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思想政治教育史学自主知识体系探析: 2025年; 思想政治教育史学自主知识体系是中国自主知识体系的有机组成部分。知识体系是以实践为基础的成果。基于物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践,思想政治教育史学自主知识体系的建构得以可能,而思想政治教育实践发展本身的文本史料、人物史料、事件史料、实物史料,又保证了思想政治教育史学自主知识体系构建的历史资源。思想政治教育史学自主知识体系蕴含标识性概念、本土性论断和创新性原理等具有中国特色、中国风格、中国气派的理论模块。鉴于此,立足学科体系、抓实学术体系、优化话语体系,让思想政治教育史学“有分量”“传得开”“叫得响”,助力新时代思想政治教育学科内涵式发展,为强国建设、民族复兴伟业贡献精神力量。; 栾淳钰; 关键词：思想政治教育内涵式发展

师范类专业认证背景下课程建设的理性审思——基于《中国共产党思想政治教育史》的探索与实践: 2023年; 课程是实现专业毕业要求的主渠道。教学改革与课程评价必须遵循“学生中心、产出导向、持续改进”三大核心理念,重构课程体系和课程内容,推进教学、评价与改进有机融合。《中国共产党思想政治教育史》作为一门专业必修课在思想政治教育学科建设中的地位举足轻重。2021年的认证实施对专业建设的促进作用已初步显现,但相对于师范类专业认证的标准与要求来讲,课程大纲定位不清、课程建设能力不足和达成评价标准模糊等因素直接影响课程建设的质量和效果。基于此,增强课程大纲的科学性、构建研究性学习内容、完善“以评促改”保障机制是提高专业教学质量、落实立德树人根本任务的现实路径。; 刘芳苗艺璇; 关键词：研究性学习

思想政治教育史研究属于教育史研究范畴吗?——兼论近年来中国共产党思想政治教育史的研究演进: 2022年; 长久以来,传统教育史研究与思想政治教育史研究各自有其研究范畴、划分领域与研究范式。传统教育史研究基于对人的教育行为的研究,主要包括教育思想史、教育制度史、教育活动史等研究领域,是教育学与历史学学科共同关注的探寻人类教育活动规律性的一种研究。中国共产党思想政治教育史研究包括思想政治教育理论与实践研究,是思想政治教育、中共党史研究的交叉内容。近年来思想政治教育史研究取得了较大的进展,但在学科属性、基础理论、研究范式、内容领域等多方面需要定性、拓展与升华。基于相同的教育关怀与理论基础、共同的研究对象与目标、同样的历史语境与教育系统、相似的历史与现实的比较,当代教育史研究与思想政治教育史研究都面临现代转型与框架再构,尽管二者存在学科归属的差异与矛盾,但仍可讨论彼此的联系与交叉,以互相加深研究各自的理论与实践研究。; 王晓慧汪书怡; 关键词：思想政治教育史教育史研究学科属性研究范式

中国共产党百年思想政治教育史研究的三重视域与学术书写: 2022年; 立足百年历史新起点,深耕和扩展研究视域进而书写好中国共产党百年思想政治教育史,是新时代思想政治教育学科建设和理论研究的重大议题。中国共产党思想政治教育的百年历史,既有一脉相承的理论逻辑和实践逻辑,也有律动于其间的致思视域和学术理路。从学术生产的基本范式来看,中国共产党百年思想政治教育史研究主要呈现出三重视域和书写范式,即通史和阶段史相补正的时间视域、地域史和外国史相比较的空间视域、历史人物和基层民众相互动的主体视域。; 杨彦斌张澍军; 关键词：中国共产党思想政治教育史

思想政治教育史研究应建立分析框架: 2021年; 本文主要针对思想政治教育史建立的分析框架入手展开了深入研究分析,以期为日后提升思想政治教育史研究水平提供一定参考建议。; 柳卫民; 关键词：思想政治教育史

中国共产党思想政治教育史的分期问题探讨被引量：1: 2020年; 思想政治教育是党的生命线,在中国革命、建设与改革开放事业中都发挥了重大作用。中国共产党自成立以来,在不同历史时期通过实践和检验,积累了宝贵而丰富的经验,为思想政治教育的发展创造性地提出了许多理论、原则和方法,也保证了党在各个历史时期顺利完成各项工作。; 栗孟杰; 关键词：中国共产党思想政治教育史

中国共产党百年思想政治教育史研究的经验与展望被引量：20: 2020年; 2021年是中国共产党百年华诞,从百年发展历史的视角研究中国共产党思想政治教育发生、发展的规律意义重大。思想政治教育学科设立之前中国共产党思想政治工作的实践及理论探索是思想政治教育史研究的重要对象和资源。以学科设立为契机,中国共产党思想政治教育史研究不断深化,实现学科化、科学化、规范化、系统化发展,学科特征更加显现,并在总结实践经验的基础上积累了丰富的学科内涵。中国共产党思想政治教育史研究形成了坚持学术研究与助力党的中心工作、历史研究与满足时代需求、理论研究与深化教育实践、思想研究与人才培养相结合的宝贵经验。新时代中国共产党思想政治教育史研究要在构建完善特有研究范式、通过规律把握开发思想政治教育史资源的基础上,发挥党的思想政治教育史研究的理论创新推动作用和检验评价反馈功能,立足以中国共产党百年历史发展为核心的多学科研究体系,开辟中国共产党思想政治教育史研究的新境界。; 冯刚张欣; 关键词：中国共产党思想政治教育思想政治教育史

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