搜索到33552篇“ 教师可持续发展“的相关文章
- 产业学院背景下教师可持续发展路径的探索与实践
- 2025年
- 文章以“双高”背景下工程造价高水平专业群建设为契机,从成立全过程工程咨询产业学院的整体设计与全新架构出发,就“教师可持续发展”这个“老”问题进行了积极的探索与实践,成效初显,较好地解决了“持续提升职业院校教师能力”问题,使教师双师素质、团队双师结构处于动态、常态的提升优化中,从而把职业院校双师型教师队伍建设落到了实处,为高水平专业群和高水平学校建设做出了应有贡献。
- 李峰盛素玲
- 关键词：专业群教师可持续发展
- 激活园本教研,赋能教师可持续发展
- 2024年
- 近年来,随着新教师的不断注入,幼儿园教师队伍呈现越来越年轻化的倾向,他们在教育教学等方面也会面临各种问题。因此,我们需要充分发挥教研活动的有效性,通过开展多种形式的教研来支持教师解决实践中的诸多问题,通过促进教师间的平等对话、思维碰撞、智慧分享,帮助其获得主动发展。
- 吴君妍
- 关键词：幼儿园教师思维碰撞园本教研教研活动年轻化教师可持续发展
- 基于身份认同的乡村教师可持续发展研究
- 2024年
- 乡村教师可持续发展受制于外在环境的影响,更有赖于自我成长的渴求。它是乡村教师作为一个特殊职业拥有的生命性、主体性和个体性的发展。当前软硬件环境的不足拉低了乡村教师可持续发展的热情,身份认同感的欠缺消减了乡村教师可持续发展的动力。良性机制、政策倾斜和人文关怀影响着乡村教师的可持续发展。从根本上说,乡村教师的可持续发展来源于身份认同下的自主发展。基于身份认同的乡村教师可持续发展,要重落实,认真贯彻执行向乡村教师倾斜的各项政策举措;重关怀,厚植乡村教师扎根乡村、奉献乡村的教育情怀;重实践,完善身份认同视阈下的乡村教师可持续发展机制。
- 段志贵曹雨花张秋律
- 关键词：乡村教师可持续发展身份认同
- 园本教研,赋能教师可持续发展
- 2024年
- 南京师范大学虞永平教授指出:“幼儿园的教研必须在具体的活动过程中进行或者必须关注现实的活动过程,必须关注儿童、教师及环境、材料和规则等要素之间的相互关系,核心目的是要解决教师在日常保教过程中遇到的问题和困难。”我园坚持以问题为导向开展教研活动,基于幼儿园当下的真实问题,通过多主体参与确定教研活动内容,满足教师的需求。
- 窦文旭
- 关键词：教研活动园本教研以问题为导向多主体参与关注儿童教师可持续发展
- 高校教师可持续发展与教学评价创新:英国专业标准框架发展动态研究
- 2024年
- 人才强校战略是高校致力于自身与社会双重可持续发展的核心战略。制定和实施教育标准是教育治理的重要方式,制定和实施教师标准也是实施人才强校战略的重要路径。英国于2006年首次颁布适用于高等教育教师的专业标准框架,并于2011年和2023年更新了该框架。本文在系统地收集文献、分析文本的基础上,分析2023年英国教师专业标准框架的修订动因,并比较其2011年版和2023年版的内容变化,基于英国三校案例考查研究型大学实施该标准框架的多样化机制。同时,本文探讨支持高校教师不断提升教学和学习支持能力的英国教师专业标准框架治理模式,分析高校如何应用标准框架来提升教师队伍的教学水平、发展潜力和影响力。
- 钟周徐惠琳
- 关键词：教师发展教学评估高校
- “直播教研”促进乡村教师可持续发展
- 2024年
- 乡村振兴教育先行,教育大计教师为本。孝感市教育科学研究院将振兴区域乡村教育、促进乡村教师专业发展作为职责和使命,秉持实用导向、效率至上、城乡一体的新理念,以“直播教研”为引擎,通过联片教研、名师引领、专题研讨、资源共建共享、课题研究等方式,采取基于直播平台的线上线下混合式教研,逐步摸索出一套从单一的线上或线下走向线上线下融合、从“浅表分散”走向“协同耦合”、从“偶发低效”走向“系统高效”的教科研工作方式,形成了基于直播平台的立体化高效教研模式,解决了乡村教师培训学习零碎、教育理念滞后、教学资源不足及常规教研针对性不强、吸引力不够、受众面不广等问题,探索出区域教研转型升级的新方法、乡村教师可持续发展的新路径。
