搜索到1277篇“ 教学本质“的相关文章
- 人工智能视域下教学本质的反思与应对策略——基于马克思主义人学思想的分析
- 2025年
- 人工智能的快速发展给学校教育带来很大影响,改变了教育环境及师生交往方式。马克思认为人是社会生产力中最活跃的因素,人是社会性的,在其本质上讲是社会关系的总和。全面而自由的发展是人类社会的最终目的。在教育领域,人工智能的已然性与教育教学发展的滞后性一并构成了教育系统的基本矛盾。这必然带来教育领域对教育教学的深刻思考。把人学理论的分析由“资本场”移向“学校场”,对人工智能背景下教学本质的审视、对知识意义的思考、对人的定位的反思,如何培养人的探索,旨在促进人工智能更好地在学校教育中的发展与应用。
- 杨英李双龙单辉
- 关键词：人工智能教学人学
- 基于实践教学的教学本质探寻
- 2024年
- 教学本质是教学活动区别于人类其他活动的根本属性,也是思考教育理论与实践问题的逻辑起点。对教学本质的认识可谓众说纷纭,存在着对教学本质与教学过程本质的认识等同于对教学概念与内涵认识混淆的问题。从实践教学出发,运用实践思维对教学本质问题进行探索,以期为指导教学实践,解决教学实践活动中的问题提供认识基础。
- 徐艳伟李亚雷晓艳
- 关键词：教学本质教学过程传递知识
- 核心素养培育下对体育教学本质的再认识
- 有关体育教学本质一直以来没有一个清晰的认识,有些学者认为体育教学本质是增强体质,还有学者认为是运动技能的传习,众说纷纭,百花齐放。本文通过文献资料法,逻辑分析法等研究方法,阐释了核心素养的内涵特质,论述了在核心素养培育下...
- 王凯王念辉
- 关键词：体育教学教学本质
- 明确教学本质,避免教学模式化——在地理新授课中问题式教学存在的问题与应对策略
- 2024年
- 文章以高中自然地理为例,调查问题式教学在新授课中的应用现状,根据存在的问题提出应对策略:明确问题式教学的本质并抓住教学关键;确定有利于学生探究的课题;确保情境的典型性、探究性和完整性;引导学生发现并确定主要探究问题,结合教材给予学生合适的帮助;基于问题解决的表现性评价,避免教学模式化。
- 张家林
- 关键词：问题式教学
- 寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考
- 2024年
- 在个体生命的启蒙初期,幼儿教育发挥着举足轻重的作用,它不仅是个人早期认知发展、情感培育与社会性能力形成的核心环节,也是构建终身学习基石的关键时期。近些年来,教育理念的持续进步与社会期望值的日益提高,为幼儿园教学实践既带来前所未有的挑战,也孕育广阔的发展机遇。本篇文章致力于探索幼儿教育本质的复归,立足于对当前幼儿园教学现状的深刻反思,倡导实施全面发展教育(五育并举)、有效整合数字化教育资源、构建家庭与幼儿园协同教育方案,以及依据幼儿园实际情况开发特色课程体系等策略,以克服幼儿教育中存在的难题,拓宽教学内容的深度与广度,激活幼儿内在潜能,推动其全面发展,让幼儿教育本质真正回归,为幼儿的长远发展构建稳固的基础。
- 张馨月
- 关键词：教学本质
- 把握教学本质 培养学科思维——以“微观粒子专题复习”教学为例
- 2024年
- 化学教师要关注学生的学习过程,通过基于数据和调研进行学情诊断、基于学习问题进行针对性突破、基于能力提升进行拓展延伸,让学生收获知识、发展思维。以“微观粒子专题复习”为例,设计有价值的学习活动,把握教学本质,培养学生的学科思维,立足学科强化育人功能。
- 孙东红
- 关键词：初中化学学科思维
- 深入研读教材 把握教学本质——“Colours”单元的教材对比研读
- 2024年
- 研读不同版本的教材,为把握教学本质、优化课堂教学提供了可能。以“Colours”单元为例,教师从单元编排位置、单元板块划分、单元主题分析、单元内容解读和单元目标制订等方面,对比分析译林版和人教版两个版本教材并提出了教学建议。教师应借鉴参考不同版本的教材,弥补单一版本教材的不足,以丰富语篇内容,拓宽教学思路,优化教学方法,提升课堂教学效率。
- 孙春梅王洋洋
- 关键词：小学英语教材对比
- 回归教学本质——浅谈小学数学教学生活化的实施策略
- 2023年
- 在教学改革的引导下,小学数学教学中需要基于内容,融入熟悉的生活化元素,以此激发兴趣,吸引注意力,优化教学效果,使学生更好的掌握数学知识。这也与传统的灌输式教学方式形成了鲜明的对比,取得了较为显著的教学效果。为了能够有效地运用生活化教学策略,在教学中需要结合学生的实际生活,设置教学问题,导入生活化教学素材,引导学生灵活应用知识,感知知识的作用和价值,深化知识认知。
- 李燕
- 关键词：小学数学生活化教学有效性
- 我国近二十年教学本质研究的回顾与展望——基于Citespace知识图谱的分析被引量：1
- 2023年
- 借助Citespace知识图谱的分析方法,对中国知网(CNKI)中以“教学本质”为主题词检索到的208篇期刊论文依次进行作者、机构、关键词共现以及关键词聚类分析。通过分析图谱发现我国对于教学本质的研究以高等院校的教育教学工作者为主,且尚未形成具有稳定合作关系的学术共同体,已有研究主要围绕基本理论、教学实践和具体学科3大主题展开,涉及认识和实践2个层面的研究,未来关于教学本质的相关研究将进一步呈现出多元化、具体化与实践化的发展趋势。
- 刘怡
- 关键词：教学教学本质知识图谱
- 马克思实践哲学视域下教学本质的应然
- 伴随着教育学研究中唯科学主义思想的盛行,学者们逐渐将教学研究的重点转到模式、方法、策略等“器”的研制讨论方面,而对于理念、本质、价值等“道”的理论思辨日渐式微,这种趋势导致人们逐渐丧失了对于“何为教学”的反思与探索。20...
- 李昕潞
- 关键词：马克思实践哲学教学本质教学
相关作者
- 张广君
- 作品数：101被引量：911H指数：19
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院
- 研究主题：生成论教学哲学 教学 教学存在 教学本体论 立场
- 索长清
- 作品数：84被引量：329H指数：10
- 供职机构：沈阳师范大学
- 研究主题：幼儿园教师 教师文化 幼儿 学前教育 流动儿童
- 李森
- 作品数：272被引量：3,281H指数：28
- 供职机构：重庆市第八中学
- 研究主题：课堂教学 教师 教学 教学论 教师专业发展
- 但菲
- 作品数：79被引量：505H指数：13
- 供职机构：沈阳师范大学
- 研究主题：幼儿 游戏 幼儿教师 自我控制能力 教师教育
- 和学新
- 作品数：276被引量：2,282H指数：23
- 供职机构：天津师范大学
- 研究主题：课程改革 基础教育 教学策略 教育 基础教育课程改革
