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亲子游戏对学前儿童亲社会行为的影响:亲子情绪谈话和教养行为的链式中介作用及其性别差异: 2025年; 为探讨亲子游戏、亲子情绪谈话、教养行为和亲社会行为的关系,研究采用亲子游戏量表、教养行为量表、亲社会量表以及情感谈话任务检测(在讲故事任务和回忆任务中检测儿童亲子情感谈话)对2-6岁的407名儿童及其主要抚养者进行调查。结果表明:1)亲子游戏与学前儿童亲社会行为显著正相关;2)亲子情绪谈话和信任民主教养行为在亲子游戏和儿童亲社会行为间起中介作用,包括亲子情绪谈话独立中介作用、信任民主教养行为独立中介作用和亲子情绪谈话-信任民主教养行为的链式中介作用;3)亲子情绪谈话和专制权威教养行为在亲子游戏和儿童亲社会行为间起中介作用,包括亲子情绪谈话独立中介作用和亲子情绪谈话-专制权威教养行为的链式中介作用;4)链式中介效应存在儿童性别差异。因此,本研究提示增加亲子游戏和亲子情绪谈话,持信任民主教养方式,有利于促进学前儿童亲社会行为发展。; 武晓梅; 关键词：亲子游戏亲社会行为教养行为学前儿童

父亲媒介教养行为对幼儿问题性媒介使用的影响:幼儿气质的调节作用: 2025年; 父母的媒介教养行为与幼儿自身的气质特征是引导幼儿合理使用媒介的关键要素。采用问卷法对广东省8211名3~6岁幼儿的父亲进行调查,以考察父亲媒介教养行为对幼儿问题性媒介使用的影响,并检验幼儿气质对两者关系的调节作用。结果表明:父亲媒介教养行为与幼儿问题性媒介使用之间存在复杂多样的关联,幼儿气质在父亲媒介教养行为与幼儿问题性媒介使用之间的关联存在调节作用。研究建议:关注幼儿媒介使用内容,发挥父亲积极教养作用;建立高质量的父子沟通,引导幼儿健康使用媒介;尊重幼儿气质差异,灵活调整媒介教养方式。; 梁玉岚郭斯琴彭茜

家园沟通与幼儿掌握动机的关系:父母教养行为的中介作用和城乡因素的调节作用: 2025年; 为考察家园沟通与幼儿掌握动机的关系以及父母教养行为(自主支持和心理控制)的中介作用,并探究该中介过程在城市和乡村家庭之间是否存在差异,对337名学前儿童家长进行问卷调查。结果发现:1)家园沟通显著正向预测幼儿掌握动机;2)父母自主支持、心理控制在家园沟通与幼儿掌握动机之间均起中介作用;3)城乡因素调节了家园沟通→父母自主支持→幼儿掌握动机的前后半段,具体而言,家园沟通对父母自主支持的正向预测作用仅在城市家庭中显著,而父母自主支持对幼儿掌握动机的积极预测作用在乡村家庭中更强。; 王明珠于梦洁刘卉徐丹丹; 关键词：家园沟通心理控制城乡差异

亲子对话中父母教养行为与5~6岁儿童行为反应的动态关系: 2024年; 父母教养和儿童行为存在密不可分的双向作用,但少有研究在微观层面检验亲子互动进程中的儿童驱动效应与父母驱动效应。本研究考察了113对5~6岁学龄前儿童及其家长在冲突对话中的行为表现,基于贝叶斯统计构建动态结构方程模型,捕捉实时互动引发的父母教养行为和儿童行为反应的变化,并通过回归分析考察父母和儿童行为对对话结局的影响。结果发现:(1)儿童在15 s间隔内的消极行为反应能够正向预测随后15 s父母的非支持性教养行为;(2)儿童的积极行为反应对对话结局起主要预测作用,儿童行为反应的积极水平越高,越有助于冲突的建设性解决。这些结果从微观层面验证了儿童驱动效应,强调了儿童反应在亲子互动中的重要作用。; 潘莱珂翟舒怡何洁; 关键词：亲子对话父母教养儿童行为

父母挑战性教养行为与4-6岁幼儿创造性人格的关系：认知灵活性的中介作用: 党的二十大报告强调,要加快建设世界重要人才中心和创新高地。儿童是国家的未来,也承载着科技创新的希望。学前教育作为基础教育的重要组成部分,更是要肩负起这一时代使命。因此,重视幼儿创造性人格的塑造是对当下我国创新性人才培养这...; 娄婉婉; 关键词：父母教养方式创造性人格

一种基于大小模型协同的亲子教养行为识别方法: 本发明公开了一种基于大小模型协同的亲子教养行为识别方法。亲子对话数据预处理获得不同片段的音频信息和文本信息，亲子对话数据特征提取获得片段的音频特征和文本特征，教养行为各维度数据类别不平衡度处理，构建教养行为智能分析模型并...; 何洁鲁伟明侯贵洋翟舒怡祁雲锦潘莱珂赵恩莹凌璐夏丁玲

祖辈-父辈共同养育关系、祖辈教养行为与幼儿社会能力的关系: 2024年; 基于家庭系统理论,本研究采用问卷法对99个祖辈-父辈共同养育家庭进行追踪研究,探究祖辈-父辈共同养育关系和祖辈教养行为间的交又滞后关系,以及二者与幼儿社会能力的关联。结果显示,祖辈-父辈共同养育关系与祖辈教养行为能够相互预测,二者与幼儿社会能力存在直接或间接的关联。本研究为促进祖辈一父辈共同养育家庭提升教养效能和改善共育关系提出相应教育建议。; 李叶青代文静李白惠钰任丽欣; 关键词：社会能力幼儿

父母教养行为和同伴互动对青少年亲社会行为的影响：感觉加工敏感性的作用: 个体-环境交互作用理论认为,个体的行为会受到个体因素和环境因素的交互影响。已有大量研究发现,环境因素(包含父母教养行为和同伴互动)是影响青少年亲社会行为发展的重要因素。感觉加工敏感性(Sensory Processing...; 刘烁华; 关键词：亲社会行为同伴互动青少年

父母教养行为、亲子教育志向差异和家庭义务感对高中生学业成功价值的影响：有调节的中介模型: 高中阶段之后,未来再接受何种水平的教育?这是备受高中生及其父母关注的问题。教育志向(educational aspiration)是指个体对于未来最终受到何种程度教育的愿望,是青少年学业的重要激励性因素,能够促进其学业更...; 李玉瑶; 关键词：父母教养

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