搜索到680篇“ 教师口语课程“的相关文章
- 立德树人视域下中华经典融入教师口语课程的实践探索
- 2025年
- 中华经典是中华民族的文化之根,其所蕴含的独特价值体系、文化内涵和精神气质是中华民族文化自信的重要来源。在“四有”好老师培养背景下,将中华经典有机融入教师口语教学,通过多种方式开展经典诵读活动,不仅有助于提升师范生的语言表达能力,还可以让师范生在语言实践中感受中华优秀传统文化的独特魅力,自觉传承和弘扬中华师道,涵养教育情怀,达到立德树人的教育目标。
- 宋瑞斌申长崴郑英玲刘婷婷
- 关键词：中华经典诵读教师口语
- 高职院校学前教育专业课程思政建设研究——以幼儿教师口语课程为例
- 2025年
- 高职院校在培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才中扮演者重要的角色,本文聚焦于高职院校学前教育专业中的幼儿教师口语课程,探讨课程思政建设,通过深入分析幼儿教师口语课程思政融入的意义,精心设计该课程的思政体系,并提出有效的实施路径,旨在为提高学前教育专业人才培养质量,将思想政治教育贯穿于高职学前教育专业课程教学提供参考。
- 童峰
- 关键词：高职院校学前教育专业
- 课岗融通理念下幼儿教师口语课程与美育的融合策略
- 2025年
- 在课岗融通理念的指导下,幼儿教师口语课程与美育的融合成为提高幼儿教师跨学科教学能力、提升幼儿综合素质的重要途径。该理念强调将课堂教学与实际岗位需求相结合,强调教师的语言表达能力和艺术素养的统一。在这一背景下,教师要在日常教学中融入美育元素,激发学生的口语教育和美育能力。口语课程与美育的结合,能培养学生的审美情感、提高其语言表达能力,同时促进学生全面素质的发展,进而为他们的未来发展奠定坚实的基础。本文对课岗融通理念下幼儿教师口语课程与美育的融合策略进行分析,并且提出了几点浅见。
- 孙彤
- 关键词：幼儿教师口语课程美育
- OBE理念下普通话与教师口语课程改革实践研究
- 2024年
- 基于OBE理念,地方师范院校普通话与教师口语课程应聚焦师范生预期学习成果进行课程内容和结构设计,并且支持师范生达成预期成果。广西科技师范学院对普通话与教师口语课程进行了深入的改革实践,以学生为中心,以成果为导向,通过逆向设计课程体系,确保课程内容与教师岗位口语能力需求紧密对接。课程改革明确了课程目标,创新了教学方法,优化了考核评价体系,以促进学生口语能力的全面提升。实践结果表明,改革措施显著提高了学生的口语表达能力和教学实践技能,为地方师范院校普通话与教师口语课程的教学模式提供了新的视角和实践案例。
- 莫军苗
- 关键词：师范院校口语课普通话
- 高职学前教育专业幼儿教师口语课程教学改革与创新研究
- 2024年
- 在“三教”改革背景下,高职学前教育专业课程教学改革,要以学生为中心,产出为导向。本文以“幼儿教师口语”课程为例,围绕“语言自信、两代师表”的课程思政主线,设计符合语言教学规律的“三段六步”创新教学模式,融“岗证课赛”于一体,切实从教学整体设计、教学内容构建、教学实施过程、教学评价体系四个维度,进而剖析幼儿教师口语的组织与指导、改革与创新,助力学前教育职业发展现代化。
- 苏文敏
- 关键词：幼儿教师口语课教学改革
- “岗课赛证”融合背景下的高职学前教育专业幼儿教师口语课程教学探究被引量：1
- 2024年
- “岗课赛证”融合作为一种符合当今时代发展潮流的人才培养模式,已成为高职教育改革的一大亮点,对促进高职生专业能力、职业素养和工匠精神的全面提升具有积极意义。文章以高职学前教育专业为例,探究“岗课赛证”融合背景下幼儿教师口语课程教学创新策略。
- 樊梦珂宁晨卓
- 关键词：学前教育幼儿教师口语课程教学创新
