搜索到104篇“ 教学敏感“的相关文章
- 教育现象学审视下教师教学敏感的意涵、价值及其实现被引量：2
- 2024年
- 教育现象学以注重体验现实生活,关注教育情境,强调他者性的体验等为出发点和归宿,为教学敏感提供了理论诠释的基础。从教育现象学的角度出发,教学敏感源于体验儿童的现实生活,既是一种情境性的智慧行动,又是一种他者性的实践能力。教育现象学视域下,教师教学敏感的目的是指向儿童成长,动力是教师对学生的情感,归宿是引导学生构建人生意义,关键在于教师置悬已有观念。教育现象学视域下,教学敏感的生成需要教师加强教育生活体验,关注教育情境的复杂性与多变性,通过实践中的反思唤醒自身的爱与智慧。
- 付光槐彭玉青
- 关键词：教育现象学教学情境
- 作为实践智慧的教学敏感:内涵、特征及其培育
- 2024年
- 教学敏感是教师切身感受教学现场,深刻洞察教学情势,并审时度势地开展教学活动时所展现出的敏锐觉察与灵动反应。这些觉察与反应聚合为集感受、认知、情感、心理与思维等因素于一体的高层次实践智慧,主要体现出教学现场的易感受性、教学洞察的敏锐性、教学预判的直觉性、教学体验的沉浸性与教学应对的灵活性等特征。培育教学敏感的策略主要在于:注重教学现场的“感源”,拓展教学现场的感受力;有效捕捉教学敏感的“感点”,激发教师的教学灵性;恰当区分不同层次的教学敏感,释放不同层次教学敏感的效用;综合发挥教学敏感的协同效应,因势利导地推动教学走向纵深;注意把握教学敏感的尺度,生成最优化教学敏感路径。
- 杨晓奇
- 关键词：教学敏感敏锐性体验性
- 教师职业认同对教学敏感的影响：有调节的中介作用
- 教学敏感是教师对教学情境的觉察、领悟和解释能力,是衡量教师教学意识的重要品质。随着课程与教学改革的深入,对教师专业发展的要求不仅局限于提升教师的专业知识和专业技能,更为重视向内不断激活教师更深层的教学意识,特别是强调教师...
- 陈科宇
- 关键词：中小学教师教学敏感组织支持感中介效应
- 洋葱模型理论视域下中小学教师教学敏感的水平特征探究被引量：2
- 2023年
- 以科瑟根洋葱模型为理论框架自编问卷,对640名中小学教师进行问卷调查发现,中小学教师教学敏感整体而言处于中等偏上水平,在认同水平上得分最高,在环境水平上得分最低;在校址方面,乡镇、县城和城区教师的教学敏感明显高于农村的教师,乡镇教师的教学敏感最高,且乡镇和城区教师间的差异不明显;在学段上,小学、初中教师的教学敏感显著高于高中教师,且小学与初中教师的教学敏感差异不大。除能力水平外,小学教师的得分均高于初中教师;在学历上,教师的教学敏感在整体上没有差别,但在认同水平上有显著性差异,并且学历愈高者,其认同水平愈低。研究建议,提升高学历教师在认同水平的敏感;增强高中教师在信念水平的敏感;重视农村教师在行为水平的敏感;注重农村及高中教师在环境水平的敏感。
- 付光槐宋霜玲
- 关键词：中小学教师教学敏感
- 小学语文古诗词教学中的教师教学敏感研究 ——以北京市H小学为例
- 古诗词是中华民族五千年文化的无价瑰宝,传承优秀古诗词是每一个中华儿女应有的责任和义务。当前,随着语文课程标准的不断改进和深化及部编版教材的问世,不难发现对古诗词的数量和质量要求都有所提高,因而小学语文古诗词的教学工作也面...
