搜索到2014篇“ 教师交流“的相关文章
- 教师交流轮岗制度:逻辑转向与实践路径——基于专业资本的视角
- 2025年
- 教师交流轮岗制度是优化师资配置、缩小城乡教育差距、促进义务教育优质均衡发展的重要举措。现行教师交流轮岗制度遵循资源配置的逻辑理路,面临“补偿”取向下目标与手段存在一定的倒置、人力资源工具化认识下教师个体理性的隐匿等困境。当前义务教育进入新发展阶段,教师交流轮岗制度的价值诉求应从“岗位流动”过渡到“提供优质教育”共享。交流轮岗实质是教师专业资本的跨域流动与增值,专业资本理论可以为解读教师交流轮岗制度提供新的思路。基于专业资本视角,将轮岗教师专业发展作为交流轮岗制度与义务教育优质均衡的中间变量,从价值旨归、教师定位、均衡模式、驱动机制等应然层面探析教师交流轮岗制度的逻辑转向。在此基础上,从人力资本扩散、社会资本积聚、决策资本生成等方面提出相应的实践路径,进一步提升教师交流轮岗制度的实施效果。
- 张文丽
- 关键词：教育优质均衡人才资源共同体
- 政策感知、职业认同与教师交流轮岗政策遵从
- 2025年
- 教师对交流轮岗政策的遵从意愿直接影响政策实施成效。为探析政策感知、职业认同是否及如何影响教师交流轮岗政策遵从意愿,本研究采用有序Probit模型对比分析1487份教师调查问卷数据。研究发现:教师整体上对交流轮岗政策遵从意愿处于中等偏上水平,政策感知、职业认同对政策遵从呈多通道的差异化影响。具体表现为:在政策感知方面,政策了解和认可程度高的教师更倾向于遵从交流轮岗政策;职业认同方面,工作回报、角色价值和工作成就感对政策遵从有正相关性,而工作保障和工作氛围则对政策遵从有负相关性。深入分析后认为:良好的工作保障和氛围可能强化了教师对稳定性的期望,减少了对人事变革的接受度,进而对交流轮岗政策遵从意愿产生负向影响。
- 王建平张萌
- 基于教师交流的县城小学教师群体优化研究
- 2024年
- 教师交流是推进区域义务教育优质均衡发展的重要举措。然而,教师交流也使县城小学产生融入型教师思想和行为固化、教师队伍老龄化和断层、融入型教师发展动力欠缺、教师群体凝聚力不足等突出问题。学校可以通过实施强化文化磨合、建立发展共同体和优化考核机制等教师群体优化策略,提升教师队伍建设质量,满足人民群众“上好学”的美好期盼,推动学校教育事业快速发展。
- 曹爱东
- 关键词：教师交流教师发展
- 浙江省义务教育学校教师交流制度实施的十年回顾:成效、问题及对策
- 2024年
- 浙江省实施义务教育学校教师交流制度已有十年,其在促进城乡教育均衡发展、教师专业发展等方面取得了明显成效,但在推进的过程中也存在部分教师为“交流”而“交流”、交流教师作用的发挥仍有较大提升空间、城区教师下不去和农村教师不愿交流成为新的矛盾以及教师交流制度的实施存在县域间差距等问题。对此,教育行政部门和学校可采取如下对策:以“三个有利于”为指导,进一步完善教师交流制度的顶层设计;以骨干教师为重点,发挥“关键少数”在教师交流中的作用;以融合型、共建型教共体为依托,有效推进义务教育学校教师的交流工作;以农村学校新入职教师素质提升为抓手,推动农村学校新入职教师培养与教师交流工作的一体化设计。
- 陈常龙徐敏娟关兴莹
- 关键词：义务教育教师交流制度优质均衡发展
- 学校教育共同体教师交流轮岗的路径探索被引量：1
- 2024年
- 建立学校教育共同体旨在以强助弱、优势互补。在共同体内实施教师交流轮岗制,能实现师资二次配置,促进教师专业发展,克服教师职业倦怠。从制度匹配、平台搭建、专题研修三方面着力促进教师交流轮岗应做到:强保障,让教师“认同交流”;搭平台,让教师“能够交流”;实研训,让教师“乐于交流”。
- 黄三
- 关键词：师资配置教师专业成长
- 县域中小学教师交流轮岗风险及其防范研究
- 教师交流轮岗政策是破解“择校热”难题，均衡教师资源配置、推进义务教育均衡发展的重要举措。政策制定和执行过程中均存在一定的风险。政策风险不仅会影响政策执行效果偏离政策目标，甚至会在政策执行过程中给关键利益相关者带来负面影响...
