搜索到100068篇“ 思想政治教育过程“的相关文章
- 基于社会运行视角的思想政治教育过程新论
- 2025年
- 思想政治教育过程是思想政治教育研究的重要领域,基于社会运行探讨思想政治教育过程是新时代思想政治教育研究的新视角。在这一视角下,思想政治教育过程是通过有目的、有计划、有组织的引导,形成和提高个体或集体思想政治素质的过程,包括思想政治教育内部相对独立的自组织运行过程、思想政治教育系统与社会其他子系统之间相互作用的交互式运行过程,以及思想政治教育在外部社会整体环境影响下的泛在化运行过程三个层面。这三个层面完整揭示了思想政治教育过程的总体样态,其相互配合是提升思想政治教育过程阐释力的有效方式。因此,逐层分析自组织运行、交互式运行和泛在化运行的牵涉要素、展开过程,找到全要素创新、全过程优化的实现路径,为新时代思想政治教育建构起新的逻辑框架,有助于提升新时代思想政治教育的实效性,推进人的全面发展和社会的全面进步。
- 代玉启于小淳
- 关键词：思想政治教育社会运行思想政治教育社会化
- 从过程论视角看思想政治教育过程的互动性
- 2025年
- 过程论是恩格斯提出的理论,这一理论对思想政治教育具有重要的认识论价值和方法论意义。思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径,而互动性在思想政治教育过程中起重要作用。互动不仅是教育传递的媒介,也是激发受教育者潜能、提升教育质量、实现教育目标的关键环节。思想政治教育过程的互动性是由基本矛盾引起和推动的,这些矛盾存在于教育者与受教育者之间、教育内容与教育方法之间,以及教育目标与教育效果之间。文章深入探讨了思想政治教育过程中互动的基本要素、主要特点和应遵循的基本原则,以期促进互动的深入,提升主体价值,真正发挥互动性在思想政治教育过程中的积极作用。
- 陈若水陈华洲
- 关键词：过程论思想政治教育过程主客体
- 大数据时代思想政治教育过程师生共同体范式探析--基于《1844年经济学哲学手稿》对象性关系理论分析
- 2025年
- 思想政治教育过程共同体建设是推进新时代思想政治教育内化过程的重要内容,是突破思想政治教育传统经验范式的重要探索。结合《1844年经济学哲学手稿》中的对象性关系理论,从马克思主义理论旨归,依托大数据时代教育“反馈、个性化和概率预测”3个核心要素,通过锚定反馈系统、完善师生互动机制;针对个性化、提供有效多媒体产品;突破传统范式、打造可量化师生共同体,探析思想政治教育过程师生共同体关系,有助于科学建构思想政治教育过程科学共同体范式。
- 陆倩倩凌唯钊李一玉
- 关键词：思想政治教育共同体
- 治理视域下思想政治教育过程优化的价值与策略被引量：1
- 2024年
- 思想政治教育的过程是思想政治教育研究的基础问题之一。治理视域下探讨思想政治教育过程优化意味着要将治理理论、治理思维、治理方法、治理手段融入思想政治教育过程要素和环节之中。这对于提升新时代思想政治教育的育人成效、推动新时代思想政治教育过程科学化发展以及完善新时代思想政治教育治理体系具有重要意义。可以从凝聚思想政治教育多元主体育人合力、健全思想政治教育过程协同运行机制、统筹思想政治教育系统内外资源等方面对治理视域下思想政治教育过程优化进行探索。
- 徐小强王莹
- 关键词：思想政治教育思想政治教育过程
- 思想政治教育过程中教育者与受教育者关系的三维向度被引量：1
- 2024年
- 在思想政治教育过程的众多关系中,教育者与受教育者的关系是最核心的关系,其内容主要包括权力关系、情感关系和意义关系。其中,权力关系是制度性关系,表现为制度规范型权力关系、文化资源型权力关系和人格魅力型权力关系。情感关系是心理性关系,表现为共事型情感关系、参与型情感关系、濡染型情感关系和交融型情感关系。意义关系是价值性关系,表现为功利型意义关系、道德型意义关系和信仰型意义关系。明确教育者与受教育者的关系及其内在结构,有助于深化对思想政治教育本质的认识,更好地把握思想政治教育规律,提高思想政治教育的有效性。
