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- 新课标背景下体育课程教学问题设计策略研究
- 2025年
- 本研究运用文献资料、实证研究等方法,立足于体育学科核心素养的培育,梳理了体育课程问题化教学及教学问题设计的基本内涵。基于“五何”问题法和布鲁姆认知目标教学理论等,结合体育学科特点与教学实践,构建了体育课程问题化教学问题设计模板及操作流程,结合课时案例对有效教学问题的基本特征进行探讨与分析。
- 姚儒兴倪晓骏
- 关键词：问题化教学体育课程教学
- 深度学习视角下初中语文阅读教学问题情境创设研究
- 随着教育改革的不断深入，深度学习在教学中的重要性日益凸显。本文旨在探讨如何从深度学习的视角出发，创设初中语文阅读教学中的问题情境，以激发学生的思维活力，提高他们的阅读理解能力和批判性思维。通过对现有教学模式的分析，本文提...
- 李钰涵
- 关键词：初中语文问题情境创设思维活力批判性思维
- “三问”“三化”探索高中思政课教学问题设计路径
- 2025年
- 随着教育改革的深化,高中思政治课日益重视学生综合素养与思维能力的培养。聚焦高中思政课教学的问题设计,分析当前教学中问题设计存在的不足,如问题过于缺乏系统性、启发性和探究性,提出知识情境化、情境问题化、问题任务化的路径。要求教师依据教学目标与学生学情设置问题、系统把握问题层次、及时调整生成问题、全面评价学习过程等。旨在提高课堂教学问题设计的有效性,助力教学实践的改进与创新,推动思想政治教育事业的发展。
- 王珊珊
- 关键词：高中思想政治课堂教学教学问题设计
- 主问·搭桥·探究:语文阅读教学问题设计策略
- 2025年
- 小学语文阅读教学中的问题设计,教师可从“主问定方向”“搭桥架脉络”和“探究促深度”三个层面展开思考:从课文标题入手聚焦主题,结合人物形象分析文本;利用思维导图梳理情节结构,补充背景资料挖掘文本内涵;在内容留白处推测人物心理,于情节矛盾处分析人物抉择。这样教学能够促进学生从不同角度深入理解文本,形成系统化阅读能力。
- 涂卫国
- 关键词：阅读教学主问题
- 指向高阶思维培养的英语阅读教学问题链设计案例探析——以译林必修二第二单元Reading为例
- 2025年
- “四新”高考背景下,阅读试题对学生思维提出更高的要求。问题链设计是一种以问题为导向的教学方法,它采用链式结构,通过一系列层层递进的问题,引导学生深入思考,逐步构建知识体系。问题链设计在英语阅读教学中占据不可替代的重要地位,因此在实施过程中,教师需要精心设计问题链,确保每个问题都能激发学生的思维兴趣,引导他们逐步深入探究,最终达到提升思维能力的目的。本文以译林版教材必修二第二单元Reading为例,旨在分析在教学中如何通过设计问题链,促进对学生高阶思维的培养,以期给同行做参考。
- 何静
- 关键词：高阶思维构建知识体系英语阅读教学
- “双减”背景下小学数学大单元教学问题分析及其解决策略
- 2025年
- 随着“双减”政策的推行,小学数学教学面临着新机遇和新挑战。本文对目前小学数学大单元教学中存在的教学内容整合不足、教学目标定位不明确、实践性教学环节薄弱等问题进行分析。然后针对存在的问题提出一些解决对策,包括优化并整合教学内容、创新教学方法、加强实践环节以及健全教学评价机制等。这些教学策略的实施,旨在提高小学数学教学质量与教学效果,以期促进学生全面发展。
- 黄磊
- 关键词：小学数学大单元教学教学内容教学方式
- 指向主题意义探究的小学英语教学问题设计策略
- 2025年
- 主题意义探究的目的是深入理解主题,形成见解,并转化为实际行动,以解决现实问题,体现知行合一。通过指向主题意义探究的问题设计,使提出问题、分析问题、解决问题、提出新的问题这一过程形成完整闭环。小学英语教学问题设计要以解决问题为主线,创设真实情境或驱动性任务,从而实现对主题意义的探究。教师要明确主题,创设问题情境;回应主题,设计分层问题;通过活动推进,引导问题解决;促进反思提升,深化主题意义。
- 单静
- 关键词：小学英语教学策略
- 指向深度学习的历史教学问题链设计方向刍议
- 2025年
- 从中国古代的大教育家孔子到古希腊先贤苏格拉底,提问都是教育者激发学生思考时普遍使用的一种教学策略。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》在“实施建议”中明确指出,教师要“以问题引领作为展开教学的切入点,结合教学内容的逻辑层次,设置需要在教学过程中解决的问题”。《义务教育历史课程标准(2022年版)》则要求教师“结合教学内容的逻辑层次,设置需要解决的问题,并形成递进性的问题链,构成教学过程的逻辑层次”。
- 王乐
- 关键词：历史教学教育策略教学过程
- 中职电子电工专业教学问题剖析及教学效果提升途径的研究
- 2025年
- 针对中职电子电工专业教学中面临的诸多问题,本文从实践教学、教学内容更新、与行业的联系、师资力量和创新教学方法等方面进行详细分析和阐述。通过对这些途径的综合分析和论述,从实践教学、理论教学、教学方法和师资力量建设四方面,就如何提高中职电子电工专业教学效果提出一些可行的策略,旨在提高中职电子电工专业的教学质量和教学效果,培养具备实际技能和就业竞争力的高素质电子电工人才。同时,通过本文的研究,为中职电子电工专业的教学改革和教学效果提升提供一定的理论和实践参考。
- 朱静马平
- 关键词：中职教育电子电工专业教学问题教学效果
- “教—学—评”一体化视域下初中语文名著阅读教学问题与优化策略
- 2025年
- “教—学—评”一体化视域下开展初中语文名著阅读教学活动,能够将教学、学习与评价三者有效结合,保证名著阅读教学的系统性和效果。现阶段,初中语文名著阅读教学活动的开展还存在一定的不足,学生阅读兴趣不高、阅读教学目标不明确、阅读教学方法单一以及教学评价机制不健全等,都是影响教学效果的重要因素。本文对“教—学—评”一体化进行了概述,分析了初中语文名著阅读的教学问题,并提出了“教—学—评”一体化视域下名著阅读教学的优化策略,以期更好地指导名著阅读教学活动的开展。
- 龚翡翡
- 关键词：名著阅读教学问题初中语文
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- 陈大路
- 作品数：26被引量：82H指数：5
- 供职机构：华东师范大学
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- 夏志芳
- 作品数：98被引量：279H指数：9
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：地理 地理教学 教学问题 系列访谈 教师
- 孙晓天
- 作品数：107被引量：391H指数：11
- 供职机构：中央民族大学
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- 供职机构：南京师范大学数学科学学院
- 研究主题：数学 数学教学 数学教育 小学数学 中学数学
- 闫缜
- 作品数：24被引量：11H指数：2
- 供职机构：辽宁师范大学外国语学院
- 研究主题：大学英语 教学问题 大学英语教学 网络教学 大学英语翻译
