搜索到80299篇“ 教师教育教学“的相关文章
- 数智时代高校文科教师教育教学困境与出路探析
- 2025年
- 数智时代背景下,如何将数智技术融入教育教学实践,培养具有人文精神的复合型人才,推进新文科建设高质量发展,成为高校文科教师的教学难题与困境。深入剖析造成困境的原因及探寻可能出路,有助于高校文科教师处理好数智技术与文化育人之间的关系,以服务实现教育现代化的总体目标。
- 卞伟伟
- 关键词:文化育人教学困境
- 国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示被引量:1
- 2024年
- 在教师教育领域建立一套有效的、系统的教师教育教学法是目前亟待解决的问题。但是我国还未形成教师教育教学法的系统知识来回应现实实践,国际研究可为此提供视野与基础。当前国际上关于教师教育教学法的研究呈现出强调教学专业复杂性、形成教“教”与学“教”的基本框架、重视教学推理与思考明确化、发展多种立场或取向、关注理论与实践关系等特征。围绕这些关注点,可构建起包含教师教育教学法价值论、本体论、主体论、方法论与实践论的知识体系。这启示我国学界未来在教师教育实践的整体系统下,针对教师教育教学法重构内涵、建设多样态的学术共同体、推进多学科理论建构与实证探索并行的路径,并作用于中国自主的教师教育知识体系与教师教育学科建设。
- 徐淼宋萑
- 关键词:知识体系
- 教学学术工作坊助力医学院校教师教育教学能力提升的路径
- 2024年
- 不断提高医学生的培养质量是医学教育所需直面的重要现实问题。医学生的培养质量与教师的教育教学能力有着直接的内在关联。教学学术工作坊,作为一种以教师自身的教育教学实践为研究对象的教学学术组织形式,其直接关涉医学院校教师的教育教学能力。教学学术工作坊是医学院校教师教育教学能力提升的实践形态;而医学院校教师教育教学能力提升是教学学术工作坊的实践旨趣。以教育家精神为引领,促进医学院校教师队伍高质量发展,以教学学术共同体为抓手,提高医学院校教师教学学术水平以及以文化育人为保障,打造“一院一品”“一专一品”“一课一品”的育人文化是教学学术工作坊视域下医学院校教师教育教学能力的提升路径。
- 刘楠
- 关键词:高等教育医学院校教师教育教学能力
- 应用型本科高校教师教育教学能力提升机制研究
- 2024年
- 有效提升教师教育教学能力是实现应用型本科高校快速转型、高质量发展的关键。但随着教师队伍的高学历化及年轻化,其教育教学能力提升方面瓶颈时有显现。本文分析了目前应用型本科高校教师在教育教学能力方面普遍存在的部分问题,并以四川旅游学院为例,探讨通过师德师风建设、分层分类培育、能力精准提升、完善激励机制等方式来实现教师能力全面提升的机制,促进应用型本科高校的整体教育质量提升。
- 夏雨
- 关键词:高校教师教师教育教学能力
- 基于OBE理念提升临床青年教师教育教学能力的探讨被引量:2
- 2024年
- 目前,临床教师教学能力培养存在的问题主要有师资队伍发展不平衡,缺乏对青年教师有计划、系统的培养制度和措施;部分教师教学能力提升不够,教师之间教学研讨交流不多;教师的现代教育教学理念有待更新。文章以青年教师为研究对象,将教师角色进行翻转,教师作为“学生”,学院作为“教师”。借鉴成果导向教育(OBE)理念,以“提高教育教学能力”学习成果为导向,根据教师教学能力评价标准制定符合需求的、受到青年临床医师欢迎的全方位、立体化培养方案,可以尽快达到成果目标,并高质量地提高青年临床医师教育教学能力;建立多维度的临床青年教师教育教学能力评价体系,促进教育教学能力提升,并在一定范围内得到推广。
- 贾晓蕾王丹曹鹏任晓燕赵永烈闫英
- 关键词:青年教师教师培养医学教育教学改革
- 浅谈高校青年教师教育教学改革
- 2024年
- 面对日新月异的时代变革,高等教育的教育教学改革显得尤为重要。高校青年教师作为教育战线的生力军,肩负着培养未来人才和接班人的重任。本文旨在梳理和分析当前高校青年教师在教育教学过程中面临的问题,提出了加强高校青年教师培养的必要性,在师德师风、专业素养和教学观念等方面提出相应的改革途径,以促进高校建设良好的培养机制,促进青年教师队伍与学校共同发展。
