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地方本科高校教学督导工作存在的问题及改进对策: 2025年; 教学质量是高校的生命线。教学督导作为教学质量保障体系的重要组成部分,在深化教学改革、强化专业建设、提高教学质量方面发挥着不可忽视的作用。当前,我国大部分地方本科高校已建立督导工作体系,督导工作也取得了一定成绩。然而,由于起步较晚,地方本科高校教学督导工作仍处于探索发展阶段,还存在一些亟待解决的现实问题。文章从建立地方本科高校教学督导体系的重要性出发,深入分析地方本科高校教学督导工作普遍存在的问题,并针对具体问题提出了一系列改进对策,对不断优化教学督导工作,提高地方本科高校的教学质量具有一定参考意义。; 曹慧坤; 关键词：地方本科高校教学督导教学质量

基于OBE理念背景下民办高校教学督导工作实践路径探析: 2025年; 通过对OBE理念进行概述,明确其定义与内涵,并分析其在教育领域的广泛应用。深入分析了当前民办高校教学督导工作的现状,指出了存在的问题,并借鉴OBE理念提出了改进民办高校教学督导工作的实践路径。; 陈福海; 关键词：民办高校教学督导

“发展、服务、合作”:新时代高校教学督导工作探究: 2025年; 监督与管理教师的教学活动是教学督导工作的核心职能,主要通过行政性的教学督导方式来开展工作,不能有效地适应新时代高校教师教学能力提升的需要。将高校教学督导活动的“指导型”方式转变为“专业型”发展,将“管理型”方法转变为“服务型”理念,将“控制型”手段转变为“合作型”行为,加强高校教学督导的研究与培训,有助于构建可持续发展的高校教学督导发展与运行机制。; 张永宏; 关键词：高校督导

高校教学督导工作高质量发展路径探析: 2024年; 高校教学督导是高校内部教育教学质量管理者对教育教学过程和人才培养质量进行的监督、评价和指导,以实现教师专业能力提升、教育教学质量提高和学校高质量发展为目标。高校内部教学督导作为高校质量保障体系的核心要件和重要措施,在高校高质量发展中遭遇专项配套制度缺失、组织属性不明、督导理念滞后、督导队伍结构失衡、评价体系不科学等一系列问题,制约了高校质量保障体系建设。目前,需通过健全教学督导制度、优化督导机构设置、更新督导理念、扩充督导队伍、完善督导评价体系等措施,提升高校教学督导工作,以促进高校质量保障体系优化升级和高质量内涵式发展。; 徐少明贾军曹长雷; 关键词：教学督导质量保障体系

高职院校教学督导工作存在的问题与对策研究: 2024年; 学校是培养人才的场所,高职院校更是培养高素质技能型人才的摇篮,在高职教育教学管理过程中,督导工作为提高教学质量提供了强有力的支持。目前在高职院校中虽然都设立了督导部门,也都在认真开展教学督导工作,但普遍存在督导工作不科学、督导机制不健全、督导队伍不规范等问题,大多数只“督”不“导”,或重“督”轻“导”,使得督导的作用未能充分发挥出来。鉴于此,本文尝试从督导队伍建设、制度建设、体系建设等方面为加强高职院校教学督导工作提出一些意见建议。; 薛克光; 关键词：高职院校教学质量

大数据时代高职院校教学督导工作信息化建设的措施: 2024年; 在大数据环境下,作为保证教育质量的一种重要方式,教学督导必须与国家的教育方针、政策相适应,进行改革和创新;改善工作效率和品质,跟上教育信息化的潮流,把大数据的功能充分利用起来,收集、分析和整理数据信息,从而让学校管理者能够制定出更科学、更合理的决策,从而更好地解决高职教育中的现实问题,提升教学督导工作质量,提高人才培养的质量。; 范凤华苑广霞; 关键词：大数据时代高职院校教学教学督导工作信息化建设

高校教学督导工作在教学质量提升中的探索与路径研究被引量：3: 2024年; 教学督导制度对保障高校教学秩序具有重要作用,是提高教学质量的有效措施。高校加强教学督导工作,不仅可以对教学质量进行有力的监控和引导,还能够激励教育者和受教育者发挥更大的创新潜力,进而为我国教育质量的持续提高奠定坚实的基础。该文从建立健全高校教学督导工作体系的必要性出发,通过分析现有督导工作中制约教学质量提升的因素,结合教学督导工作职能的改革要求,探索如何解决督导工作中出现的问题,充分发挥督导在教育教学中的质量监督、信息反馈及教学指导等作用,实现教学质量的稳步提升。研究结果表明:通过健全和完善教学督导工作体系,高校可以实现教学质量的持续和稳定提升,进一步促进我国高等教育体系的完善和进步。; 李健胡雅婷卢健; 关键词：教学督导高校教学质量提升

高校教学督导工作态势、问题及对策——基于“势道法术器”的视角被引量：2: 2024年; 高校教学督导工作不可避免地要受制于其外在环境之多重“势”的影响。除了深度认知和充分把握外在的“势”,各方还应对高校教学督导工作内在的“失道”“无法”“乏术”“近器”问题保持高度警惕,进而着力创新督导工作的运行体系,有效推进督导工作“弘道”“合法”“驭术”“成器”:以关于课程思政和“大思政课”建设的中央文件精神为理念指引和行动依据;超越认知藩篱,消弭理念赤字,丰富督导工作的内涵和外延;深化督导工作制度资源供给侧结构性改革,精准定位督导工作的职能;根据教育规律和师生发展的实际需求,完善督导工作的目标与方式;有效把握时代机遇,全面剖析督导工作的科技需求点,充分依托科技赋能;采用“立体环绕”的督教督学和看课听课评课方式,注重对教学过程的全方位深入考察;优化督导工作队伍的年龄与素质结构,在督导员选聘时注重对申请人综合素养尤其是德性修养的严格把关;强化针对督导员的督导评价和教育培训。; 欧阳鹏; 关键词：高校教学督导工作督导制度督导方式督导队伍

教学行为改进视角下的高校教学督导工作困境、归因与对策——以某民办高校教学督导工作为例: 教学行为改进是教学督导的工作的重要职责之一,但是不少高校教学督导在实现这一目标时效果不佳。为此,本文以某民办高校教学督导工作为例,对教学督导和一线教师进行访谈,并对结果进行深入分析。研究发现,基于教师教学行为改进视角下的...; 李晓楠杨剑利塔怀红; 关键词：教学行为教学督导访谈分析

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