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我国研究型大学教师教学评价制度研究 ——基于建设一流本科教育的分析
我国研究型大学肩负着培养拔尖创新人才的重要使命,理应成为一流本科教育建设的引领者与示范者。但研究型大学的科研对教学的“挤占效应”尤为明显。如何形成对于本科教育教学的积极导向,推动一流本科教育建设,成为摆在研究型大学面前的...
赵锋
关键词:教育评价教学评价制度教学学术
美国研究型大学教师教学评价制度变迁研究--基于历史制度主义的分析
大学教师教学评价是保障高等教育质量的重要手段,不仅在高校教学管理的实践中发挥着关键作用,也是提升国家人才竞争力必不可少的举措,对满足高等教育内涵式发展具有重要意义。因此,建立一套客观、有效的教师教学评价制度在此背景下显得...
陈丹卉
关键词:教学评价制度大学教师教学历史制度主义
高校教学评价制度对教师教学绩效影响的实证研究:基于全国63所高校的数据检验被引量:1
2024年
教学质量是高校的立校之本,要提高教学质量,需要对教师的教学工作进行有效的评价。虽然我国高校教师的教学评价开展了近四十年,但现行评价制度的效果如何,能否对提升教师的教学绩效产生积极作用,较少有学者对此展开实证分析。基于全国63所高校的匹配数据,使用分层线性回归模型,实证分析评价制度的构成及其对提升高校教师教学绩效的影响。当评价制度的构成具备以下四个特点时,能够提升教师的教学绩效:第一,评价主体不宜选择全面评价;第二,评价内容要面对教学的全过程;第三,评价方式不能只有定性评价;第四,评价结果要反馈具体问题。
陶政宇李楠
关键词:教学评价制度教学绩效分层线性模型
学术职业视角中大学教学评价制度改革困境与出路被引量:4
2024年
大学教学评价制度改革的重心在于实现教师与学生的主体价值,并据此评价大学教师作为学术职业的本质价值。基于学术职业视角,大学教师学术发展与教学质量改进应置于制度统一体中,以此增强教学评价的针对性与合法性。但是,评教制度一统性与教学发展多样性矛盾、单一化评教导向割裂教与学的内在联系、教学活动的复杂性与教学的不可评价性,以及绩效评价原则在教学评价改革中难以奏效等问题,已经深刻影响大学评教制度改革实效。大学需重新构思重视教学、回归教学、研究教学与激励教学制度框架,促进多主体联动展开教学评价,推动以教与学为中心的改革,加强教学学术与实践融合,构建责权利相统一体系,才能推动大学教师的职业发展。
郭丽君戴蕾廖思敏
关键词:大学教学教学评价学术职业
地方高校教学评价制度问题分析——基于6所地方高校制度文本调查
2023年
地方高校教学评价制度不仅是教学管理的重要手段,更是促进教师与学生成长进步的有力保障。为了了解当前地方高校教学评价制度现状,本文选取了6所地方高校并对其教学评价制度进行了文本分析,又选取其中的C大学进行了问卷调查。从制度理念、制度对象以及制度规则三个维度,对地方高校教学评价制度中存在的问题进行了剖析,以期对地方高校教学评价制度的改革提供借鉴与参考。
吴淑娟田梦谣
关键词:地方高校教学评价制度
国际高中教师教学评价制度优化研究
教学评价是初步判断教学水平的依据,是提升教学质量和教学效果的有效措施。科学的教学评价制度可以量化教师教学效果,可以调节教学工作的效率,可以激励正向的教学行为。如何建立合适的教学评价模式,如何根据学校特点健全教师评价体系,...
刘晓宇
关键词:教师教学评价制度
“双高”建设背景下高职院校教学评价制度的反思与重构被引量:1
2023年
在我国,现代教学评价制度正式产生并付诸实践也不过30多年。高职院校的教学评价制度,是在学习本科高校的经验基础上,在满足评估需求与自身发展的互动实践中,经历了评价观念、指标体系等方面不同程度的变革,形成了自身的发展轨迹。在“双高”建设背景下,高职院校的教学评价制度在实际运行与体系完善中走向多元的发展方向与价值取向。本文在对高职院校现行的教学评价制度进行反思的基础上,分析了高职院校教学评价制度背后所隐含的价值冲突,进一步探究了“双高”建设背景下高职院校推进教学评价制度重构的策略。
施晓霞
关键词:高职院校教学评价制度
教学习俗对教学评价制度落实的挑战被引量:3
2022年
教学评价制度在实践中的落实定会遭遇教学习俗,二者的相遇给教学评价制度在实践中的落实带来了一些挑战。这些挑战关涉功利倾向下教学评价制度落实的“趋利避害”;非此即彼式教学评价制度落实的“偏执遵守”;不同层面冲突下教学评价制度落实的“妥协应对”以及内在共识丧失下教学评价制度落实的“算计与内卷”。据此,在教学习俗视角下,教学评价制度的落实需要审慎地从理性规限制度,预留教学评价制度落实的空间;重视习俗与制度间内在交互,给予教学评价制度落实的保障;以及引入更多主体的参与,形成教学评价制度落实的共识。唯如此,教学评价制度的落实才能真正走向实处,相关改革措施才能真正触动教学实践,进而才能通过评价逆向提升和改变教学的生态,深化教学改革。
彭亮徐文彬
关键词:教学评价制度教学改革
助力教师发展与教学评价共振推进 全面实现高等学校的高质量教学——评《教师发展视野下的高校教学评价制度研究》被引量:1
2022年
高校教学评价教学活动中必不可少的环节,也是提高教学有效性、保障教学质量、推动教学改革、促进教师专业成长的重要手段。在全球新公共管理运动的背景下,政府高等教育管理的重点落到了“监管”和“评估”上,各高校相继开展教学评估,并将教师职称评定、绩效考核等指标纳入其中。不科学的评估体系以及过度追求指标的评估方式,引发了教学评价中“教学相涨”“互惠评教”“剧场表演”等问题,消解和异化了高校教学评价。2020年10月,中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出改革教师评价,推进践行教书育人使命。在实践和政策的导向下,如何重构教师评价体系,提高教学质量,落实立德树人的根本任务成为亟待解决的一道新难题。
刘铁芳
关键词:教师评价体系高等教育管理教学评价教学评估
研究型大学教师教学评价制度研究
2022年
建设一流本科教育的根本在于培养优秀本科人才,关键在于变革教师教学评价制度。要实现研究型大学教师教学评价制度从管理一科学主义评价到专业-建构主义评价的逻辑转向,具体要从以下几个方面推动:一、从“驱动-问责”评价转向“联动-发展”评价
赵锋
关键词:教师教学评价本科人才建构主义教学评价制度研究型大学教师逻辑转向

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吴淑娟
作品数:44被引量:185H指数:8
供职机构:长江大学
研究主题:地方高校 高校 产学研合作 地方经济 青年教师
徐文彬
作品数:354被引量:1,426H指数:17
供职机构:南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所
研究主题:小学数学 课堂教学 数学 教学 教学设计
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作品数:82被引量:1,225H指数:17
供职机构:东北财经大学
研究主题:新型城镇化 城市化 城市 城市化效率 韧性
廖耘
作品数:14被引量:69H指数:4
供职机构:中南大学网络教育学院
研究主题:成人教育 成人高等教育 高校 高校创业教育 教学质量
陈超
作品数:1被引量:0H指数:0
供职机构:闽南师范大学
研究主题:发展性课堂 教学评价制度 教师评价制度 课堂教学评价 素质教育