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智能教育背景下“大学计算机基础”课程教学评价方式探究
2025年
当今信息技术快速发展,社会对计算机、信息技术人才需求不断增加,“大学计算机基础”作为计算机通识教育的基础入门课程,旨在培养非计算机专业人才的信息素养,为进一步学习专业知识,掌握信息技术应用能力奠定基础。聚焦于智能教育背景下大学计算机基础课程教学评价方法的研究。利用人工智能技术加强课程过程性评价,探讨评价主体多元化,构建该课程综合评价体系,达到以评促教、以评促学的目的,完成该课程的培养目标。
贺雯静
关键词:计算机基础教学评价改革
大单元背景下的高中物理教学评价方式研究
2025年
大单元背景有利于培养学生的物理分析思考和实际操作的能力,同时也能调动学生们的学习积极性,但老师们还没有准确地掌握自己的思想,所以教学评价手段比较简单,影响效果。为此,本论文以大单元的教学模式为基础,对中学物理教学评价的现状、存在的问题以及解决的办法进行了讨论。同时,还建议了组织自主探究、小组协作解决问题等多种评价方法,以提高评价的质量,提高成效,为解决过程中存在的问题和优化对策提供了借鉴。
孙文安
关键词:大单元教学高中物理教学评价
小学语文教学评价方式改革与学生综合素质提升研究
本文探讨了小学语文教学评价方式改革对学生综合素质提升的影响。当前的评价方式主要以成绩为导向,忽视了学生综合素质的培养,导致学生的全面发展受到限制。通过分析现行评价方式存在的问题,提出了以素质教育为核心的评价改革方案,包括...
郝欢
关键词:小学语文教学评价素质教育
关于初中英语课堂教学评价方式及影响初探
随着教育改革的不断深入,传统的以考试成绩为主的评价方式已经不能满足现代教育的需求。在初中英语教学中,如何科学、合理地评价课堂教学效果,成为教育工作者关注的焦点。因此,在目前新课改的背景下,转变了原有的教学模式,向多元化进...
叶雪
关键词:初中英语
以生为本视角下的小学英语教学评价方式
2025年
以以生为本视角下的小学英语教学评价的价值为切入点,分析当前小学英语教学评价存在的不足。结合教学实例,提出以生为本视角下的小学英语教学评价方式,即采用多种评价方式,促进评价方式的多元化发展;明确多元化评价标准,满足学生的个性化发展需求;扩大评价主体范围,提高评价的全面性和客观性。具体提出正向评价与纠错性评价相结合、鼓励性评价与对比性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合等评价方式
黄新连
关键词:以生为本小学英语教学评价方式
小学语文教学评价方式对学生语言表达能力的影响研究
2024年
随着教改的推进,评价方式在学生语言表达能力的培养中的重要性日益突出。本研究以小学语文教学为背景,旨在探讨评价方式与学生语言表达能力的关系。采用定性与定量研究相结合的方法,通过问卷调查、个案访谈和课堂观察等多种方式收集数据。研究表明,形ative评价与学生语言表达能力的提升有显著关系,相较于使用传统评价方式,运用形ative评价方式进行教学,学生的语言表达能力得到更大提升。同时,教师的有效评语可以提升学生的自我评价能力,进一步提升语言表达能力。通过介绍实证研究的操作流程和研究结果,展示形ative评价在小学语文教学中的作用,为今后语文教学改革提供一定参考价值。
贾凌丽
关键词:小学语文教学语言表达能力自我评价能力
高中化学课堂教学评价方式的探索
随着教育改革的深入,传统的高中化学课堂教学评价方式已无法满足现代教育的需求。本文通过对当前高中化学课堂教学评价现状的分析,探讨了多元化、科学化的评价方式。研究结果显示,采用多样化的评估方法不只可以深入掌握学生的学习状态,...
靳鑫
关键词:高中化学课堂教学教学质量
教育信息化下课堂教学评价方式变革的思考
2024年
教育信息化的快速进步促使课堂教学评价手段遭遇重大转型,教学评价体系从单一模式演变至多元智能形态,不仅显著增强了教学成效,更为学生全面成长开辟了崭新路径。在信息化教育的背景下,课堂教学评价方式经历了一场深刻的变革,本文深入剖析了这一变革的必要性与深远意义,并详细阐述了实施变革的具体途径,为教学实践提供了坚实的理论支撑与操作指导。在深化教育评价改革的过程中,本文揭示了信息化手段通过创新应用智能化工具、数据分析技术与评价方式,有效推动了个性化与差异化教育的实现。
刘中峰
关键词:教育信息化课堂教学评价智能化
单元整体教学视角下小学英语教学评价方式的运用
2024年
小学英语教学更重视学生语用能力的培养,将核心 素养作为学科育人目标。教学过程中,评价是非常重要的 一环,但传统评价模式单一,多为教师利用终结性评价评 估学生的语言能力发展情况,难以判断学生综合能力的 提升情况。本文从单元整体教学角度出发,对英语教学评 价要点进行探讨,分析单元整体教学评价应用优势及具 体应用方式,旨在设计出与学生发展及教学需求更契合 的评价模式,以评促教,展现教学评价在英语教学中的应 用价值。
李建玉
关键词:小学英语单元整体教学
大单元背景下的高中物理教学评价方式
2024年
大单元背景利于培养学生的物理解析思维和实践能力,激发其学习热情,但教师对其理念把握不准,教学评价方法单一,影响效果.本文基于大单元教学模式,通过文献分析,探讨高中物理教学评价的现状、问题与对策,提出如组织自主探究、小组合作解决问题等多元评价方式,以改进评价、提升效果,为解决课程问题和优化策略提供参考.
张淅霞
关键词:大单元教学高中物理教学评价

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左文雅
作品数:3被引量:6H指数:2
供职机构:无锡南洋职业技术学院
研究主题:高职高专公共英语 教学评价方式 课程考核改革 公共英语课程 公共英语课
雷宇
作品数:11被引量:34H指数:4
供职机构:华中师范大学
研究主题:化学教学 实验教学技能 化学教材 STSE教育 研究课程
徐艳霞
作品数:67被引量:289H指数:9
供职机构:首都医科大学化学生物学与药学院
研究主题:药物动力学 苯环壬酯 药学专业 阿魏酸 丹参素
王静
作品数:1被引量:0H指数:0
供职机构:江苏省常熟市昆承小学
研究主题:艺术学科 教学评价方式 考试压力 美术 欣赏美
陈月
作品数:16被引量:12H指数:2
供职机构:江苏省东台中学
研究主题:思辨 指向 高中语文作业 教学评价方式 课程方案