芬兰教师的学术地位得到了显著提升,且孕育出了一批批具备深厚教育思想的杰出师资。本论文以芬兰教师教育的课程设置为研究对象,从“研究取向”的教学模式理论入手,结合教师教育的政策与实践,提出了一些有价值的建议,促进教师职业竞争力的提升,提升教师的专业自信、教育研究能力和自我实现能力。
- 许嘉琪
- 关键词:教师教育课程设置
- 中德教师教育课程设置的比较研究--以小学教育专业课程为例
- 课程设置的问题研究直接关系到教育质量和学生的发展。教师教育作为教师培养过程中的核心部分,课程设置是其关键,课程设置合理与否是培养出素质全面、具备创新能力和适应能力的人才的重要因素。他山之石,可以攻玉。德国的教育质量在国际...
- 高凯玲
- 关键词:小学教师教育课程设置
- 职前教师教育课程设置:从学术化迈向专业化
- 我国高等师范教育课程领域,长期存在着学科课程主导师范教育课程、教育类课程相对弱化的问题。学术化取向课程难以应对基础教育改革与发展培养学生实践能力、创新精神、核心素养的趋势。教师教育课程需要实现从学术化向专业化的转型。为此...
- 潘洪建
- 关键词:教师教育师范教育教师专业化
- 美国职前教师教育课程设置研究:多重背景、关键特征及重要启示
- 2024年
- 职前教师教育是培养未来教师、推动教师走向专业化的重要环节,而职前教师教育课程设置则是职前教师培养的基础。因此,通过分析美国职前教师教育课程设置的多重背景、核心框架、关键特征等,为我国职前教师教育提供借鉴,并提出以下建议:增加多元文化的通识课程以开阔职前教师的专业知识视野;拓展真实场域的实践活动以提升职前教师的专业能力阈限;增设媒体技术的伦理课程以规范职前教师的技术应用尺度。旨在提高我国职前教师培养的整体质量,为教育事业输送更多优质人才,为教育强国建设贡献力量。
- 孙君曲艺萌林娟娟李彦敏
- 关键词:职前教师教育课程
- 教师教育课程设置的问题与对策被引量:5
- 2023年
- 教师的自主性、应变能力、信息素养整体偏低的问题在比较广的范围内存在。这种现象与中国长期以来以师范为主体的教师教育课程设置直接相关,主要问题在于必修课程比例过高,选修课程比例偏低;知识教学的内容偏多,实践操作的内容偏少,教学程序和评价刻板、单一,教师的自主探索意识不强,应对各种挑战与变化的能力不强。从提升教师教育质量出发,必须提升课程设置的科学性和严谨性,安排更多自主选择时间与内容,加大逻辑与信息素养培养力度,并设置评价要求:开放教师教育举办体制以便在适度竞争中提高效率和质量,加大各师范院校专业与课程设置的自主权,为学校自主逐年优化课程与教学创造外部条件:加强评价的导向作用,改进教师入职考核与岗位评价。
- 储朝晖
- 关键词:教师教育课程
- 免试认定教师资格背景下教育硕士(职教领域)教师教育课程设置研究
- 进入21世纪以来,随着党和政府对教育的高度关注,教师队伍的发展也逐步进入了快速发展的轨道,尤其是十八大以后,以习近平同志为核心的党中央始终把加强师资队伍建设当作根本工作,推动了我国教师教育的发展进入新时期。2020年8月...
- 闫子靖
- 关键词:教师教育课程设置
- 加拿大职前教师教育课程设置及其启示
- 2023年
- 加拿大职前教师教育主要经历了初创、调整和完善三个时期。教师培养从“师范学校”的建立到如今“大学—中小学合作”培养模式的转变。并行式和连续式是加拿大教师教育课程设置的两种类型。教育基础课程、教学方法课程、教育实践课程是其课程设置的三大内容,体现出灵活性、整合性、多样性和真实性的特点。借鉴加拿大的相关经验,我国职前教师教育的课程设置应优化课程结构体系、调整教育内容、增加教学实习时间,从而提高职前教师的学科专业知识和教学技能水平。
- 陈春梅肖锭洁
- 关键词:职前教师教育课程设置教师专业发展
- 职前教师教育课程设置的学科限度与跨学科路径被引量:5
- 2023年
- 反思职前教师教育的课程设置问题,发现学科限度划定了课程内容的知识边界、课程管理的权力边界、课程组织的实践边界以及课程评价的功能边界,无法满足基础教育跨学科主题学习的教学需求。“跨学科”以学科知识整合为职前教师教育课程改革提供了方向,师范院校可以从课程目标的综合性、课程内容的整合性、课程实施的情境性以及课程评价的发展性等方面,探索职前教师教育课程的跨学科路径。
- 陈举
- 关键词:职前教师教育课程设置跨学科
- 高校地理教师教育课程设置与中学地理教学匹配度研究被引量:3
- 2023年
- 新课标背景下高校地理教师教育课程设置与中学地理教学需求是否匹配成为中学地理新课程改革成败的关键因素之一。在对全国30所高校地理教师教育课程设置现状调研基础上,综合考虑课程设置现状、设置依据等因素,构建了课程设置初步方案,再根据初步方案与中学地理教学需求匹配度调研结果进行微调,形成了通识教育和学科教育包含8门必修课、实践教学贯通教育见习、实习和研习的课程设置推荐方案并提出了其落实路径。
- 刘巧芹倪敏钱建秀
- 关键词:地理科学专业教师教育课程中学地理教学
- 职业技术师范专业本科教师教育课程设置研究 ——以X大学为例
- 当前我国经济与产业迎来了升级与转型的攻坚时期,需要大量的高质量技术技能人才。但不可否认的是,职教师资的质量一直是制约我国职业技术人才质量的“瓶颈”。2019年以来我国颁布了一系列职教师资培养相关的文件,如《国家职业教育改...
- 张弘
- 关键词:职业技术师范院校职教教师教育教师教育课程课程设置