- 李辽宁吴璐曦
- 关键词：思想政治教育教育者受教育者
- 思想政治教育的辩护力——马克思关于思想政治教育过程的规律性揭示
- 2024年
- 马克思通过意识形态批判和历史唯物主义哲学革命深化了关于思想政治教育过程的规律性认识,特别是其关于意识形态本质和思想政治教育事情本身的揭示,深刻阐释了思想政治教育辩护的意识形态抽象逻辑:在物质关系上,把特殊利益说成是普遍利益;在精神关系上,把特殊性思想说成是普遍性思想;在历史关系上,把现存的东西说成是现实的东西。马克思主义思想政治教育贯穿着意识形态具体的例外逻辑,其为共产主义事业辩护的科学性、人民性与现实性,正在于无产阶级同全人类利益的根本一致,在这里“说成”既不再是“思辨的胡说”而是“实事求是”,也不再是“意识的空话”而是“真正的知识”,这种辩护更是从来不屑于隐瞒什么,它公开说出的正是它一直在做的,并将做得更好。
- 钟启东
- 关键词：思想政治教育规律意识形态《德意志意识形态》
- 思想政治教育过程中信息获取的不确定性研究
- 2024年
- 现代社会不确定性特征的彰显与思想政治教育的发展在一定程度上会保持同步,因此,对思想政治教育过程中信息获取的不确定性进行研究是十分必要的。在开展思想政治教育的实践过程中,应重视对不确定性的研究,认识到信息失真、信息污染以及信息环境叠加等因素对信息获取不确定性的影响;通过利用现代技术、引入主体间性理论、树立复杂性思维等策略科学应对思想政治教育过程中信息获取的不确定性,切实提高思想政治教育的育人成效。
- 孙梦圆陈华洲
- 关键词：思想政治教育信息获取不确定性
- 当代大学生思想政治教育过程中的心理阻抗行为表征及应对策略被引量：1
- 2024年
- 文章首先阐述了当代大学生思想政治教育过程中心理阻抗的内涵要义,然后分析了当代大学生思想政治教育过程中的心理阻抗行为表征,最后论述了当代大学生思想政治教育过程中的心理阻抗应对策略。
- 徐勇张婷张仲明
- 关键词：心理阻抗思想政治教育当代大学生
- 把观念装进头脑--马克思关于思想政治教育过程的规律性揭示
- 2024年
- 马克思在批判费尔巴哈宗教批判的理论局限时指出,提出和回答人们怎样把宗教幻想“塞进自己头脑”才是问题的关键。这个问题在开辟通往唯物主义世界观道路的同时,也提出了确立“真正批判的世界观”的哲学革命要求。正是基于这个中心问题,马克思通过从个别到一般、从副本到原本的意识形态批判,推进了历史唯物主义的哲学革命和思想政治教育叙事:观念源于生活,意识形态观念源于生活矛盾和阶级斗争,“把观念装进头脑”是国家进行统治和个人委身于信仰的共同需要;但是一种意识形态观念能否真正进入头脑成为占统治地位的精神力量,在根本上取决于这个观念是否意识到了占主导地位的物质力量,在策略上则取决于同时意识到这个物质力量的思想政治教育孰优孰劣。在此意义上,“把观念装进头脑”正是思想政治教育本身,也是思想政治教育规律的本身过程。马克思关于这个过程实质的规律性揭示,奠定了马克思主义思想政治教育学的核心观点与理论原则。
- 钟启东
- 关键词：思想政治教育意识形态《德意志意识形态》
- 新时代农村妇女思想政治教育过程矛盾浅析
- 2024年
- 马克思主义认为,矛盾是事物之间或内部要素之间的对立统一关系,是事物发展的根本动力。新时代三农问题得到党中央的高度重视,农村妇女作为乡村振兴工作全面推进的主力军,她们的实际思想认识水平与新时代的要求之间存在矛盾。存在基层领导干部不重视与农村妇女思想政治教育工作重要性之间的矛盾、思想政治教育方式与效果之间的矛盾和思想政治教育内容与农村妇女现实需求的矛盾等。要解决这些矛盾,则要从加强领导干部重视程度、多样化选择教育方式和精心准备教育内容等方面入手。
- 王欢
- 关键词：矛盾论农村妇女思想政治教育
