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英语核心素养视角下桂西北中学教学评价指标体系构建
2025年
在英语核心素养视角下,构建中学教学评价指标体系,不仅仅能够得到学生学习反馈,还能给予学生针对性建议。同时,完善教学评价指标体系,属于实现培养目标和规范课程教学的重要部分,也是优化与改进教学评价,以及提高教学质量的核心。本文对英语核心素养视角下桂西北中学教学评价指标体系进行探究,并提出相关构建策略。
潘宝剑覃锋杨雪静卢银燕
关键词:教学评价指标体系
“三新”背景下高中数学教学评价指标体系的构建
2025年
在高中数学教学的“三新”背景下(新课标、新教材与新高考)建立科学、合理且可操作的教学评价指标体系至关重要。教师应避免沿用传统应试教育背景下教学评价的方式,注重遵循“三新”背景之下数学教学的特点,重新审视和调整课堂教学评价的理念与方法,以符合新的教学要求,从而提高教学质量,促进学生的全面发展。
陈海泉
关键词:教学评价指标体系高中数学课堂教学评价新教材数学教学三新
基于建构主义的混合式教学评价指标体系研究
2025年
近年来,混合式教学模式因其融合传统课堂与在线学习的优势已成为高等教育的“新常态”。然而,如何有效利用教学评价来确保该模式下的教学质量,成为了教育领域亟待解决的问题。本文立足于建构主义理论,深入剖析了混合式教学评价的核心原则,并以“航空学术英语”课程为实证案例,详细阐述了教学评价的具体流程及其在实际教学中的有效应用,以期为高校一线教师开展混合式教学质量评价和研究提供参考。In recent years, the blended teaching model has become the “new normal” in higher education due to its integration of traditional classroom and online learning advantages. However, how to effectively use evaluation system to ensure the quality of teaching in this model has become an urgent issue to be resolved in the field of education. This paper, based on constructivist theory, deeply analyzes the core principles of blended teaching evaluation, and takes the “Aviation English” course as a practical case study. It elaborates on the specific process of teaching evaluation and its effective application in actual teaching, with the aim of providing a reference for frontline teachers in colleges and universities to carry out blended teaching quality evaluation and research.
杜青
关键词:建构主义混合式教学
高中化学项目式教学评价指标体系的构建及应用研究——以“元素及其化合物”为例
2025年
在高中化学项目式教学评价中,教师应理性分析这一教学评价的基本内涵,结合现阶段学科教学评价的现实问题积极构建立体成熟的项目式教学评价指标体系,将该体系贯穿于学科教学的始终,稳步推进教学改革及创新。其中指标构建原则的践行是关键,教师应严格遵循多元构建原则,明确指标选取依据,积极构建多层评价指标,完善评价指标体系,修订教学评价指标并优化评价指标体系,确立评价指标权重,合理排序组合权重。在实践应用时,教师应甄选评价内容,成立评价小组,培训参评人员,正式实施评价,及时检验指标信度,完善评价体系,最大限度地发挥项目式教学评价的多元优势,为高中化学教学注入生机与活力。
宋月华
关键词:高中化学项目式教学
基于德尔菲法儿科学专业“课程思政”教学评价指标体系的构建
2025年
