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- 基于“三进”工作的外语教育教学专业发展趋势探究——以葡萄牙语和西班牙语为例
- 2024年
- 文章以“三进”工作为理论基础,探讨了在当前形势下我国外语教育教学专业的发展趋势,以葡萄牙语和西班牙语为研究对象,通过分析现行教学模式存在的问题,并结合“以学生为中心,产出导向,持续改进”的教学原则,提出了相应的改革措施。同时,以教学实践为例,重点讨论了“互联网+”教育模式在“三进”工作背景中提升学生的语言技能和学习动机方面的重要优势。
- 张思雨张思雯
- 关键词：外语教学改革
- 借助录像分析技术评估教师专业发展效果——以概念转变教学专业发展为例被引量：2
- 2023年
- 教育信息化推动了课堂教学的革新,也对教育研究分析工作提出了更高的要求。录像分析技术作为课堂教学研究中的新兴手段,在评估教师参与专业发展培训后的课堂教学效果上具有重要价值。为了解该技术在实践中的应用情况,研究基于一次概念转变教学主题的教师专业发展项目,构建录像分析编码表,对教师参与培训前后的课堂教学录像进行了纵向及横向双重编码分析。结果显示,借助录像分析手段能够明确教师在培训后的课堂实践行为发生的真实改变,且这种改变具有个体差异性,不同的教学策略呈现一定的变化规律。该研究结果将为未来录像分析技术在教师专业发展研究中的实践应用提供借鉴。
- 李诺郭舒晨刘恩山
- 关键词：录像分析课堂教学教师专业发展概念转变教学
- 地方高校教师教学专业发展的理想与现实
- 2023年
- 地方高校教师教学专业发展的理想在于追求良好的外部制度环境、有力的内部制度保障条件与教师献身教学事业的意愿和能力。从现实层面审视,无论是外部制度环境、内部制度保障条件还是教师从教的意愿与能力,都还存在一些缺陷。推动地方高校教师教学专业发展,需要在加强宏观调控的基础上,相应给予大学更大的办学自主权;高校确立教学为重观念,牢固树立教学中心地位不动摇;教师增强从教意愿和能力,不断提高教学专业发展水平。
- 彭晓琼
- 关键词：地方高校教师专业发展教学质量
- 校长“1+1”:让行政管理与教学专业发展同频共振
- 2023年
- 我1999年毕业从教,在学校中层班子岗位历练8年,从事校级领导岗位工作近10年。自2013年2月起,我历任福安市韩城第一中心小学副校长,赛岐中心小学校长,福安市实验小学教育集团龙江校区校长、集团总校长。一路走来,我的行政岗位不断在变,但学科教学专业本色从未改变。
- 阮志强
- 关键词：同频共振教学专业发展小学校长学科教学
- 专业主义视野下大学教师在线教学专业发展:内涵、困境与对策
- 2023年
- 在线教学的盛行对大学教师带来了巨大的挑战,实现大学教师在线教学专业发展势在必行。而在线教学专业是大学教师教学专业发展的逻辑起点,本研究从专业主义出发,说明在线教学专业是教学专业发展过程中形成的“新形态”,是由教学专业分裂而形成的一个“新专业”,“新”正是其专业性的凸显。在线教学专业、教师专业发展的定义及大学教师的特殊性赋予了大学教师在线教学专业发展特定的内涵。大学教师在实现在线教学专业发展过程中,问题重重,主要表现为:专业的市场保护不够充分、专业培训的目标不够全面以及专业能力、理念亟待发展。对此,本研究在借鉴美国相关经验的基础上,提出要从建立完善的市场保护、开展多元的发展活动、促进教师的自主发展、发展教师以TPACK为代表的整合性知识和能力,以此来保障与促进我国大学教师在线教学专业发展。
- 倪凤钦
- 关键词：专业主义大学教师