- 周小青陈敏陈静徐巨才唐成程
- 关键词:青年教师高等教育教育教学改革
- 幼儿教师教育教学存在的问题与改善策略研究
- 2024年
- 学前教育作为国民教育体系的重要组成部分和初始阶段,对个体的发展具有至关重要的影响作用。教育大计,教师为先,幼儿教师的素质和教育教学水平直接决定了学前教育的质量。国家对于学前教育的重视程度逐年提高,当前我国幼儿教师队伍整体素质增强,教育教学水平也不断提高,但仍存在发展不均衡,师资质量参差不齐等问题。本研究主要通过分析当前我国幼儿教师教育教学中存在的问题,并提出相对应的策略来提升幼儿教师的教育教学水平。
- 魏志杰
- 关键词:幼儿教师教育教学学前教育
- 应用型本科高校教师教育教学投入及影响因素研究
- 2024年
- 高校教师的教育教学投入已成为推动教育高质量发展的核心支撑和关键所在。因此,如何提高高校对教学投入重要性的认知以及引导教师积极主动投入教育教学是当前高等教育研究的重点。本文基于问卷调查数据,通过描述性统计和实证分析,发现主体规范、教育教学资源、教师个人特质对教育教学投入有显著的正向影响。因此,地方应用型本科高校在教育教学管理的过程中可以从教学制度设计、教育教学资源、教师个人特质方面入手提高教师的教育教学水平。
- 王剑华
- 关键词:高校教师教学研究应用型本科高校
- 教师教育教学改革:通用人工智能时代的应为、难为与可为被引量:9
- 2024年
- 教师教育是教育事业的“工作母机”,通用人工智能时代的教学改革是教育高质量发展与数字化转型的应有之义。通用人工智能为教师教育赋予“增量”,能够实现其价值取向从“一个学生”到“每个学生”、培养范式由“相对割裂”向“相称统一”、教学目标自“知识技能”至“全息素养”、教育手段由“各自游离”变“多向合作”。但技术的高效性与其风险相伴而生,技术获取开源性与师生信任、技术使用广泛性与情感维系、技术发展智能性与基础资源三对矛盾成为教学改革的实然困境。基于此,教师教育应该以自建智能教学资源为物质性支撑、平等互动交流对话为行为性支持、顶层设计总体部署为制度性推动、教学改革自发自觉为精神性引领,积极构建通用人工智能时代教师教育教学的质量文化,在发展新质生产力、建设现代化中国中彰显教育服务能力。
- 黄悦邓涛
- 关键词:教师教育教学改革质量文化
- “三新”背景下教师教育教学实绩评价的探索与实践——以南宁市第八中学为例
- 2024年
- 教师是决定学校人才培养质量和学校发展水平的关键要素,教师评价是中小学师资队伍建设的重要组成部分。针对教师评价中唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子等问题,在“三新”背景下,南宁市第八中学打破原有不科学的评价导向,构建多元主体参与的评价模式,在完善评价体系、评价标准、评价制度、评价机制和奖惩制度等方面做出有益尝试。
- 黄伟强盘俊春韦益强谭润波
- 关键词:教师评价
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- 楼朝辉

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- 研究主题:差异教育 小学生 教师教育教学 教师 价值共享
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- 供职机构:莆田市教师进修学院
- 研究主题:教师 教育 课堂 教育教学 课堂生活
- 涂茜

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- 供职机构:恩施职业技术学院
- 研究主题:言论 教师教育教学 社会观 人生观 语言
- 高庆敏

- 作品数:22被引量:4H指数:1
- 供职机构:商丘工学院
- 研究主题:民办高校青年教师 民办高校 青年教师 微生物 砂桩
- 谢秀莲

- 作品数:19被引量:122H指数:6
- 供职机构:西北师范大学教育学院
- 研究主题:大班 幼儿教师 国王 教师 健康教育活动