搜索到197篇“ 感受语言“的相关文章
- 在对比中感受语言的魅力
- 2025年
- 统编版语文教材五年级上册第一单元围绕“借物抒情”编选了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等四篇状物类课文。细读文本,我们发现这四位作者都用了对比的手法,将具体的事物与事物之间建立起一定的关联,而后抒发自己内心独特的体验与情感,并以此打动人心,引起读者心灵上的共鸣。教学这类文本,教师可以基于“文学阅读与创意表达”学习任务群,设计系列的关联性学习任务,让学生通过完成具有一定挑战性的任务,感受文学语言和形象的魅力,提高语言表达能力。笔者以《白鹭》一课的教学为例,谈谈具体的教学思考。
- 石菊红
- 关键词：《白鹭》细读文本《落花生》创意表达《珍珠鸟》文学阅读
- 边读边想象,感受语言的生动形象
- 2024年
- 《乡下人家》的课后,安排了这样一个学习任务:“读一读,再从课文中找出其他生动形象的句子,抄写下来。”几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来“生动形象”的句子,自然是优美的语句了。那么,啥叫生动形象?
- 高启山
- 关键词：感受语言《乡下人家》课文抄写
- 任务链接评价标准 沉浸感受语言表达——一下《荷叶圆圆》教学
- 2024年
- 【教学目标】1.随文识记“躺、晶”等12个生字和身字旁。联系生活实际、结合插图了解“摇篮”“停机坪”“亮晶晶”等词语的意思并进行积累,通过想象画面、动作演示了解“躺在”“展开翅膀”“放声歌唱”“捧起等词语的意思。”
- 许泳佳
- 关键词：联系生活实际识记停机坪
- 感受语言之美 探寻写法之妙——《 火烧云》教学设计
- 2024年
- 王 健
- 解读古典诗词,感受语言魅力———以《石灰吟》为例
- 2024年
- 《石灰吟》是明代诗人于 谦的一首经典之作,其深刻 的思想内涵与精湛的艺术表 达,使之成为古代诗歌中的 名篇。此诗以其简洁明快的 语言、深刻的人生哲理,成为 小学语文教材中不可或缺的 经典篇目。通过学习这首诗, 学生不仅能够领略到古典诗 词的音韵美、意境美,还能够 从中汲取到积极向上的精神 力量,对于培养学生正确的 人生观、价值观具有重要意 义。
- 李蕾
- 创设任务 勾联图文 感受语言--二下《一匹出色的马》教学
- 2023年
- [教学目标]1.创设学习情境,设计为连环画排序、着色等任务,感知课文主要内容,初步感受文学语言的独特魅力,积累好词好句,丰富审美体验。2.结合“给画中人物加表情”的任务,借助思维导图,理清家人相处的趣事,体会妹妹心情的变化及原因,感受家人之间的关爱。
- 唐湘飞范琪琪
- 关键词：创设学习情境感受语言文学语言
- 感受语言之美兼论编辑的审美素养
- 语言有一定之规，但同时又是活泼生长的，什么时候规矩，什么时候突破规矩，是所有文字工作者时时需要面对的问题。只是对于编辑而言，这个问题更需郑重，更像是一种能力。他既要编辑加工参与创作，又要作为读者阅读欣赏；一方面需要准确理...
- 李新涛
- 情境共创:在角色扮演中感受语言的魅力
- 2022年
- 在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,“情境”一词多次出现,在教学中探寻其实践路径,具有重要意义。统编小学语文教科书中部分课文的文本语言适宜转化为剧本语言。在师生共创的任务情境中,通过剧本改编和表演活动,学生对课文内容进行了有意义的建构。这样不仅能够提升学生的学习兴趣,还能够让学生在改编、创作剧本的过程中感受语言的魅力,从而提升他们的语言创造和运用能力。
- 黎福艳
- 关键词：情境教学文本语言
- 立足文本特点 感受语言魅力——初中语文阅读教学中的文本解读被引量：2
- 2022年
- 如今新课程改革语境下,阅读教学在语文学科中扮演着重要角色,阅读能力的培养事关学生核心素养的培育。初中语文阅读教学承担着启迪功能,初中是学生提升阅读能力的关键时期,如何建立有效的阅读教学机制,将直接影响着语文课堂教学质效。其中,文本解读属于阅读教学的重要形式,依托文本解读的特点及优势,将有益于启发学生的思维,实现多元化素材的促进作用,拓展学生阅读的视野,并实现综合阅读理解能力的提升,对初中语文阅读教学大有裨益。
- 王胜红
- 关键词：初中语文阅读教学文本解读语文课堂语言魅力阅读理解能力
- 立足文本特点,感受语言魅力——试论初中语文阅读教学中的文本解读被引量：9
- 2022年
- 文本解读是学生学习能力培养的有效举措之一,同时也是语文教学的一项基本内容。阅读是通过语言文字获得信息,进而促进思维的发展和审美能力的提升,并获得知识和认识世界的活动,是语文学习过程中的重要环节。文本解读会直接影响到阅读效果,只有正确的解读才能让学生自主发挥想象力,与作者展开心灵交流与思维碰撞,进而对所阅读的内容有更深刻的认识与理解。
- 汪银根
- 关键词：初中语文阅读教学文本解读
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