- 高校青年教师教学专业发展问题与对策研究被引量：2
- 2022年
- 青年教师是高校的主力军,是高校持续健康发展的重要力量源泉。高校教育质量的提升又与教师的教学专业发展息息相关。依据教师专业发展相关理论,探究高校青年教师的教学发展问题,通过对高校青年教师特征及教学现状、问题的研究,从教师个人和学校两个方面提出相应的对策。
- 刘朝锋张梦雅
- 关键词：高校青年教师高校教育质量教师专业发展教学专业发展教学现状力量源泉
- 教学学术是新时代高校教师教学专业发展的动力
- 2022年
- 教学学术的提出外拓了学术的内涵,是一种新的学术范式。它包括知识、交流、反思、研究、理念五个维度,既体现了教学的教育属性,更指出了教学的学术属性,有利于重塑教学在高校的中心地位,从根本上淡化了教学和科研相互对立的关系。教学学术丰富了教学专业发展的新理念,明晰了教学专业发展的新目标,创设了教学专业发展的新途径,是高校教师教学专业发展的动力所在。
- 刘晓燕
- 关键词：教学学术教学专业发展
- 体育教师教学专业发展新视角
- 何雪
- 新时代大学教师教学专业发展的走向、阻力与突破被引量：9
- 2020年
- 面向质量建设和质量革命为主导逻辑的高等教育新时代,教师教学专业发展作为大学人才培养提质增效的基本依托和内源保障,必须超越教与学分离的认识性和实践性误区,走向教学与学习范式的一体化。囿于教学中心虚化与教学学术式微的文化迷失、教学管理和教师评价制度的刚性规定、教师教学发展中心专业组织的低效化建设以及教与学主体乏力和行为异化等外在机制失调与内在动力不足的阻抗,教学专业发展尚未内化为全体教师的一致诉求和广泛行动。突破大学教师教学专业发展困境,需要回归教学中心并铸造卓越教学文化,重构教师教学管评制度设计与运行机制,强化教师教学发展中心的专业建设,构建师生自主有效互动的教学共同体,藉此实现"他驱"与"自为"双重推力的互动耦合,促进大学教师教学专业发展的纵向深入,助力一流本科教学建设。
- 孙士茹杨冬
- 关键词：大学教师教学专业发展教学文化教学共同体
- 教学学术视野下的高校教师教学专业发展——基于教师访谈的质性研究被引量：1
- 2019年
- 高校教师教学能力是高校教学质量提升的关键。主要采用理论分析与个案研究相结合的方法,从教学学术的视角对本校5位不同学科背景教师的教学专业发展水平进行深入访谈,对当前大学教师教学专业发展过程中出现的共性问题进行分析研究,并从强化教师的内驱力、营造良好的教学学术成长环境、完善有利于教学学术的制度体系和发挥教师发展中心的作用等方面提出相关建议,促进提高高校教师教学的专业发展水平。
- 蒋琳
- 关键词：教学学术教学专业发展
相关作者
- 周波
- 作品数：308被引量：1,142H指数：16
- 供职机构：四川大学建筑与环境学院
- 研究主题：可持续发展 城市 人居环境 地域性 传统民居
- 黄运红
- 作品数：16被引量：125H指数：6
- 供职机构：北京师范大学图书馆
- 研究主题：图书馆 统计指标 数据统计 案例大赛 全国高校
- 张凯
- 作品数：12被引量：79H指数：5
- 供职机构：华中科技大学公共管理学院公共安全预警研究中心
- 研究主题：大学生 应急管理 高校突发事件 预警管理 大学生诚信
- 沈洁
- 作品数：23被引量：245H指数：7
- 供职机构：常州大学
- 研究主题：高等教育 社会支持 高校 干预 催化剂
- 曾德伟
- 作品数：13被引量：152H指数：6
- 供职机构：常州大学
- 研究主题：高校 高等教育 学科竞赛 地方高校 工程教育改革