目的基于德尔菲法结合层次分析法构建儿科学专业“课程思政”教学评价指标体系。方法2022年6月—2023年12月,选取20名儿科学教学领域的专家进行两轮德尔菲法专家函询,确定儿科学专业“课程思政”教学评价指标,并运用层次分析法,对研究确定的指标进行权重系数的计算。结果在两轮专家函询过程中,所有问卷均有效回收。专家自评熟悉度为0.86,最终权威系数Cr为0.87,函询可信度高。一级、二级和三级指标的协调系数分别为0.85、0.82和0.75,总协调系数为0.80,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论本研究构建的儿科学专业“课程思政”教学评价指标体系经评估具有较高的科学性和有效性,能够全面、客观地评估儿科学专业课程中思政教育的实施效果,为进一步优化和提升儿科学专业课程思政建设提供了有力支持。
鲍永波李媛媛黄薇杨美李华路苓郝珉
关键词:德尔菲法儿科学
高职院校健康体适能导向动态分层教学评价指标体系构建研究
2025年
文章在构建高职院校健康体适能导向动态分层教学评价指标体系以提升学生的身体素质和健康水平,通过分析现有健康体适能教学模式与评价体系的不足并结合高职院校的实际需求,提出了基于分层教学理念的动态评价框架涵盖了多维度的指标体系。文章强调个性化、动态调整和阶段性评估来关注学生健康体适能发展的全程跟踪与评估效果,该评价体系不仅有助于提升教学质量还为高职院校体育教育的改革提供了理论支持与实践依据,为实现学生健康素质的全面提升提供了科学的评估工具。
李志军张慧
关键词:高职院校健康体适能教学评价
大数据视阈下针对超星平台的在线教学评价指标体系的研究被引量:1
2024年
引言当下教育领域,数字化作为一个热词已在各类型、各层次的教学场景中得以推广应用,且随着新技术的研发应用,各类新的教育数字化形态层出不穷。其中,在线教学作为教育数字化的重要形式,其建设成果和高效应用已使师生用户体会到了更为新式、简便的教学模式。但保证在线教学与传统教学效果质量实质等效又成为学校真正推动在线教学的关键难点[1]。教学质量管理离不开教学监测,通过科学的评价监测指标从主动、被动两方面推动师生按要求开展在线的“教”与“学”。
钟健张倩云
关键词:在线教学教学评价指标体系教学场景教学质量管理大数据
核心素养视域下初中舞蹈课堂教学评价指标体系的构建研究
随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布,舞蹈作为一门新的学科正式纳入中小学的艺术教育体系中。该《标准》明确了以艺术核心素养为引领的课程目标、内容、评价等具体内容,因此,如何通过科学有效的教学评价促进舞蹈课程教...
李静
关键词:教学评价指标体系德尔菲法
县域中职学校建构数字化教学评价指标体系探索
2024年
随着教育数字化的深入发展,建立科学合理的教学评价指标体系对提升中职学校教学质量具有重要意义。对县域中职学校而言,构建数字化教学评价指标体系是学校实现优质发展的有效路径。县域中职学校要充分认识构建数字化教学评价指标体系面临的困难和建设数字化教学评价指标体系的实践意义,通过结合学校实际明确建设目标与原则,结合校情、生情做好顶层设计与规划,引入先进的管理平台加强技术支持和数据安全管理等措施,从而推进数字化教学评价指标体系的建构。
杨敏斌
关键词:数字化教学评价指标体系
学科核心素养视域下初中体育课堂教学评价指标体系构建研究
在课程改革稳步向前推进的发展趋势下,培养与发展学生核心素养的要求必然会成为学校教学的重要任务,体育学科作为学校当中一门重要的学科课程,也要发挥其健身育人的教育功能。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中提出要培...
李令彬
关键词:初中体育课堂课堂教学评价

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侯九阳
作品数:21被引量:77H指数:6
供职机构:黑龙江科技大学计算机与信息工程学院
研究主题:大学计算机基础 信息化管理系统 计算机基础教学 课程服务 计算机基础
赵克宝
作品数:22被引量:20H指数:3
供职机构:河北建材职业技术学院
研究主题:响应面 注塑成型 注塑 电压转换器 DYNAMIPS
姚蕾
作品数:120被引量:1,955H指数:24
供职机构:北京体育大学教育学院
研究主题:学校体育 体育教学 体育隐蔽课程 体育教育 体育
刘玉霞
作品数:2被引量:1H指数:1
供职机构:合肥工业大学教务部
研究主题:MBA 学生评教 教学评价指标体系 教学评价 高校
黄兴勇
作品数:2被引量:1H指数:1
供职机构:江苏省东台市三仓中学
研究主题:教学谈 知识结构 知识发生过程 知识传授与能力培养 初中语文