搜索到942篇“ 建筑设计课程“的相关文章
- “两性一度”视角下建筑设计课程建设探索——以湖南科技大学二年级建筑设计课程建设为例
- 2025年
- 为提升建筑学本科生的核心竞争力,湖南科技大学启动了二年级建筑设计课程混合式教学改革。首先从学情调查和痛点分析入手,提出以“两性一度”为标准,建立清晰可行、多元创新、合理高效的课程建设对策;接着从课程框架、教学方法和管理机制等方面提出了课程建设方案。近一年后的教学质量问卷调查结果表明:二年级建筑设计课程建设取得了良好成效。该文旨在为处于行业转型期应用型地方院校的建筑设计教学探索一条行之有效的课程建设路径。
- 胡隽金熙余翰武唐艳煌
- 关键词：课程建设设计教学混合式教学
- 基于BIM技术的建筑设计课程教学改革与实践
- 2025年
- 在建筑业不断追求科技创新的今天,BIM技术已成为建筑设计教学的重要组成部分。这一技术的应用,不仅大大提高了教学的互动性、实践性,更是培养现代建筑设计人才的重要途径。借由BIM技术,学生可以更直观的了解建筑结构的复杂程度,进而加深对建筑结构的理解。同时,BIM技术的引入也促进了学生的创造性思维,使学生能在不同的设计方案中进行仿真分析,从而提高解决问题的能力。BIM技术以三维模型为基础,使学生能更直观的了解建筑的每个细节,从而加深对建筑结构复杂程度的认识。通过直观的演示,使学生对建筑理论有了更深层次的了解,提高了学习的兴趣,提高了学习的效率。同时,BIM技术也能帮助学生更好地了解施工流程,使学生在以后的工作中能更好的与施工团队沟通、合作。将BIM技术运用到建筑设计教学中,既提高了教学的互动性、实践性,又为培养现代建筑设计人才提供了强有力的支撑。
- 韩松运
- 关键词：BIM技术建筑设计课程教学改革
- “大历史观”视域下永泰庄寨融入建筑设计课程的教改实践研究——以福州大学至诚学院为例
- 2025年
- 文章旨在探讨“大历史观”视域下,以福州当地特殊的防御性民居——永泰庄寨为主要研究对象,贯穿大一至大四的建筑设计专业课程,分析如何将遗产建筑的认知和保护融入建筑学专业核心课程,通过深入挖掘永泰庄寨的历史文化价值,结合建筑设计的专业知识,提出了一系列实践方法,旨在培养学生的设计创新能力、社会责任感和家国情怀。
- 黄惠颖游英陈静陈智伟奚建芳
- 关键词：大历史观建筑设计
- 高效课堂目标下建筑设计课程多元多维教学综合评价模式研究
- 2025年
- “建筑设计”是建筑设计专业的核心课程,为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中以学生为本、因材施教的理念,针对高职院校学生学习基础差、课程任务重等因素导致学生课堂学习积极性不高的问题,决定从考核评价入手,进行课程评价改革。构建以过程性评价为核心,以增值评价为创新的多元多维教学综合性评价体系;以线上智能平台、教师、企业和学生为多元评价主体,以学生的学习态度、设计能力、动手能力、汇报能力、成果转化能力、团队合作能力和职业道德等多维要素作为评价内容,增加学生进步程度评价;提高学生自主学习能动性和课堂学习效率,打造高效课堂;落实“知行合一、理实一体”教学育人的目标,为培养建筑设计专业人才提供教学范式。
- 姚文萃曹宇飞高静瑶沈萍张彤钰
- 关键词：高效课堂建筑设计课程
- 高职村镇建筑设计课程教学实践探究
- 2025年
- 本文聚焦于高职村镇建筑设计课程的教学实践,旨在探讨如何通过优化教学模式、强化实践教学、引进行业专家及建立有效评价机制等策略,提升该课程的教学质量和学生的实践能力。通过分析当前教学现状,文章指出了存在的问题,如理论与实践脱节、教学资源匮乏、师资队伍结构单一等。随后,文章详细阐述了在教学实践中采取的改进措施,包括构建以学生为中心的教学体系,加强校企合作以丰富实践教学内容,以及引入具有行业背景的教师增强教学实用性。实践结果表明,这些措施有效提升了学生的学习兴趣和实践能力,为高职村镇建筑设计课程的教学改革提供了有益参考。
- 杨睿
- 关键词：高职课程教学