- 王慧妹
- 关键词：小学语文古诗词教学教学敏感
- 高中语文教师教学敏感的现状及提升策略研究
- 对于教师的专业发展而言,除了依靠外在牵引,更多的还是要借助教师自身的力量,这种自身的力量来源于教师主体意识的觉醒。这种主体意识的觉醒集中表现为教师具有良好的教学敏感。教学敏感来源于教学实践,服务于教学实践,是教师基于对教...
- 徐芳
- 关键词：教学敏感高中语文教师语文教学
- 小学语文教师教学敏感现象研究 ——以成都市A小学为例
- 当下,智能技术迅猛发展,人们趋向于寻找到能够急速解决问题的方法手段,折射到教育领域则表现为,以显性化的、效率优先的视角关注教学现场,强调教育的技术化。然而,对真实情境下带有隐性体验特点的教学敏感品质研究较少。教学敏感,是...
- 郭彦华
- 关键词：教学敏感小学语文教师影响因素
- 教师的教学敏感性及其生成策略被引量：3
- 2022年
- “教学敏感性”是指教师在教学活动中基于自身的教育天赋、理论自觉和经验反思等对特定教学情境的细微变化产生的具有教育学意向的临场反应。它是教师重要的专业素养之一。教学敏感性具体表现为教师对学生内心世界的敏锐觉察,对自身教学行为的即时感知以及对教学情境的机敏反应。其价值在于它能帮助教师发掘学生隐藏的闪光点、化解课堂的繁杂问题、构建人文情怀的课堂教学。促进教师教学敏感性生成的策略主要有:丰富教师“原初”教育生活储备,增进教育体验;增进对儿童的理解,学会“稚化”地看世界;在行动中反思,善于捕捉孩子的“奇异”瞬间。
- 罗祖兵邹铭昊
- 关键词：教学机智
- 中小学教师教学敏感与职业认同的关系研究
- 2022年
- 教学敏感属于教师专业意识的范畴,是教师通过长期知识与经验的积淀,形成的对教学情境的洞察、感悟和解释能力。本研究采用教师教学敏感问卷及教师职业认同量表对H省675名中小学教师进行了问卷调查,探讨了中小学教师教学敏感与职业认同之间的关系。研究结果表明:被测中小学教师的教学敏感与职业认同均处于较高水平;教师教学敏感在任教学段、学校所在地上存在显著差异;教师职业认同在性别、最高学历和任教学段上存在显著差异;教师教学敏感与职业认同呈正相关,且职业认同对教学敏感有显著的正向预测力。
- 付光槐陈科宇
- 关键词：中小学教师教学敏感
- 教师教学敏感的价值、表征及其生成机制被引量：2
- 2021年
- 教学敏感是教师在课堂教学情境中敏锐把握教学信息的变化,从而进行积极应对的能力,具有预见性、专注性、识别性、动态性等特征。教学敏感能够改善教师固有的教学观念,使教师敏锐地把握教学活动中的各种问题,从而有助于教师捕捉教育契机,生成实践智慧,形成理想的师生关系。教师教学敏感具体表现为教师的同理心以及教师对教学伦理的审察力,对教学情境的洞察力,对审美情趣的感知力,对教学转化的创造力。然而,教学敏感并非自然而然的结果,还依赖于教师理论自觉的养成,教师反思意识的拓展,教学自主权的赋予以及“争鸣”教学文化的构建为其提供生成空间。
- 付光槐
- 关键词：教学敏感教学反思
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- 景韵
- 作品数：20被引量：83H指数：4
- 供职机构：重庆工商职业学院
- 研究主题：教学敏感 高职 高等职业教育 教育课堂 双师型
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- 作品数：27被引量：93H指数：4
- 供职机构：江苏科技大学
- 研究主题：和谐管理 成本管理 职业教育 高职会计 理实一体化
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- 作品数：65被引量：126H指数：5
- 供职机构：河南质量工程职业学院
- 研究主题：番茄 光伏 辣椒 可溶性固形物 葡萄
- 滕苏苏
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- 供职机构：南通航运职业技术学院
- 研究主题：思想政治教育 大学生 高职院校 志愿服务 互联网
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