- 魏玉娟陈征刘保恩
- 关键词：教科研工作乡村教育教研模式教育大计教育先行受众面
- “强师计划”背景下乡村教师可持续发展:困境与纾解——以Y市乡村教师为例
- 2023年
- “强师计划”背景下积极探索并解决乡村教师可持续发展面临的问题,是新时代乡村教师队伍建设的一项重要任务。基于文献梳理构建了以政策引力、环境助力、内生动力为主要内容的乡村教师可持续发展三维逻辑架构,并据此开展调查,研究发现,当前乡村教师可持续发展存在动力不足、方向不明确、机制不健全等困境。纾解乡村教师可持续发展困境,要建立乡村教师身份认同的政策保障,营造乡村教师扎根乡村的文化氛围,激发乡村教师获得发展的内生动力,组织乡村教师增长才干的教研活动。
- 段志贵王俊辉
- 关键词：乡村教师可持续发展
- 基于复合人才培养的会展专业教师可持续发展研究
- 2023年
- 立足向第二个百年奋斗目标进军的新起点,复合人才作为新型资源成为各行业、各领域炙手可热的争夺对象。新时代复合人才培养的前提是人才培养队伍——教师必须坚持自身的可持续发展,这也是复合人才培养目标实现的关键所在。该文从会展专业教师角度出发,论述会展专业复合人才培养的内涵和目标,分析会展专业教师可持续发展的素质构成,包括职业道德、专业知识、专业能力和专业技能,并重点探索会展专业教师可持续发展的培养方式及其实现,提出会展专业复合人才培养的科学方法论,用以指导实践。
- 黎谦
- 关键词：会展专业教师发展复合型教师
- 教研员如何引领区域教师可持续发展
- 2023年
- 作为区域教师专业发展的引领者,教研员的工作职责是“指导、服务与研究”。教研员在促进教师专业发展中发挥着对教师专业发展的指导作用、服务作用以及引领作用。本文将探讨体育教研员如何带动区域体育教师实现快速、高效、可持续发展,以期实现区域体育工作的稳步推进、与时俱进,体育教师的整体提升、共同进步。同时也为其他区域的体育工作发展提供别样的视角。
- 赵一峰
- 关键词：教研员教师可持续发展
- 动态能力视角下高校教师可持续发展的研究
- 2023年
- 高校教师的可持续发展关系着高校的教学质量,也关系着学生的发展进步,教师的专业化发展是一个长期化的过程,需要在这一过程中保持先进化的思想、动态化的视角,克服在专业化发展中遇到的难题与瓶颈,以提高高校教育的整体水平。随着高等教育改革工作的深入,高校教育工作中,教师的能力提升面临着新的要求,外界教育资源与教育信息的变化,需要高校教师具备一定的动态能力,保障与时俱进,满足新时代下的教育工作需求。基于此,文章将围绕动态能力视角下高校教师可持续发展展开研究。
- 赵莹
- 关键词：动态能力视角高校教师可持续发展
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- 郑益乐
- 作品数：57被引量：211H指数：8
- 供职机构：宝鸡文理学院
- 研究主题：学前教育 幼儿教师 幼儿 幼儿教育 幼儿教师专业发展
- 张运卉
- 作品数：9被引量：24H指数：2
- 供职机构：贵州民族大学
- 研究主题：教师可持续发展 小说 自我教育 学习共同体 教师培训模式
- 李飞
- 作品数：35被引量：80H指数：5
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：教师 教师管理 教师发展 组织文化 教师可持续发展
- 张丽
- 作品数：4被引量：49H指数：2
- 供职机构：北京大学网络教育学院
- 研究主题：教师可持续发展 自我教育 教师网络 教师培训 理论创新与实践
- 廖云儿
- 作品数：12被引量：60H指数：3
- 供职机构：上饶师范学院数学与计算机系
- 研究主题：教师教育 幻方 奇数阶幻方 数学教育 等差数列