- 应用型高校数字化建筑设计课程体系初探
- 2025年
- 随着数字化技术在建筑领域已广泛且深入地渗透到建筑设计的各个环节数字化已然成为建筑设计发展的核心驱动力。本文分析了目前数字化建筑设计的发展趋势和对建筑教育的影响,探讨了数字化建筑设计课程体系的构建原则和内容,包括课程设置、教学方法、实践环节等方面,并提出了相应的教学改革建议,探索一条适用于应用型高校数字化建筑设计课程体系的新路径。
- 张宁
- 关键词：数字化建筑设计课程体系建设教学改革
- 陶瓷在中职建筑设计课程中的创新教学方法研究
- 2025年
- 陶瓷艺术设计是中职教育的重点学科之一,进行有效的教学方法创新,是提高中职学生动手能力和创造精神的关键。在当前文创产业蓬勃发展的背景下,中职陶瓷艺术设计专业在传承传统工艺的同时,也应将当代设计观念与市场定位相结合。因此,本文对陶瓷在中职建筑设计课程中的创新教学方法进行了研究,以供相关院校提供参考。
- 刘润芳
- 关键词：陶瓷创新教学方法
- 基于数字化学习环境下“动态教学支架”的模式研究——以建筑设计课程教学为例
- 2025年
- 数字化教学环境以学生为中心,注重学习过程的动态性,强调技术支持的多样性和创新性。文章讨论了数字化学习环境的特点和建构,介绍了支持建筑设计教学课程的动态教学支架模式的运行,在学情和需求的发展评测基础上进行教学支架设计,动态地调整教学支持策略和资源,为学生提供了个性化的学习支持。
- 孙弘捷
- 关键词：数字环境教学支架课程设计
- 多重和谐与多元并置的居住生活——居住环境规划与住宅建筑设计课程教学探索
- 2025年
- 当前,由于中国城市化进程的深化和城市发展模式的转变,我国的城市发展进入了存量提质改造和增量结构调整的转型新时期。西建大建筑学专业近年来的居住课程教学便从这一当代背景出发,关注居民的生活类型、家庭的行为诉求,每年均选取不同城市环境、密度的用地。希望学生通过观察、了解城市环境背景之下人们的居住生活特征,来认识和理解居住环境及居民需求的多样性和差异性,从而有针对性地分析和解决城市中多元化的居住环境规划与居住建筑设计问题,满足人们多重和谐与多元并置的居住生活。
- 王毛真王毛真
- 关键词：居住区规划住宅设计
- 基于“一主三翼”的建筑设计课程模式探索
- 2024年
- 响应新时代对高品质建筑的设计需求,建筑学教育进入精耕细作培养阶段。建筑设计课程作为主线核心课程,需要进行体系化的教学改革,注重精细化培养,提升多元化知识的融合教学,实现行业发展的对接。“一主三翼”的建筑设计课程体系建构与教学实践从微观层面融入OBE理念,以设计知识的深化和延伸为目标,在教学中贯彻落实新时代的发展要求,在一门建筑设计主课中融入涉及自然科学、人文科学、生态与可持续发展方向的三门专项辅助课程。设置针对性、有侧重点的教学模块,密切衔接学科特色方向。以珠海科技学院为例,总结多元化情景教学方法、过程性和全面性教学环节、微团队协作工作模式的建筑设计课程改革经验,为后续系统性的微专业开设提供参考。
- 梁芳婷周伟强傅佩菁张明
- 关键词：建筑设计教学改革课程模式
相关作者
- 曾磬
- 作品数：43被引量：77H指数：5
- 供职机构：湖南城市学院建筑与城市规划学院
- 研究主题：建筑设计 建筑设计课程 课程教学 教学改革 住宅
- 孙佳
- 作品数：13被引量：15H指数：2
- 供职机构：吉林建筑大学
- 研究主题：建筑设计课程 建筑设计 建筑表现 建筑立面 团队合作
- 周立军
- 作品数：88被引量：134H指数：6
- 供职机构：哈尔滨工业大学
- 研究主题：传统村落 传统民居 满族传统 建筑形态 满族
- 崔轶
- 作品数：15被引量：51H指数：5
- 供职机构：北方工业大学建筑与艺术学院
- 研究主题：医疗环境 建筑设计课程 建筑设计 人性化 教学评价
- 张建新
- 作品数：24被引量：60H指数：5
- 供职机构：扬州大学建筑科学与工程学院
- 研究主题：研究性教学 建筑设计课程 建筑学专业 研究性 夏热冬冷地区
