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“互联网+”混合教学模式课堂教学质量控制研究: 2025年; “互联网+”课堂是高等教育适应现代信息技术发展、创新教学方法、提升教学效率等的重要教学手段。现代化教育信息技术与传统线下教学的混合模式,使教学目标制定更符合学生实际需求、教学内容丰富、教学方法和手段多样灵活、教学效果提升显著,但也存在“互联网+”混合教学模式在教学质量控制的目标制定中名存实亡,质量控制的执行过程中存在教学管理难度大、教学方法和手段配套使用缺乏实践,教学质量监督任务量大,质量控制反馈指标体系选择匹配度差等问题。针对上述问题,该研究参考PDCA循环,结合深度访谈,完善线上线下混合教学模式,为提高课程教学效率与质量提供参考。; 王佩; 关键词：PDCA循环教学模式设计

本科生外科手术打结技术教学质量控制要素分析: 2025年; 打结技术是外科手术的基本操作技术之一,打结的手法及熟练程度与手术的效果、时间及安全性密切相关。打结技术是外科教学中的重点内容,但初学者往往难以理解和掌握,同时,外科手术学对于如何正确打结缺乏统一标准,临床中假结和滑结比例较高,由此导致手术时间延长、风险增加以及术后伤口裂开等不良后果。该研究从教学环境质量要求、教学方法质量要求、教学质量的评估与提升等方面针对本科生外科打结技术的教学质量控制进行分析。; 娄然王亚军姜利王美平; 关键词：外科手术教学教学实践

基于ISO9000质量管理体系及质量控制与质量保证理念的教学质量控制模式探讨: 2024年; 对ISO9000质量管理体系及相关概念进行介绍,并对ISO9000相关概念及基本原理运用于教学质量控制的适用性进行分析,探讨质量保证(QA)、质量控制(QC)及PDCA循环基本原理在教学质量控制中的具体应用,从而为学校教学质量管理提供一定的参考。; 任远邵晶杜丽东吴国泰; 关键词：ISO9000 PDCA循环教学质量控制

环节管理在住培临床实践教学质量控制中的应用: 2024年; 近年来医学教育领域质量标准逐步提升,开展规范培训临床实践教学于培养高素质医学人才具有重要作用。面对日益复杂的医疗环境及教学要求,传统临床实践教学模式已难以满足现代医学教育的基本需求,因此亟需引入相关教学质量管理理论以加强教学质量控制。本研究拟以环节管理理论为基础,在明晰该理论基本原则及其与教学质量之间关系的基础上,对现行住培医师临床实践教学现状进行分析,识别出存在的主要问题及影响教学质量关键因素。同时也详细探讨了环节管理在教学前的准备、教学实施阶段管理以及教学后评估反馈中的应用,提出诸如强师资队伍建设、利用现代信息技术优化教学管理等相关建议,以此为医学教育质量的提升提供新的视角和方法。; 黄娴林静卢莉陈惠兰黄依兰; 关键词：环节管理教学质量

基于ISO 21001:2018标准的技工院校教学质量控制构建路径——广东省城市技师学院为例: 2024年; 为了促进技工教育发展,使其匹配于国家社会经济高质量发展需要,对技工院校教学质量控制展开研究。首先从概念上确定宏中微观视角下的教学质量控制边界,明确以三个教学质量控制过程为研究对象。随后以广东省城市技师学院为例,在对其进行教学质量控制现状分析及诊断的基础上,介绍引入ISO 21001:2018标准科学构建教学质量控制体系的步骤及实施成效,最后对后续研究作出展望。; 张爱明李新梅高扬; 关键词：技工院校教学质量控制技工教育

一种模块化教育机器人的教学质量控制方法及系统: 本发明公开了一种模块化教育机器人的教学质量控制方法及系统，涉及教育机器人技术领域，对教育机器人进行场景互动测试并构建性能系数，若性能系数低于预期，对教育机器人的各个模块进行测试，从若干个模块内筛选出故障模块；对教育机器人...; 吕远

运用PDCA循环对牙体牙髓病学临床教学质量控制的实践研究: 2024年; 在诸多牙体牙髓病学临床教学质量控制方式中,本研究将对PDCA循环模式的效果进行重点分析探讨。方法在确定于我院牙体牙髓病科进行临床实习的实习生时,选出一定数目的实习生进行研究分析,最终选定了40位学员,在筛选出全部的实习生时,研究设置的时间为2022年10月-2023年10月,而对照组的实习生数目与试验组基本一致,为了进一步探讨传统教学模式与PDCA循环管理教学模式对实习生的影响。结果通过对学科成绩、工作能力评分、教学满意度等指标,发现对照组各指标都比试验组低,P<0.05。结论在诸多牙体牙髓病学临床教学质量控制方式中,PDCA循环模式具有更佳的效果。; 买布拜木·买买提依明麦麦提依明·哈力克陈晓涛; 关键词：牙体牙髓病学 PDCA循环模式

一种模块化教育机器人的教学质量控制方法及系统: 本发明公开了一种模块化教育机器人的教学质量控制方法及系统，涉及教育机器人技术领域，对教育机器人进行场景互动测试并构建性能系数，若性能系数低于预期，对教育机器人的各个模块进行测试，从若干个模块内筛选出故障模块；对教育机器人...; 吕远

专业课程的SSR教学质量控制机制及其效果分析: 2023年; 该文构建了以自主学习、课堂讨论、专项研究为核心的专业课程SSR教学质量控制机制,并利用调查问卷数据和有序概率模型方法对教学质量控制机制与教学质量进行实证分析。研究发现,自主学习控制机制能显著提升学生的专业思维、专业技能及综合能力;课堂讨论控制机制能提高学生的专业思维和综合能力,但对其专业技能影响不显著;专项研究控制机制能显著提升学生的专业技能与综合能力,但对其专业思维影响不明显。; 黄胜忠; 关键词：教学质量教学效果

TSDF教学模式联合教学质量控制反馈在牙体牙髓临床教学中的应用: 2023年; 探讨TSDF教学模式联合教学质量控制反馈在牙体牙髓临床教学中的应用。方法选取2022年6月~2022年12月在本院接受规范化培训的规培医生11名作为对照组,实施常规牙体牙髓临床教学模式;选取2023年1月~2023年6月在本院口腔科接受规范化培训的规培医生12名作为观察组,在常规教学的基础上实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈。评价并比较两组规培医生的基础理论考试成绩、专科技能考试成绩及临床思维和决策能力,比较两组规培医生对口腔科教学的满意度。结果实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈后,观察组规培医生的基础理论考试成绩、专科技能考试成绩及临床思维和决策能力评分均显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05);观察组规培医生对口腔科教学的满意度显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论在牙体牙髓的临床教学中实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈,可有效提高规培医生基础理论和专科技能的掌握,提高其临床思维和决策能力,有助于提高规培医生对教学的满意度。; 姚晗徐丹

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