搜索到1650篇“ 教学效果评价“的相关文章
- 基于模糊层次综合评价法的会计专业实践教学效果评价
- 2025年
- 文章结合广东省某高校会计专业相关课程的特点、现状以及人才培养需求,从实践工具、实践教学设计、教师实践教学能力、学生实践能力四方面建立了实践教学效果评价的17个二级指标和4个一级指标,采用层次分析法确定了各级指标的权重,再结合模糊综合评价法构建课程实践教学效果评价模型,对某高校会计专业实践教学评价体系进行实证评价分析,评价结果表明,在所调查的会计专业课程中,其对应的实践教学还是比较受广大师生的喜爱。
- 付静
- 关键词：实践教学效果高等教育层次分析法模糊综合评价法
- 模糊综合评价的“工程制图”课程教学效果评价
- 2025年
- 为有效评价“工程制图”课程教学改革后的教学效果,以蚌埠学院土木工程专业为例,基于教学内容和人才培养模式,创新构建由3个一级指标和12个二级指标组成的评价指标体系,利用层次分析法确定指标权重后,根据实际教学情况研究提出指标评价标准,通过模糊综合评价法进行了实证研究。结论表明:蚌埠学院土木工程专业“工程制图”课程教学效果评价等级为较好,将BIM技术引入教学环节、改进教学内容和方式、拓展学生社团活动、鼓励学科竞赛等教学改革行之有效,可为高校课程教学改革提供参考和借鉴。
- 张尧周仁战姜丽陈万军张慧
- 关键词：指标体系教学效果教学改革
- 《操作系统》课程教学模式及教学效果评价体系研究
- 2025年
- 操作系统作为计算机类专业的核心课程,随着计算机技术的发展,其教学内容也应当随之革新,本研究旨在通过分析当下操作系统课程的教学过程中出现的问题,如“灌输式”课堂教学、重理论轻实践的教学内容、教材知识老旧、课程教学效果评价指标单一等情况,从多个方面提出一套有关操作系统课程教学模式改革及教学评价效果的解决方案。
- 安冉张国强张妍妍
- 关键词：操作系统教学改革教学效果评价
- 基于金课理念的财务管理课程混合式教学效果评价
- 2025年
- 文章从金课理念出发,对财务管理课程混合式教学模式构建进行探讨,主要从整合线上教学资源、设计线下课堂教学和线上与线下教学对接等方面进行阐述。同时提出基于金课理念的财务管理课程混合式教学效果评价方法,包括评价目标的确定、评价指标体系的构建、评价方法的选择与设计、评价工具的开发与应用、评价过程的实施与管理并对其评估结果加以分析。研究表明,学生普遍对混合教学模式表示满意,并在学习上取得了显著的成果,但同时也面临一些学习上的挑战。学生成绩分析表明混合式教学在成绩上具有积极作用,而教师教学反思为教学设计与实施提供宝贵经验。
- 刘小英
- 关键词：财务管理混合式教学教学效果评价问卷调查
- 专思融合下应用型经管类专业课程思政教学效果评价研究
- 2025年
- 课程思政是应用型高校培养既具备专业技能又具备良好思政素养应用型人才的关键。针对应用型高校经管类专业的课程思政教学评价及相关研究中存在的问题,基于专思融合视角从三个维度剖析课程思政教学效果评价内涵,对评价指标体系进行完善,利用熵权-Topsis方法设计评价模型并进行应用分析。建议教师在教学中进一步明晰课堂教学导向、细化思政元素挖掘与融入方式和汇智教学团队力量,而教学评价实施则应动态更新评价指标体系、充分考量课程异质性和学生差异化特征、持续优化教学效果反馈机制,以优化应用型高校经管类专业的课程思政教学效果。
- 洪亮荆微微高太光
- 关键词：教学效果评价应用型高校经管类专业
- 吞咽专科护士培训班课程的优化及教学效果评价
- 2025年
- 目的探讨吞咽专科护士培训班课程的优化及教学效果。方法在总结既往教学实践基础上,围绕吞咽障碍护理理念和技术,对培训班课程进行优化,设置口腔、误吸、摄食及应用四大模块,并结合145学时的线上理论培训及280学时的线下实践。通过问卷调查149名学员的专业能力提升、教学效果以及培训后学员反馈情况。结果经培训后,学员理论知识及临床实践考核的合格率均为100%,与优化前的培训班教学效果对比,模块化教学能显著提高学员的专业理论知识水平(P<0.05);优化的课程培训可以明显改善学员各维度核心能力(P<0.01);并且学员对于培训内容、课程设计及授课教师的满意度均达到较高水平。结论优化后的吞咽专科护士培训能有效提升学员的专业理论及技能水平,增强其专科核心能力及综合素质,该培训模式值得其他专科培训班学习、借鉴。
