搜索到373篇“ 情景模拟法“的相关文章
- 情景模拟法在异位妊娠临床实践教学中的效果评价
- 2025年
- 异位妊娠临床实践教学中,对照评估应用情景模拟法的效果。方法 在妇科选取34例见习医师,均分2组,教学中讲授组用传统讲授法,模拟组应用情景模拟法,对照评估情景模拟法取得的效果。结果 见习医师实践操作技能、教学满意度,讲授组、模拟组经对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 异位妊娠临床实践教学中,对照试验知晓情景模拟法应用效果显著,值得应用。
- 宋禹辰
- 关键词：临床实践教学异位妊娠情景模拟法
- BOPPPS联合情景模拟法在麻醉气道管理教学中的应用效果
- 2025年
- 分析BOPPPS联合情景模拟法在麻醉气道管理教学中的应用效果。方法 纳入麻醉专业学生60名进行观察,均分为两组。对照组采取情景模拟法,研究组采取 BOPPPS联合情景模拟法教学,对比两组在麻醉气道管理教学中的效果。结果 各项指标对比,研究组较对照组更优(P<0.05)。结论 麻醉气道管理教学中联合应用BOPPPS和情景模拟法,可以提升学生自主学习能力,提高考核成绩,培养临床决策能力。
- 程虎亚力·亚森程逍李雪燕王江
- 关键词：情景模拟法自主学习能力临床决策能力
- 传统教学法与情景模拟法对急诊护生能力提升的影响研究
- 2025年
- 急诊科病人具有病情危重、病情变化进展快、症状多样化等特点,对护理人员的团队协作能力、急救能力和风险评估能力等均有较高的要求^([1])。护理带教为帮助护理实习生(简称护生)实现角色转换,将理论和临床实践结合,激励其成长并提高专业水平的重要阶段。急诊科护理带教内容复杂,学习难度较大,如何让护生快速掌握专业知识,胜任护理工作,为临床长期关注的问题。传统教学法以理论结合实践为主,能够帮助急诊护士提高工作能力,但在带教效率方面有所不足,且该法带教模式单一,带教流程枯燥乏味,难以激发护生的学习兴趣^([2])。
- 邹林许士海龚平杨秀芬翟朝辉
- 关键词：情景模拟法传统教学法急诊带教护理实习生
- 情景模拟法在高职市场营销教学中的应用探讨
- 2024年
- 本文探讨了情景模拟法在高职市场营销教学中的应用。首先,强调情境模拟法在激活课堂气氛、提升学生实践能力和符合学生认知心理方面的重要性。其次,介绍了参与性、启发性和真实性原则对教学的指导作用。随后,详细描述了情境设计、角色分工、实施演练和总结评价作为实施过程中的关键环节。最后,强调情景模拟法对于高职市场营销教学的价值,为学生综合素养和职业发展提供有力支持。
- 侯瑞彤胡雅文
- 关键词：情景模拟法高职市场营销教学
- PBL结合情景模拟法在心肺复苏教学中的应用
- 2024年
- 为探讨PBL结合情景模拟法在心肺复苏教学中的应用效果,了解现状剖析问题,选择某学校两个班级的60名学生作为研究对象,将其分为研究组(接受PBL结合情景模拟法教学模式)与对照组(接受传统式教学模式),对其进行问卷调查。结果表明,研究组与对照组学生在了解PBL结合情景模拟法、心肺复苏教学质量和对学习的知觉、对教学环境的知觉、对临床教师的知觉、对心肺复苏技能的知觉、对综合能力的知觉、对学习效果的知觉及对心肺复苏教学的满意度上存在显著性差异,且研究组学生得分高于对照组学生得分,大部分学生表示临床教学需要改革、临床教学目标需要倾向于知识与技能并重。PBL结合情景模拟法和传统教学方法对教学质量均有正面促进作用,但相对来说PBL结合情景模拟法更具优势,效果更好。
- 郭青崔婧李笑颜
- 关键词：教学质量教学满意度
- 情景模拟法在肛肠科教学中的突破性应用
- 2024年
- 肛肠科作为医疗机构中的重要科室,涉及的疾病类型繁多且复杂,对临床医生的专业能力提出了较高要求。然而,传统的教学模式已难以满足当前医学生的培养需求,尤其是在肛肠科领域内,由于该科室处理的问题多位于人体较为私密的位置,导致一些学生产生心理障碍,影响了教学质量。过去常用的临床实践教学方法主要依赖于口头讲解、病房巡视、病历记录及医嘱开具等方式进行,这些方法在系统性地传授知识方面存在不足,并且其覆盖范围和深度也不够全面,难以让学生们深刻体会到患者的感受,进而影响到了他们主动学习的积极性、创新能力以及对患者的人文关怀和社会责任感的发展。
- 肖志国
- 关键词：情景模拟法临床实践教学口头讲解疾病类型临床医生
