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护校学生情绪行为表现类型与童年期创伤的关系被引量：6: 2021年; 目的:使用潜在类别分析识别高职护理专业学生中不同的情绪行为表现亚型,探讨其与童年期创伤的关系。方法:选取山东省某高职学校护理专业学生420名,采用童年期创伤问卷(CTQ)、抑郁-焦虑-压力量表简体中文版(DASS-21)和12-条目攻击问卷(12-AQ)进行调查。对负性情绪和攻击性行为进行潜在类别分析,使用多分类logistic回归分析探讨童年期创伤与情绪行为表现类型的关系。结果:识别出高攻击性高负性情绪组(类别Ⅰ,占15.7%)、高攻击性低负性情绪组(类别Ⅱ,21.4%)、低攻击性高负性情绪组(类别Ⅲ,9.5%)、低攻击性低负性情绪组(类别Ⅳ,53.3%)4个亚组。多分类logistic回归分析结果表明,情感忽视是类别I和Ⅲ的独立风险因素(OR=6.78、3.86)。累积风险模型结果表明,随着童年期创伤数量的增加,学生进入类别Ⅰ的可能性增加(OR=2.45、7.86、37.28)。结论:有童年期创伤经历,尤其是有情感忽视经历的高职护理专业学生,情绪行为问题的发生风险可能会增加。; 吴柳柳王娟张烜曹枫林; 关键词：高职护理专业学生

人际压力、共情能力与护校学生人际适应的关系研究被引量：2: 2020年; 应用中学生人际压力问卷(ISQ)、人际反应指针问卷(IRI-C)和人际适应量表,以江西1550名护校学生为被试,探讨人际压力、共情能力与人际适应的关系。; 刘节红; 关键词：人际压力共情能力护校学生人际适应

培养护校学生英语自主学习能力的研究: 2020年; 护校学生大多英语基础薄弱,英语学习习惯不良。对护校新生展开的问卷调查显示,学生普遍缺乏英语自主学习能力。护校英语教师可以让学生开展合作学习,欣赏与教材有关的影视、歌曲,表演经典莎剧等,从而培养学生自主学习英语的能力。; 周宝娥; 关键词：护校英语自主学习能力

认知行为团体辅导对某中职护校学生心理韧性的干预研究被引量：5: 2017年; 每个人必然会遭遇突如其来的挫折、压力等各种逆境,探究压力背景下起主要作用的因素是研究者关注的重要课题.早期的研究者认为,每个遭受可怕经历的人,必定在感情上受到重创,于是把焦点放在导致个人不愉快体验的危险因素上. 随着研究的不断展开,心理学家发现很多长期悦在逆境和遭遇挫折的儿童并没有被打倒,困难反而让他们更坚毅,于是从20世纪70年代开始,研究者逐渐将目光放在个体面临逆境时的应激反应上,由此形成一个新的领域---心理韧性[1]. 目前,多数研究者认为,绝大多数人在经历感情创伤后有复原能力,他们不需要治疗自己就可以恢复,这种恢复能力取决于个体获得的保护因素水平的高低[2-3]. 心理韧性和人的身心健康水平息息相关,而提高心理韧性水平最好的阶段是青少年时期[4]. 现在对心理韧性的研究多集中在留守儿童和初中、高中学生身上,容易忽视学业不良和家境不好的中职学生,而学校在提高学生的心理健康水平方面也广泛应用团体辅导,但具体采用哪种理念的辅导形式未能明确.本次研究主要在前人研究的基础上采用认知行为团体辅导形式对关注度较少的中职护校一年级学生的心理韧性进行干预[5-7],具体如下.; 吴珏梁晓燕; 关键词：心理韧性

从激发学习动机探讨护校学生课堂教学改革: 2015年; 学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,对于中护生的教学不同于本科生和高职,在多年的带教中,通过对学生的分析及时把握学生的变化,以激发学生学习动机为主线,总结出了一套切实可行的教学方法,突出以学生为主的教学理念,收到良好的教学效果。; 陈欣欣王仙; 关键词：学习动机教学方法

药物换算应纳入护校学生教学中: 药物换算,是指将药物剂量换算成毫升(ml)的过程.护士在配药过程中部分药物要进行药物剂量换算方可准确抽取相应剂量.通过介绍临床护理工作中常用的药物换算方法包括十倍缩小法、比值法、十字交叉法、系数法等方法进行了详细介绍，从...; 李柳芝; 关键词：护士教育教学管理

浅谈中职护校学生的第一堂语文课被引量：1: 2013年; 语文是中职学校开设的一门基础课程。语言的积累和感悟,优秀文化的熏陶,能提高学生思想品德修养和审美情趣,使其形成良好的个性、健全的人格,有利于促进学生职业生涯的发展。如何使中职护校学生对文学产生兴趣,第一堂语文课至关重要。; 李春英刘志利

浅谈内科实习护校学生整体素质的培养: 2012年; 要有计划、有目的、有针对性地对内科实习护校学生进行思想道德素质、职业道德素质、身心素质、专业技能素质及潜能素质的培养,提高内科实习护校学生的整体素质,为尽早实现从学生到内科护士的角色转变、胜任内科护理工作打好基础。; 才菁于辉; 关键词：内科实习护校学生

临床实习医学生及护校学生职业倦怠状况的初步调查被引量：7: 2011年; 目的:了解医护生的职业倦怠现状,为行有效心理干预并提高医疗护理质量提供依据。方法:采用多阶段分层抽样方法,用MBI量表对155名医护生进行调查。结果:(1)不同比例的被试者均有一定程度的情感衰竭、个人成就感缺失、去人性化现象;(2)职业倦怠在去人性化、情感衰竭、个人成就感等三方面与性别、年龄、学历、实习时间等有关。结论:其职业倦怠严重程度堪忧,应给与临床医护生必要的心理干预进行预防及控制。; 李惠刘冰熔刘晓明代晓怡; 关键词：职业倦怠医护生情感衰竭去人性化个人成就感

护校学生ABO血型调查: 2010年; 目的:通过调查探索人群ABO血型与疾病、性格、行为方式、爱好等之间是否存在某种关系。方法:在学校生理课ABO血型实验后进行问卷调查,并进行归类总结。结果:血型与疾病、体重、性格、爱好等未发现必然联系,而性格与爱好、性格与疾病、体重与身高之间存在联系。结论:人群ABO血型与疾病、性格、行为方式、爱好等之间的未知关系还需要进一步探索。; 李上于治国段德成郭萍马文英王燕任艳萍

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