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高校教师教学能力发展的阶段性特征与提升策略研究
2025年
随着教育理念不断更新、教学技术持续革新,高校教师面临着更为多元且复杂的教学挑战。不同教龄、经验背景的教师,其教学能力发展并非匀速直线上升,而是呈现出阶段性的特征。深入了解这些特征,把握各阶段教师教学能力发展的关键节点与内在需求,对于精准施策、有效提升高校教师整体教学水平意义重大。本研究聚焦高校教师教学能力发展,深入剖析其构成要素、在教育体系中的关键地位,探究教师职业发展规律与教学能力动态演进的内在联系,详细阐释教学能力发展的阶段性特征,并针对性地提出提升策略,旨在为高校教师教学能力的持续提升提供理论支持与实践指导,助力高等教育质量稳步提高。
张彬成谢微微
关键词:高校教师教学能力
医学院校核心竞争力视角下教师教学能力发展研究
2025年
医学院校的核心竞争力是指其在教学、科研与服务社会方面相对于其他院校具备的独特优势和能力。教师教学能力作为医学院校核心竞争力的重要组成,直接影响学生的学习效果和素质培养,也关系到医学院校核心竞争力的整体提升进程。本文围绕医院校核心竞争力,重新界定医学院校核心竞争力,对教师教学能力发展情况进行分析和梳理,寻找医学院校教师教学能力提升中存在的问题,进而提出医学院校教师教学能力发展的改进意见和建议,以期提高医学院校教师的教学能力
杨虹韩笑李桂清邓博少熊健吴玉章陈戬
关键词:核心竞争力医学院校教师教学能力
高校教师综合性数智化在线教学能力发展研究
2025年
在数智化时代的大背景下,网络设备与多媒体等设施给教师提供了良好的在线教学平台与环境,也对教师提出了新的要求。为提升高校教师的在线教学能力,应以直播和录播在线教学模式为主,提升高校教学师生双向互动能力;以在线情境模拟为主,提升高校教师在线教学的组织能力;成立教师教学发展中心,提升高校教师教研协作能力;以网络学习平台数据为核心,提升高校教师在线考评能力。最终使得高校教师不断更新在线教学的知识结构,适应数智化时代的网络技术,从而全面提升在线教学能力
夏茵
关键词:在线教学高校教师教学能力
中小学教师AI教学能力发展的路径探索
2025年
中小学教师AI教学能力发展是一个复杂而多维的课题。本文根据我国《教师数字素养》《信息技术学习、教育和培训中小学教师信息素养评价指南》等标准,并借鉴联合国教科文组织、欧盟发展教师数字素养的培育体系,提出以能力标准为引领、以自我学习和校本教研共同体为支点、以学校文化和制度为保障以及以技术与资源为支撑的教师AI教学能力发展路径。
刘淼
关键词:人工智能教师发展
教育数字化战略行动下教师信息化教学能力发展路径——以西安城市建设职业学院为例
2024年
教育数字化战略是现阶段教育行业的重要发展战略之一,能够为学校的未来发展提供引导和动力。在教育事业发展中,建设高质量的教育体系是学校的重要发展任务之一。教育数字化战略行动下,各类学校要加强教育教学工作的数字化建设,紧跟时代发展步伐,满足教育行业快速发展及优秀人才的培养要求。为进一步提升教师的教学水平,本文以西安城市建设职业学院为例,总结了教师信息化教学能力发展的必要性,明确了信息化教学能力在日常教学中发挥的重要作用。同时,深入分析提高教师信息化教学能力的策略,旨在提高教师的教育教学质量,满足教育数字化战略的发展要求,从而推动教育事业的可持续发展
张媛
关键词:信息化教学能力日常教学教育事业发展可持续发展
高校教师教学能力发展实践策略探析被引量:4
2024年
本文围绕高校教师教学能力发展展开讨论。通过分析现阶段高校教师教学能力发展的现状和面临的挑战,认识到教学质量与学生发展为中心、培养具备创新能力和实践能力的学生的原则对于教师教学能力发展至关重要;在此基础上,提出了建立关于教师教学能力发展的保障制度、提供多样化的教师教学能力发展支持、加强教学团队建设与协作机制、鼓励教师教学研究与创新实践以及将教师专业发展与学校发展目标相结合的具体策略。
辛妤唐亚军
关键词:高校教师教学能力教学评价教学培训教学研究
基于“医教协同”背景的临床教师教学能力发展的现实困境、理论基础与发展策略
2024年
医学院校在提升教师教学能力的过程中,存在对临床教师群体关注不足,导致临床教师的教学水平、教学质量和教学研究未能同步提升问题。文章基于“医教协同”的视角,分析了临床教师教学能力现状和医学教育改革发展两方面的现实困境,借鉴教学文化理念、成人学习理论和教师专业发展阶段三个理念,提出建设医教协同教发机构、多路径培训体系、完善临床教师教学发展评估体系三项策略。
奚丽君王莉
关键词:教学能力临床医师临床教师教学发展
基于教师教学能力发展的地方高校教学督导工作思考被引量:1
2024年
在分析地方高校教学督导工作存在的主要问题基础上,基于教师教学能力发展要求,提出更新督导工作理念,强化督导队伍建设,优化督导工作机制,创新督导工作方法,实施督导-教发联动等路径,以期为地方高校提高教学督导工作实效,提升教师教学能力和人才培养质量提供启示。
朱光俊汤颖黄志玉
关键词:教学能力地方高校教学督导
课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力发展的研究与思考
2024年
课语整合式教学(CLIL)强调语言学习与学科内容知识学习的有机融合,为大学英语教学改革提供了一个新方向。但相比常规大学英语教学,课语整合式教学对教师的教学能力要求更高。探讨课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力的构成与影响因素,并据此提出其教学能力发展的系统性、激励性、自主性等几项原则,为课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力发展提供一定启示。
米保富涂志琴
关键词:教学能力教师发展
新医科视域下医学专业教师实践教学能力发展路径研究
2024年
随着医学事业的发展,培养医学专业教师的实践教学能力显得尤为重要。该文旨在分析新医科视域下医学教育模式发展的背景,分析“医教产研协同”新模式建立的基础,探讨医学教育模式对教师实践教学能力的要求,提出医学专业教师实践教学能力优化策略:改变教学观念,提升医学和教学认知水平;丰富知识储备,提升学习和实践教学能力;利用多种平台,提升沟通和团队合作能力;增强职业认同,提升创新和反思能力
刘艳芳
关键词:实践教学能力

相关作者

李爱玉
作品数:3被引量:14H指数:2
供职机构:浙江师范大学
研究主题:高校青年教师 教学能力发展 高校青年 教师教学能力 个案研究
张慧
作品数:5被引量:13H指数:3
供职机构:青岛职业技术学院
研究主题:高职院校 教学能力发展 青年教师 信息化教学能力 信息化教学
米保富
作品数:35被引量:152H指数:5
供职机构:南昌大学外国语学院
研究主题:教师发展 CBI 教师知识 学习动机 大学英语教学改革
谭毅
作品数:13被引量:14H指数:2
供职机构:广东第二师范学院
研究主题:高校 教学能力发展 教师培训 农村 高校青年
黄厚江
作品数:359被引量:879H指数:14
供职机构:江苏省苏州中学
研究主题:语文教学 阅读教学 语文 教学 老师