- 袁特
- 关键词：中小学教师交流轮岗风险管理利益相关者
- 双重委托代理视角下教师交流轮岗政策执行中的利益博弈
- 2024年
- 在教师交流政策执行过程中,由于信息传递的滞后性和地方政府及教育主管部门、学校、教师三方主体之间利益矛盾和价值冲突,教师交流政策执行存在失真现象。本研究以双重委托代理为视角,将地方政府及教育主管部门与学校、学校与教师看作两组委托-代理关系,同时引入博弈模型,将三方作为博弈的主体。教师交流政策执行效果不佳的原因在于:学校、教师认真执行政策所获得的收益小于成本,反之,其变相执行的行为无法得到有效惩处。为纾解以上困境,可以从减少查处成本,完善信息收集与反馈机制;提高委托人查处概率,完善教师交流轮岗评价体系;加大对学校、教师的政策补贴,完善奖惩制度,建立“减责、免责”机制;完善参与保障机制,建立多元化补偿机制等几个方面入手,对教师轮岗政策加以完善,促进教师轮岗取得更好的效果。
- 徐兰朱宇涵
- 关键词：教师交流委托代理利益博弈
- 城乡义务教育教师交流轮岗政策演进:问题审思与优化路向被引量：4
- 2024年
- 教师交流轮岗政策是促进义务教育均衡发展和实现教育公平的重要举措。教师交流轮岗政策经历了鼓励引导为主的起步探索、规范初步建立的制度形成、强化政策落实的制度完善三个发展阶段。目前,政策设计依然存在一些问题,主要包括:重政策制定轻政策执行导致各地教师交流轮岗实践进度不一,实施力度有强有弱;交流轮岗教师的选拔标准较为笼统,“谁去交流”的随机性较大;激励保障机制不健全,教师主动交流轮岗的意愿较弱;重流动轻流动后的管理,降低了教师交流轮岗政策的最终成效。未来,需加强政策执行力度,明确各地教师交流轮岗制度化、常态化的时间表和路线图;明确全员流动的轮岗规则,建立科学合理的交流轮岗教师选拔机制;健全激励保障机制,提高教师主动交流轮岗的意愿;加强教师流动后的监管工作,切实提高教师交流轮岗成效。
- 杨卫安
- 关键词：义务教育教师交流轮岗教育均衡
- 短期海外交流项目对教师跨文化能力的影响研究--以“中英数学教师交流项目”为例
- 在百年未有之大变局下，随着全球化的加速发展、全球经济的联系愈发紧密以及信息技术的日新月异，不同文化背景人群之间的跨文化交往和文化冲突日益凸显。处在这样的环境下，跨文化的交往互动成为人们日常生活的一部分，跨文化能力成为了2...
- 施若蕾
- 关键词：数学教师跨文化能力教学模式
- 推拉理论视域下教师交流轮岗行动困境及支持路径
- 2024年
- 教师交流轮岗对优化教育资源配置具有显著作用。在推动交流轮岗政策的制度化、常态化背景下,提高教师参与交流轮岗的积极性是当前亟需解决的问题。以人口迁移的“推拉理论”为分析框架,检视了教师交流轮岗过程中所面临的四重困境:即流入地推力凸显、流入地拉力弱化、中间障碍因素多样、教师个人因素繁杂。应采取减缓流入地推力、加强流入地拉力、消除中间障碍的影响、解决影响教师决定的个人因素的行动策略,进一步提升教师交流轮岗积极性。
- 宋汶励张博
- 关键词：教师流动
相关作者
- 丁娟
- 作品数：15被引量：42H指数：4
- 供职机构：吉林省教育科学院
- 研究主题：教师交流 县域 义务教育 城乡教师 城乡教育一体化
- 李宜江
- 作品数：132被引量：433H指数：11
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院
- 研究主题：义务教育 教师 城乡教师交流 长三角 立德树人
- 李茂森
- 作品数：68被引量：581H指数：14
- 供职机构：湖州师范学院教师教育学院
- 研究主题：教师 身份认同 城乡教师交流 自我 师范生
- 姜超
- 作品数：22被引量：155H指数：8
- 供职机构：盐城师范学院教育科学学院
- 研究主题：教师交流 教师管理 义务教育 田野考察 教师生活
- 杨裕海
- 作品数：41被引量：5H指数：1
- 供职机构：江苏省启东市和合小学
- 研究主题：教学设计 教师交流 老师 教学 语文教学
