搜索到516篇“ 教师减负“的相关文章
- 澳大利亚教师减负政策的实施与启示
- 2025年
- 在澳大利亚,教师作为教育事业的核心力量,但却面临着工作时间、工作量等日益增加的情况,导致教师负担过重。为应对这一挑战,澳大利亚政府及各州实施各项政策,主要通过减少教师工作时间、精简任务、优化工作流程、提供专家和教辅人员、丰富课程资源以及关注教师心理健康等来修正。当前我国教师负担亦面临着挑战,澳大利亚减轻教师负担的经验值得我国借鉴和思考。
- 张念黄德发
- 关键词：教师负担
- 教育改革背景下中小学教师减负的困境分析、成因追溯与解决路径
- 2025年
- 近年来,教师工作负担过重逐渐引起社会的关注,尤其中小学教师普遍反映工作负担大,如何为教师减负已经成为基础教育工作的一个重要问题。本文通过调查法和访谈法开展研究,发现Y县初中教师工作负担较重,具体体现在工作时间较长、超课时多学科教学、教师专业成长负担大、非教学工作任务重、职业幸福感低等。本文从地方政府部门层面、学校、社会与家长、教师自身四个层面进行归因分析,最后基于现状与归因分析提出了几点建议。
- 郭恒宇刘爽
- 关键词：初中教师教师减负
- 规范社会事务进校园为中小学教师减负行动的深思——基于多源流理论的分析框架
- 2025年
- 在推进基础教育体系高质量发展的背景下,中小学教师工作减负的议题始终备受关注,与教育教学无关的社会事务随意进入校园、重留痕轻实效的形式主义向学校蔓延,加重教师非教育教学负担。在多源流理论的视角下,问题源流、政策源流和政治源流在持续流动与交织中相互影响,最终在政策共同体的积极推动下实现了有效耦合,开启政策之窗。以回归教书育人本职工作为立足点,中小学教师减负应精准施策,厘清教师负担的权责边界,加强监测与反馈,构建减负保障机制,以协同共治的方式帮助教师产生良好的身心体验。
- 温济民
- 关键词：多源流理论中小学教师
- 学校课后服务何以增效:“双减”背景下教师减负提质的角色调适与重塑
- 2025年
- “双减”政策的颁布蕴含减负和提质双重目的。学校课后服务是落实“双减”政策的主要抓手,教师是促进学校课后服务高质量发展的重要角色。“双减”背景下教师减负提质的现实逻辑包括教育生态需要、教师心理发展需求、学生发展需要。然而现实是,教师在落实学校课后服务中面临诸多角色困境:课内课外双重任务加剧教师的角色负担、多样化的服务需求增加教师的角色压力、社会群体过高期望加重教师的角色焦虑、激励不足及集权化管理降低教师的角色动机,这些共同构成教师减负提质的现实阻力。针对学校课后服务中教师的角色困境,一方面通过教师角色的社会调适和自我调适实现教师减负,另一方面通过教师以领导者、开发者、组织者、主导者等一系列的角色重塑实现学校课后服务质量的提升。
- 王少勇艾小渝
- 关键词：教师角色
- 教师减负,需先给内心种上花儿
- 2025年
- 一次省级的经验交流中,认识了在济南乡村任教的年轻老师小戴。她说她毕业的前三年,每天按部就班。身边是一群不争、不抢、不出错但也不积极的同事,谁要是积极努力干点不一样的,就会被看作是逞能,是另类。在这种效能感极低的环境下,虽然她除教学之外其他的负担并不重,但却有一种被工作掩埋的窒息感,甚至一度要辞职,闹到人尽皆知。在一次偶然的培训中,她突然觉醒了。于是她拼了命地学习,拼了命地工作,泡在教室里,埋在书堆里,生活没有白天黑夜,同事们说她一定是疯了!但是疯了的她却逆风翻盘了。先后收获了济南市优秀班主任、长清区教书育人楷模等十几项荣誉。
- 李楠吴显启
- 关键词：优秀班主任效能感窒息感教师减负
- 中小学教师减负的困境及其纾解——基于利益相关者视角
- 2025年
- 中小学教师非教学负担过重的问题之所以长期悬而未决,其根源在于教师减负过程中各利益相关方关系复杂交织,形成了利益博弈困境。从利益相关者视域出发,通过梳理教师减负工作中三维利益相关者的分布及其互动关系,可以发现其利益博弈的三大成因:教师职责定位模糊,导致核心利益相关者即教师自身遭受“职业绑架”;减负共识尚未统一,主要利益相关者即家长及学生倾向选择“中间立场”;减负举措缺乏实效,重要利益相关者即学校及地方教育行政部门行事“两端圆滑”。为协调各方利益关系,化解教师减负中的利益博弈危机,首先社会和教师双方要稀释职业期待,重塑合理角色定位,其次教师减负中的利益各方要统一减负思想,形成减负责任共担的共识,最后要坚定教师减负决心,确保减负举措常态推进。总之,中小学教师减负困境需要减负利益各方相互协调、齐心协力,方能有效解决。
- 孙平陈伟
- 关键词：教师减负利益博弈利益相关者
- “双减”背景下以督学助力基层小学教师减负工作的实践探索
- 2025年
- 督学管理制度是我国各级教育体系的重要实践支撑,也是推进基层教学改革的重要内生动力。在“双减”背景下,为了切实减轻小学教师的负担,提升教育教学的品质,必须充分发挥督学的引领、督促和驱动作用,确保减负工作落到实处。着重探讨了“双减”背景下基层小学教师减负工作的现状以及以督学助力基层小学教师减负工作的现实意义和实践策略,希望为推进小学教师减负工作提供参考。
- 卢辉陈永旋
- 关键词：督学减负工作教育教学质量
- 温州市中小学教师减负政策执行的困境及对策研究 ——以4所中小学为例
- 何如意
- 如何真正让教师减负?
- 2024年
- 在今年的全国两会上,为教师减负再次成为热议话题。三尺讲台本是教师的坚守,近年来,这个“主场”却被无限延伸。全国政协委员,民进中央常委、宁夏区委会主委,宁夏回族自治区教育厅原副厅长王春秀在接受记者采访时表示,旅游宣传推介、法治宣传、文明城市创建等各种活动通常集中连续进校园,都需要教师全程配合参与,无形中使教师负担加重。
- 解雪薇
- 关键词：教师减负三尺讲台文明城市创建法治宣传教师负担宣传推介
- 教师减负如何提质增效被引量：1
- 2024年
- 教师负担重现象依旧客观存在记者:长期以来,教师负担重一直都是被社会热议的话题,您认为教师负担重的问题是否普遍存在?主要原因是什么?陈飞:自教师减负文件出台以来,为教师“减负担、增荣誉、强关怀、办实事”已成为各地教育工作的重点内容,取得了明显成效。但是现阶段,在“双减”背景下,中小学教师压力较大、负担较重、身心疲惫等现象仍相对普遍。
- 徐杨
- 关键词：中小学教师教师减负身心疲惫办实事
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- 钟景迅
- 作品数：50被引量：271H指数：9
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- 研究主题：教育公平 教师减负 教师负担 减负 高等教育
- 张家军
- 作品数：163被引量：1,757H指数：17
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- 李新翠
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- 供职机构：中国教育科学研究院
- 研究主题：中小学教师 教师 教育质量 教师减负 师德建设
- 鱼霞
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- 李祥
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