搜索到543篇“ 教学片断设计“的相关文章
- 函数概念的认知困难与教学片断设计
- 2022年
- 对学生函数概念学习中存在的四种认知困难进行剖析,根据生成学习理论设计函数概念的教学,并提出解决认知困难的建议.
- 吴文卉陈丽敏
- 关键词：函数概念
- 两栖动物——青蛙教学片断设计
- 2019年
- 本文以两栖动物——青蛙为基础,利用两栖动物的特征形成课堂主线,通过教师讲解,提出问题,并组织学生进行自主学习和总结,来培养学生的思考能力及分析问题能力,树立生物形态、结构与功能相统一的生物学观点,同时充分认识保护生物多样性的意义。
- 王欢徐世才
- 关键词：两栖动物教学设计
- 基于教材立意的教学片断设计分析——以“余弦定理”的教学设计为例
- 2018年
- 近期,在一次教研活动中,我见到一则关于＂余弦定理＂的教学设计,该设计意图从学生学习心理出发,逐步用正弦定理、做高法、向量法和解析法分别进行余弦定理的推导.这种设计思路在实际教学中具有普遍性,但用数学教育心理学理论加以分析,就会发现这种设计存在多个不妥之处,特别是与教材的立意相违背,未能体现出教材的主题与智慧.
- 刘辉薛红霞
- 关键词：教学设计余弦定理教学片断设计心理学理论学习心理
- 洞烛幽微,感应“爱的感应”——《爱如茉莉》教学片断设计
- 2018年
- 《爱如茉莉》是苏教版五年级下册的一篇课文。课文用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸悉心呵护这一平实朴素的日常小事,细腻传神地描绘了一幅幅父母之间相濡以沫的温情画面,揭示了真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。可是,对于学生而言,这些普普通通的生活点滴,虽亲切易懂,却可能因熟视无睹而难以触发、唤醒学生心灵的感应。人世间真爱到底为何物？作者又是如何传递爱的缕缕幽香的？如何让学生的心灵走进这返璞归真的文字世界,与爸爸妈妈的心相交融，与作者的心相契合？这也正是本文的目标所在。
- 张忠艳
- 关键词：教学片断茉莉心灵
- 基于数学学习心理的教学片断设计——以“余弦定理”片断教学设计为例
- 2018年
- 对于教师来说,教育心理学是教学设计的灵魂,以学生心理为依据的教学设计才会合教与学的规律。
一、教育心理学在教学活动中的体现
将教育心理学运用于教学设计的最终目的是将其落实于教学实践。所以教学设计首先应该考虑如何将学情和教学理论框架应用于具体的教学环节当中,数学教学活动一般包含课堂引入、呈现内容、师生互动和测评强化四类基本教学活动。
- 刘辉康文彦
- 关键词：学习心理教学片断余弦定理
- 初中数学几何课中模型思想的发展教学策略——以《最短路程问题》教学片断设计为例被引量：4
- 2015年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称为《课标2011》）中指出模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题;用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律;求出结果并讨论结果的意义.这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识．
- 林平生
- 关键词：教学策略教学片断具体情境变式
- 上好沟通课的六个策略——沟通与交往课《自我介绍》教学片断设计与评析
- 2015年
- 沟通与交往课是教育部颁发的《聋校义务教育课程设置实验方案》中新增的课程,旨在帮助聋生掌握多元的沟通交往技能与方式,促进聋生语言和交往能力的发展。上好沟通与交往课,需要掌握好6大策略:沟通方式多元、内容联系生活、交往在于互动、适时创设情境、学会倾听转述、态度礼貌大方。
- 顾海琴
- 小学科学课堂教学模式的有效性研究与实践——以小学科学《七色光》教学片断设计为例被引量：11
- 2014年
- 文章针对小学科学课堂教学的现状与小学科学课堂教学的特殊性,结合新课程条件下小学科学教学的目标、理念和课堂教学设计有效性的要求,以小学科学《七色光》这一具体的教学内容片断为对象,探索小学科学课堂教学设计的有效性策略和实施途径。提出了"五步-四层"的课堂教学模式。
- 毛加宁刘忠琦蔡芳
- 关键词：小学科学课堂教学教学模式
- 巧设探究主线,构建高效课堂——《探究功与物体速度变化的关系》教学片断设计与思考被引量：3
- 2014年
- 高效的课堂都有一条鲜明的教学主线。结合物理学科的特点,如果在课堂中巧设探究主线,可以使教学目标更明确,教学条理更清晰、重点更突出。通过探究主线不仅提高了课堂教学效率,且能培养学生主动探究、获取知识,解决问题的能力。
- 许伟光
- 关键词：高效课堂
- “课课练”的教学片断设计——以水平四跳绳教学为例被引量：1
- 2013年
- 一、跳绳教学的＂课课练＂片段设计（一）系绳投远（7′）1.自主系绳（2′）跳绳教学结束之后,把学生分成若干小组,让每组学生在生活经验的基础上,把短绳系成便于投掷的器材,每组只要一种系法,且每组让一位学生出来展示。要求：系绳的过程既快又不散,便于解开。【设计意图】通过学生的自主系绳,既让学生体能得到恢复,又开发学生的智力。系绳需要学生在原有生活的基础上,展开想象,进行创新,发展思维,体现运动促进智力,且做到劳逸结合。
- 金长华
- 关键词：教学片断设计跳绳教学课课练设计意图劳逸结合
相关作者
- 徐世才
- 作品数：126被引量：400H指数：10
- 供职机构：延安大学生命科学学院
- 研究主题：沙芥 小菜蛾 黄粉虫 高中生物 生长发育
- 王欢
- 作品数：6被引量：23H指数：3
- 供职机构：延安大学生命科学学院
- 研究主题：环境因子 高中生物 教学 教学设计 教学片断设计
- 何建东
- 作品数：8被引量：10H指数：2
- 供职机构：绍兴市第一中学
- 研究主题：中学数学教学 高中数学 教学基础 教学行动研究 圆锥曲线
- 刘忠琦
- 作品数：1被引量：11H指数：1
- 供职机构：乐山师范学院生命科学学院
- 研究主题：教学片断设计 教学模式 课堂教学模式 课堂教学 小学科学
- 陈丽敏
- 作品数：22被引量：103H指数：6
- 供职机构：沈阳师范大学教师专业发展学院
- 研究主题：数学教学 教师培训 教研共同体 乡村 数学复习课
