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中国当代作家年谱编纂的学术性问题: 2025年; 随着当代文学历史化学术思潮的深入发展,当代作家年谱编纂的学术实践及其理论探索也已经悄然开启。因为当代文学历史化始终面临着证明自身合法性的问题,所以当代作家年谱的编纂工作要想获得学术界的认可,必须重视自身的学术性。首先,作家年谱编纂是推动当代文学历史化一个必不可少的环节,具有重要学术价值。其次,要实现这种价值,就要求撰谱人在搜集材料时力争做到竭泽而渔,从“网上”“纸上”“地上”三方面着手。选择材料时要以谱主为中心,保证材料真实确凿,重视“小事”而不流于琐屑,重视稀见材料而不流于猎奇,重视能够呈现作家思想观念和文学主张的材料,重视能够揭示作家“经典化”过程的材料,选择私人性材料时要尊重作家本人的意愿。材料的考证不可忽视,可以从内容、版本、期刊三方面对作品进行考证,从是否有误、是否准确、是否全面三个角度对作家行迹进行考证。最后,在具体的编纂过程中,要坚持学术性立场,排除非学术性因素的干扰,融入研究性视角而不主题先行,坚持用史实文献说话而不轻易评论,叙述语言注重克制冷静、平实可信。编纂年谱时要努力塑造作家的日常形象、探索者形象和文学史形象,并且能够从作品传播、身世影响、行踪交游等方面反映一定的文学生态。; 徐洪军; 关键词：当代作家学术性

“中国现当代作家作品研习”的学习目标及其教学方向——以《阿Q正传》与《边城》的比较为例: 2025年; 语文学习任务群是当下课程改革的主要体现之一,18个语文学习任务群各自侧重点不同,互为补充,共同致力于提升学生的语文核心素养,实现语文课程的育人功能。其中,“中国现当代作家作品研习”是以中国现当代作家作品为核心对象展开探究的学习任务群,旨在引导学生多阅读现当代作家作品,掌握阅读与写作的规律和方法,涵养审美鉴赏能力,“把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向”~([1])。“中国现当代作家作品研习”属于选择性必修课程.; 林娜; 关键词：审美鉴赏能力《阿Q正传》现当代作家教学方向《边城》

“中国现当代作家作品研习”任务群的实践研究: 2025年; 本文探讨了在“双新”背景下如何实施“中国现当代作家作品研习”任务群,通过创设多样化任务情境、运用“联系-比较”方法、探究作家文化抉择等策略,深化学生的认知能力,帮助学生深入理解中国现当代文学作品的思想性、艺术性和观赏性。; 谢燕; 关键词：文化抉择

形式探索的自反性平衡:贵州当代作家的先锋书写与祛魅: 2025年; 先锋文学在20世纪80年代中后期曾有一段辉煌的时期,贵州作家必然也受到这一新颖形式的影响,一方面,他们通过淡化叙事中的时间感受、复杂化叙事中的线索和脉络,创作出具有象征性与荒诞性文学;另一方面,他们将本土的民俗文化、巫术文化与拉美魔幻现实主义手法相结合,描绘神秘乡土世界的同时,也将作者的生态观、自然观、世界观蕴含在作品之内,体现出与现代乡土文学的异质性。贵州作家经历一段时间的先锋尝试后进行了分化,一部分作家继续保持先锋的姿态,不断开拓新的领域,探索文学形式的新突破;一部分作家则回到现实主义的传统写作方法,保持客观性和现实性,实现对生活艺术的观照。近年来,随着欧阳黔森、肖江虹分别获得鲁迅文学奖,贵州文学逐渐以独特的民族文化特征得到关注,贵州作家也将迎来新的时代。; 王棋君; 关键词：叙事手法魔幻现实主义

指向核心素养提升的高中小说评点教学——以中国现当代作家作品研习为例: 2025年; 以选择性必修中册第二单元的中国现当代作家作品为例,提出具体的教学策略和评点方法,引导学生对小说文本进行深入的阅读、分析和批注,旨在激发学生的阅读兴趣,提升他们的语文核心素养,为语文教学提供有益的参考和实践指导。; 嵇翔; 关键词：小说评点

中国当代作家评传丛书周大新评传: “中国当代作家评传丛书”之一种，系统讲述著名作家周大新的人生历程与创作之路。通过对其为人、为文及文学精神的发现与考证，将文学研究与作家研究结合起来，既是和作家的人生、灵魂的一次对话，又是一部极具史料价值、文学史价值的专著...; 魏华莹作

当代作家史料研究:如何“世代”,怎样“抢救”?被引量：1: 2024年; 当代作家史料研究是在“史料学转向”大背景下展开的,它也是推动和构成“史料学转向”及文学史编写的一个基础性、支撑性的工作。借鉴埃斯卡皮的“作家世代”理论,结合中国当代文学“五代同堂”的实际,具体可分为两大系列“故世作家”和“健在作家”及“两代半”(即第一代、第二代和“半代”的第三代)三种不同情况,它与作家年龄构成、出身经历、籍贯因素等有关。“作家世代”中的中国当代作家史料抢救,主要包括“新史料发掘”和“名家供作发现”两方面内容,其路径与方法则有纸质史料整理、口述采访、录音录像以及对以死亡为节点的追忆文章的关注等,主要可分为“原生态保护”和“再生性保护”两种类型。; 吴秀明

当代作家文论形态的新媒体重构: 2024年; 佛克马和蚁布思(Douwe Fokkema&Elrud Ibsch)在探讨文学作品的经典化时指出:“有些情况下,在一个事件被当作一个历史和文学史事实而接受下来之前,毫无讨论它的必要。”(1)当代作家文论,即当代作家谈论文学的各类文章正日益受到研究者关注,进而被作为“文学史事实”加以接受。这也符合作家文论摆脱作为“参考文献”的辅助性地位,尝试在文学史、批评史与理论史中直接发声的内在要求。; 刘竺岩; 关键词：当代作家中国现代作家批评史编纂工作文论

论中国现当代作家的朝鲜书写(1919—1958): 吕了然

当代作家自述中的阅读生态、书目及其文学演绎: 2024年; 诸类中国当代作家自述反映了20世纪50—70年代私人与公共空间中的阅读生态,通过家中旧藏、图书馆借阅、私人借阅、地下流转等渠道,北岛、梁晓声、残雪、叶兆言等作家获得了世界观形塑及精神滋养。其阅读书目可大致分为主流与潜流两类,前者以“马恩列斯毛”著作、革命回忆录、红色经典为主,后者则包括旧版古典作品、解放前出版小说等。伴随着政治运动,二者存在交换与流动现象。步入新时期,作家阅读书目渐趋多元,在《梦的解析》等热门书籍上呈现一定共性。另外,作家阅读对个体精神气质生成、文学启蒙产生深刻影响,其后期创作便可视作阅读史的文学演绎。; 史婷婷陈雪涵; 关键词：阅读生态书目

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