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基于有意义接受学习的初中美术—生物跨学科图像识读教学研究
随着我国义务教育阶段的课程改革,跨学科教学的概念变得愈加重视。美术跨学科教学在培养学生美术能力和综合素质方面,具有独特的育人价值。从学科上来看,美术和生物学都是表达自然和认识世界的重要手段,学科的共同特点使得学科融合成为...
宋俊星
关键词:跨学科教学初中美术有意义接受学习
“有意义接受学习”理论舞蹈教学实践探究
习近平总书记站在实现“两个一百年”奋斗目标和确保中国特色社会主义事业后继有人的高度,强调了重视教育就是重视未来、重视教育才能赢得未来,把教育事业要摆在优先发展的战略地位。同时,对广大教师也提出了殷切希望,指出教师是立教之...
郭馨泽
关键词:民族舞蹈教学
意义接受学习理论与小学数学教学策略
2022年
意义接受学习理论是指通过主动参与、积极思考以及与个体的经验和现有知识相联系,实现对学习材料的深入理解和有效应用的学习方式。在小学数学教学中,采用有意义接受学习理论可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果和能力。为了实现有意义接受学习,教师需要灵活运用一系列教学策略。基于此,本文将以人教版数学三年级下册“认识小数”教学为例,从情景激发策略、引导策略、理解促进策略、练习策略、思考引导策略等方面论述小学数学教学中的教学策略的运用,帮助教师掌握有效的教学方法,提升教学效果和学生的学习成果。
姬坚强
关键词:有意义接受学习小学数学教学策略
奥苏贝尔有意义接受学习理论对中学政治课的启示
2022年
中学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养学生核心素养能力学习的关键课程,我们必须高度重视,积极探索途径优化中学思政课教育教学,提升中学思想政治课的教学效果,让学生学到真知识并运用到实践中,促进学生思想政治学科基本素质的提高。因而,需要思政教师改变传统的教学模式,让课本知识变成有意义接受的个人知识和实践能力,让学生的学习效果最大化。奥苏贝尔的有意义接受学习理论是学习者用已有的认知结构同化新知识的过程。本文通过奥苏贝尔有意义接受学习理论,针对中学思想政治课教学现状提出一些建议,以期为我国中学思想政治课教学做出有益探索。
邓婕
关键词:有意义接受学习理论中学政治课
基于有意义接受学习理论视域下小学数学教师的教学研究
2021年
本篇论文首先介绍了奥苏伯尔的有意义接受学习理论,包括有意义学习的实质、有意义学习的条件等,其次针对有意义接受学习理论在小学数学课堂上的应用展开了研究,分析了有意义接受学习理论在我国小学教学应用中的现状及启示.随着数学课程的不断改革以及根据学校、社会对小学数学教师的教学能力逐渐升高的要求,本文也提出了基于有意义学习理论对提升小学数学教师教学能力的若干作用,帮助小学数学教师提升课堂的教学效果,从而促进学生发展.
杨阳
关键词:有意义接受学习小学数学教师能力提升
基于有意义接受学习理论的“弧度制”教学研究
《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求对于弧度制的教学不仅要让学生了解弧度制概念,掌握角度和弧度的换算,同时还要求让学生能够体会引入弧度制的必要性.但在实际教学中,数学教师通常只注重完成前两个目标,而较少考虑弧度制...
彭荣键
关键词:高中数学弧度制三角函数
奥苏贝尔有意义接受学习在七年级数学阅读教学中的应用研究
本文对奥苏贝尔有意义接受学习在七年级数学阅读教学的应用进行研究。国内对数学阅读的研究逐年递增,而对奥苏贝尔有意义接受学习的应用研究也有十几年了,有意义接受学习在数学阅读教学中的应用尚待开发和实践。本文选取七年级上册为教学...
金铃
关键词:数学阅读阅读教学奥苏贝尔
文献传递
在语文教学中运用有意义接受学习理论的实践探索被引量:1
2019年
奥苏贝尔针对当时"发现学习"得到过度推崇的现象,在20世纪60年代,提出了"有意义接受学习理论"。奥苏贝尔认为,在学校教育中,接受学习是学生最主要的学习方式,而学校最主要的任务也就是向学生传授各类知识。但是,与传统接受学习不同的是,学生在学习过程的接受学习必须是有意义的,而非无意义的、机械的。这种学习理论的提出,对语文教学产生了一定的影响,一方面改变了语文传统"接受学习"的教学方式,促进了学生对语文基础知识与能力的掌握,同时也产生了一定的消极影响。
顾菊
关键词:有意义接受学习理论语文教学教学策略
辨析有意义接受学习方式的教育价值
2019年
深化我国新时代的课堂教学改革,应理性认识有意义接受学习方式的教育价值。经典的学习理论、我国的社会现实需要、知识学习过程的规律和教学策略选择、课堂教学改革实践和义务教育课程标准中的论述等诸多理论与实践的经验,都肯定了有意义接受学习方式在学校教育中不可或缺的作用,明确这样的结论具有十分重要的教育意义
巢洪政
关键词:课堂教学教育改革有意义接受学习
意义接受学习理论在高中《经济生活》中的应用研究——以“收入分配与社会公平”框题为例
伴随着教育改革的不断推进和深化,高中思想政治课的教学面临着更大的的挑战,教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,更要使学生体验到参与社会生活的乐趣,培养学生的学科素养,激发学生有序参与公共生活的热情和信心。奥苏贝尔有意义...
薛园园
关键词:高中思想政治课《经济生活》有意义接受学习
文献传递

相关作者

贺娜
作品数:3被引量:4H指数:1
供职机构:广西师范大学
研究主题:有意义接受学习理论 高中思想政治课 高中思政课 有意义接受学习 新知
陈乃琳
作品数:9被引量:48H指数:2
供职机构:江苏教育学院外语系
研究主题:大学英语教学 学校管理 人本管理 师本管理 奥苏伯尔
李梁
作品数:91被引量:683H指数:16
供职机构:上海大学
研究主题:思想政治理论课 问题逻辑 高校思想政治理论课 社会主义核心价值体系 思政课
骆俞锟
作品数:3被引量:1H指数:1
供职机构:华中师范大学
研究主题:高中区域地理 地理教学 有意义接受学习理论 课程改革 区域地理教学
韩刚
作品数:7被引量:5H指数:1
供职机构:河北联合大学
研究主题:奥苏伯尔 药学专业 药学人才培养 药学系 本科教学