- 课堂革命视角下小学教育专业内涵发展研究——以教师口语课程教学改革为例
- 2024年
- 课堂教学是教学改革的主要领域,要推动小学教育专业内涵发展,需要探索专业课程教学的创新模式,坚持目标导向和职业导向相结合、顶层设计和行业标准相结合,共同推动教学改革。以教师口语课堂革命实践为例,研究小学教育专业内涵发展,提出可行性教学改革策略:依据小学教育专业标准和小学教师职业岗位要求,以及职业资格证书和技能证书考核要求,结合专业人才培养方案和课程标准,紧跟小学教育行业发展趋势,培育学生职业道德、职业能力、口语表达与交际能力、创新能力,采用“校企协同+职业导向+任务驱动”教学策略,探索“岗课赛证”综合育人模式,努力培养出高素质小学教育专业人才。
- 都昕蕾
- 关键词：课堂革命教师口语教学改革
- “课岗融通”理念下幼儿教师口语课程实现美育功能的意义与主要途径
- 2024年
- 美育在学前教育中具有重要作用,它不仅塑造学生的审美观,还影响其人生观、价值观的形成。传统上,美育功能多与艺术类课程关联,但幼儿教师口语课程同样蕴含丰富的美育因素。本文在“课岗融通”的理念下阐述了在口语课程中实施美育对学生一般意义和职业意义,并提出通过多种途径有效实现幼师口语的美育功能,为培养具有审美能力、情感丰富、心灵美好的幼儿教师奠定基础。
- 袁文卓孙彤
- 关键词：美育功能
- “学生中心”理念下幼儿教师口语课程教学改革策略
- 2024年
- 基于学生中心的“幼儿教师口语”课程教学改革背景“幼儿教师口语”课程属于语言应用学科,是研究幼儿教师口语运用规律并引导幼儿教师和准备从事幼教工作的师范生进行职业口语训练的一门专业技能课程,也是我校学前教育专业的必修课程。本课程主要包括普通话语音、口语表达、教师职业口语三部分内容,通过本课程学习,学生能够领会普通话及一般口语表达的基础知识和技巧,掌握教师在教育教学活动中的口语运用规律,做到职业口语表达规范、科学、生动。幼儿教师的口语素养尤其是职业口语素养直接关系到幼儿园教育教学质量和幼儿的语言发展水平与认知发展水平.
- 梁睿王彩霞赵媛梁月
- OBE理念下幼儿教师口语课程教学改革
- 2023年
- 幼儿教师口语是研究幼儿教师口语运用规律的一门应用型学科,具有较强的人文性特点,与教育学、心理学等学科紧密联系。这门课程可以帮助幼儿教师提升口语能力和职业素养,为学前教育专业学生成为合格的、可持续发展的幼儿教师奠定坚实的基础。基于此,围绕OBE理念下幼儿教师口语课程教学改革进行研究,并结合实践分析教学策略,进而从明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、优化教学评价等多角度给出建议,以供相关教师参考。
- 罗成玉
- 关键词：课程教学
相关作者
- 屠国平
- 作品数：15被引量：63H指数：4
- 供职机构：绍兴文理学院教育学院
- 研究主题：普通话水平测试 PSC 推广普通话 教师口语课程 测试员
- 彭戴娜
- 作品数：7被引量：6H指数：2
- 供职机构：湖南民族职业学院
- 研究主题：教师口语 职业能力导向 语言 教学改革 教师口语课程
- 付玉
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：泸州职业技术学院
- 研究主题：教师口语课程 测试环境 高职院校 教师口语 计算机
- 黄俏
- 作品数：21被引量：30H指数：2
- 供职机构：宝鸡文理学院
- 研究主题：唯美主义 王尔德童话 诗意美 唯美 童话
- 王子慧
- 作品数：2被引量：3H指数：1
- 供职机构：琼台师范高等专科学校中文系
- 研究主题：高校教师 教师口语课程 口语课程 多媒体 教学手段