- 陈琼梅张耀文陈玉蓉陈素玲唐志明李超安徳连温红梅窦祖林
- 关键词：吞咽障碍护理专科护士护理培训
- 智慧化三维立体评价体系在课堂教学效果评价中的应用研究
- 2025年
- 课堂是学校教学的主阵地,为了提高学生课堂参与度,发挥学生主体地位,许多优秀的教学模式被相继提出,如案例驱动教学、翻转课堂教学、对分课堂教学等。然而,一个教学模式是否有效,需要依托系统、科学、全面的教学评价体系进行评估。通过有效的课堂评价反馈教学效果,进而优化教学方式,实现教育闭环。但当前的教学评价体系存在评价主体单一、评价内容简单、评价结果偏颇等问题。针对以上问题,该文提出了基于智慧化的三维立体评价体系,从学生生物特征状态评价、知识获取度评价、自评与互评参与度评价三个方面全方位评价学生课堂学习效果,实现评价的公平公正,真正达到有效的课堂评价。
- 张鹏董宇轩
- 关键词：教学评价体系课堂教学改革
- 基于数据分析的高校教育教学效果评价与优化研究
- 2025年
- 为评估与优化高校教育教学效果,采用数据分析方法,对教学内容质量、教学方法策略等层面进行分析,通过问卷调研收集数据发现,受访者对高校教学内容质量与教学方法策略的评价较为积极,认为教学内容科学、方法多样,能够有效满足不同学习需求。相关性分析显示各层面间存相互作用关系、共同提升教学效果。差异性分析显示,高年级学生对各层面的评价显著高于低年级学生,即随着年级的提升,学生对教学效果的感知更加深入。基于研究结果,提出进一步优化教学内容与方法、加强个性化反馈机制、针对不同年级采取分层教学策略等建议。
- 张珊珊
- 关键词：高校教育教学数据分析教学效果
- 高校生物导学案教学效果评价体系的构建
- 2025年
- 为构建科学、合理且有效的高校生物导学案教学效果评价体系,通过文献研究、专家访谈初步确定评价指标,运用问卷调查法收集数据,借助SPSS 19.0软件进行因子分析、信效度检验等确定最终评价指标体系,主要包括学生学习成果、教学方法与策略、教学资源利用、教学互动与合作、教学评价5个维度及相应具体指标,为高校生物学科教学质量提升提供有力支持。高校生物导学案教学效果评价体系应不断更新,以促进高校生物学科教学改革的深入开展和学生的全面发展。
- 白璐倪秀珍
- 关键词：高校导学案教学效果
- 甲状腺结节患者手术患者的临床护理教学效果评价
- 2025年
- 研究甲状腺结节手术患者的临床护理教学效果。方法 选取2023年07月~2024年03月本院护生32例,按照教学形式的不同,分研究组和对照组,单组16名,分析教学效果。结果 研究组出科时护生考核成绩高,P<0.05;研究组出科时教学效果评价高,P<0.05;研究组对教学的满意度高,P<0.05。结论 采用临床综合护理教学方式能显著提升其考核成绩,进而增强护生对教学的满意度,提升教学效果。
- 李湘汝王永波贾淑蔓
- 关键词：临床护理实习带教
相关作者
- 丁雪梅
- 作品数：125被引量：824H指数：13
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- 张晓君
- 作品数：59被引量：590H指数：10
- 供职机构：吉林大学
- 研究主题：实验教学 网络舆情 课堂 教学设计 教学效果评价
- 张晶
- 作品数：959被引量：3,434H指数：25
- 供职机构：青岛农业大学食品科学与工程学院
- 研究主题：化学成分 人参皂苷 人参 药理作用 二氧化碳
- 赵自刚
- 作品数：398被引量：1,109H指数：19
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- 翁代云
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