- BOPPPS联合情景模拟法在内科护理学教学中的应用
- 2024年
- 探讨BOPPPS联合情景模拟法在内科护理学教学中的应用效果。方法 选取2020级护理本科生318人,采用抽签形式将8个小班按照班级分为实验组157人和对照组161人;对照组采用传统教学法进行授课,实验组在传统教学的基础上于理论课中联合BOPPPS,实验课教学中联合情景模拟法进行授课。两组均采用期末考试总成绩与综合实训成绩进行客观评价;采用批判性思维力测量表、学习主动性量表进行教学主观评价。结果 实验组综合实训与期末理论考试成绩显著高于对照组(P<0.01);实验组在批判性思维总分及其余6个维度得分显著优于对照组(P<0.01);实验组学习积极主动性总分及各维度得分显著高于对照组(P<0.01)。结论 BOPPPS联合情景模拟教学法,有助于提高护生批判性思维能力、充分调动护生学习积极性、主动性,提高护生对内科护理学知识的掌握程度和综合分析的能力,提升内科护理学的教学效果及教学质量。
- 谢金芹蒋婷黄思明曾珊
- 关键词：情景模拟法内科护理教学
- 麻醉学教学中BOPPPS联合情景模拟法的运用效果分析
- 2024年
- 目的分析BOPPPS法联合情景模拟法在麻醉学教学中的运用效果。方法选取2022年1—12月永州市中心医院的2022级临床医学专业见习生30名为对照组,麻醉学教学中采用传统授课方式。选取2023年1—12月本院的2023级临床医学专业见习生30名为观察组,麻醉学教学采用BOPPPS联合情景模拟法。比较两组考核成绩、学习状态评分、教学满意度。结果观察组理论知识、麻醉操作、病案分析、麻醉方案成绩高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组学习状态评分、教学满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论麻醉学教学采用BOPPPS联合情景模拟法授课效果良好。
- 奉新翔潘豆豆彭杰
- 关键词：麻醉学情景模拟法教学方法教学效果
- BOPPPS联合情景模拟法在紧急气道管理教学中的研究
- 2024年
- 探讨紧急气道管理教学中BOPPPS+情景模拟法的应用效果。方法 选取2022年~2023年军校在校医学生及基层卫生骨干共40人,随机分为观察组(BOPPPS+情景模拟法)和对照组(传统教学法)各20人,对比效果。结果 观察组考核成绩、学习主动性得分、批判性思维倾向得分、教学效果评价均高于对照组(P<0.05)。结论 BOPPPS+情景模拟法联合应用在紧急气道管理教学中可有效提升教学效果,增加积极性,价值较高。
- 计燕周晶晶孟笑炎
- 关键词：情景模拟法学习主动性
- 情景模拟法在骨科护理带教中的应用价值分析
- 2024年
- 分析情景模拟法在骨科护理带教中的应用价值。方法 将2023年1月1日至2023年12月31日我院接受的65名骨科护理实习生纳入本次研究范围,经数字表法分组,接受常规带教法的32名为对照组,接受情景模拟法带教的33名为观察组,对比考核成绩差异。结果 观察组实习生考核成绩明显更优,P<0.05。观察组学生认可度高于对照组(P<0.05),结论 骨科护理实习生接受情景模拟法,实习生的理论、实践能力都大幅度提升,带教效果更好,达到了理想的应用效果。
- 戴晓洁皇惠丽
- 关键词：骨科护理带教情景模拟法
相关作者
- 张利岩
- 作品数：210被引量：1,173H指数：16
- 供职机构：中国人民武装警察部队总医院
- 研究主题：护理 护理人员 救援 灾害救援 中国国际救援队
- 高艳红
- 作品数：133被引量：879H指数：14
- 供职机构：武警总医院
- 研究主题：护理 2型糖尿病 灾害救援 胃转流手术 地震救援
- 王晓枫
- 作品数：26被引量：42H指数：4
- 供职机构：武警总医院
- 研究主题：车载 医学救援 灾害医学 救援 地震
- 朱臻
- 作品数：15被引量：30H指数：4
- 供职机构：中国人民武装警察部队总医院
- 研究主题：护理 灾害救援 护理培训 情景模拟法 地震救援
- 管晓萍
- 作品数：136被引量：1,055H指数：16
- 供职机构：武警总医院
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