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高校环境设计专业应用型 人才培养 方案 的改革与探索 2024年 应用型 转变,这是国家经济发展和科技创新的需要。应用型 高校要注重学生学术研究和专业技能的培养 ,把服务社会经济发展的需求为目标和导向。随着经济迅速发展,市场需求多元化,促使各高校专业培养 方案 要顺应变化进行改革,迎接机遇和挑战。文章基于国家应用型 人才培养 理念,以环境设计专业为例,发现其人才培养 模式中存在的问题,调整教学模式的不足,针对性的提出适用于应用型 人才 教学改革与实践的方法,推进教学改革中科研、教学与应用 实践的结合。探索符合国家对应用型 人才 要求的,能够独立思考、独立探究、独立发现的人才培养 方案 ,培养 应用 与创新相结合的综合性人才 。关键词：环境设计 地方高校医学检验技术专业应用型 人才培养 方案 的实践研究 被引量：2 2024年 应用型 人才培养 定位并结合学生志趣和行业需求的医学检验技术专业人才培养 方案 并进行效果分析。方法通过明确专业定位、对标国家标准、重构课程体系、融入创新创业、多维度协同育人的设计原则,基于成果导向教育(outcome based education,OBE)理念的反向设计路径,构建了"厚人文、强基础、宽口径、重能力"和"三全育人"的医学检验技术应用型 人才培养 体系,采取营造应用型 教学氛围、打造应用型 课程教学、职业引领到职业认同、以评价助推育人效果等措施,运用于2021届和2022届医学检验技术专业学生的培养 与实践,采用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果学校形成了应用型 人才培养 理念,四位一体实践教学增强了学生技能,特色培养 拓宽了培养 路径,运用新方案 培养 的毕业生(2021~2022届)同原方案 培养 的毕业生(2019~2020届)比较,毕业生在医疗机构等医学检验岗位就业率由71.25%下降到42.86%(χ^(2)=12.36,P<0.001),而在IVD行业就业率由3.75%上升到17.14%(χ^(2)=7.44,P<0.05)、升学(读研)率由17.05%上升到32.86%(χ^(2)=4.74,P<0.05)。结论基于地方高校人才培养 定位并结合学生志趣和行业需求扎实推进医学检验技术专业人才培养 ,有助于提升人才培养 质量,拓宽毕业生就业路径。关键词：地方高校 医学检验技术专业 应用型人才 航海技术专业应用型 人才培养 方案 的研究与实践 2024年 应用型 人才 转型 培养 的提出,高职院校专业应用型 人才培养 方案 受到社会的广泛关注。航运业作为属于我国国控行业之一,在新时代被赋予新要求和新使命,这对于高职院校航海技术专业应用型 人才培养 提出更高要求。因此,为满足现代航运业的发展和国家的经济发展的需求,对人才培养 的目的和途径进行改革,创新专业教育方式、教学模式和教学活动,是培养 能满足国际海运业需求、具有较强综合能力以及为我国海洋产业的持续健康发展服务的应用型 高级专门人才 的重要举措。关键词：航海技术专业 应用型人才 数字经济时代资产评估应用型 人才培养 方案 优化研究 被引量：2 2024年 应用型 人才培养 方案 的能力缺口为切入点,深入探讨了行业需求与教育现状之间的差距,并提出了一系列优化方案 。围绕课证融通的教学模式,实现多学科领域课程的全面整合,在很大程度上可以培养 学生更全面的专业素养。此外,在数字经济时代资产评估应用型 人才培养 过程中,需要强调技术实践教学的创新,引入前沿技术和实际操作项目,以提高学生的技术应用 与创新能力,强调专业化的师资团队建设,确保教学内容符合实际需求,并注重师资的跨学科背景和与行业的密切联系,旨在为数字经济背景下资产评估应用型 人才培养 体系的优化提供参考,为资产评估行业的发展提供强有力的支持。关键词：数字经济 资产评估 应用型人才 绿色发展背景下轮机工程专业应用型 人才培养 方案 优化研究——以海南热带海洋学院为例 2024年 型 背景下,轮机工程专业人才培养 需优化以应对挑战。本文分析了现有人才培养 存在的问题,如课程内容滞后、实践教学不足、师资资源短缺及创新能力培养 欠缺。针对这些问题,提出了优化方案 ,包括融入绿色制造理念的课程建设、强化绿色技术实践教学内容和增强师资队伍的绿色素养及教学能力。研究旨在培养 既掌握先进技术又具备绿色理念的轮机工程人才 ,推动船舶工业绿色化发展。关键词：轮机工程 师资队伍 应用型 人才培养 方案 的文本分析及优化方案 ——以西藏高校学前教育专业为例被引量：1 2023年 应用型 人才培养 是当前普通高校的新型 办学模式,是为有效地应对地方经济发展转型 、快速适应社会发展需求而产生的。文章以西藏高校当中的学前教育专业为例,选取三所地方高校2020年学前教育专业人才培养 方案 ,借助质性分析软件Nvivo 12.0,结合民族地区的发展实际,从培养 目标、课程设置以及实践教学三方面进行对比,借以分析在应用型 人才 背景下,西藏三所高校学前教育专业人才培养 方案 中存在的问题,提出今后西藏高校学前教育专业应用型 人才培养 方案 的优化建议,从而为西藏地区学前教育事业发展提供重要的应用型 人力资源保障。关键词：学前教育 应用型人才 西藏高校 基于应用型 人才培养 方案 的风景园林专业教学体系改革 2023年 应用型 人才培养 方案 中,既要符合国家教育改革和发展的要求,也要体现对学生能力和素质培养 。作为实践性和综合性很强的学科,风景园林专业在教学中更要以社会需求为导向、满足工作能力为目标,提升学生专业知识和实际操作的能力、提升综合能力和培养 创造性思维。结合当前教学中的问题,探究基于应用型 人才培养 方案 的风景园林专业教学体系改革,对以后课程的教学具有重要的推动作用。关键词：风景园林专业 教学体系 应用型人才 基于岗位画像的数据科学应用型 人才培养 方案 设计与探索 2023年 人才培养 方案 有利于人才 的培养 。通过了解大数据行业发展情况,深入企业和高校调研,并利用大数据技术对企业招聘信息进行文本挖掘,对社会所需大数据人才 的岗位、知识技能进行深入剖析,同时结合西安欧亚学院实际情况确定人才培养 方案 中的培养 目标、基本要求、课程体系和实践课程体系等,研发出了一套开发流程,为数据科学相关专业的人才培养 方案 制订提供参考。高校新能源汽车应用型 人才培养 方案 探讨 被引量：1 2023年 应用型 人才 的需求也更加迫切。培养 具备相关专业知识和实践能力的高素质人才 ,能够满足新能源汽车行业的发展需求,推动该行业的创新和进步。该文分析新能源汽车产业对应用型 人才 的需求,探讨高校应如何培养 适应产业需要的新能源汽车人才 ,根据新能源汽车技术特点,提出模块化、项目驱动的人才培养 方案 ,并提出强化校企合作、改革教学方法和教学内容等保障措施,以有效提升新能源汽车行业人才培养 质量,为新能源汽车行业的发展提供有力的人力支持。关键词：新能源汽车 应用型人才 应用型 人才培养 方案 制定的哲思、原则与路径被引量：1 2023年 人才培养 方案 是实现“五育融合”(即德智体美劳全面发展)型 人才培养 目标的专业顶层设计。首先,从哲学层面论证“五育融合”型 培养 目标的本质特征和内在联系,为明确人才培养 目标奠定认识基础;其次,给出了人才培养 方案 制定的三个基本原则;最后,提出制定应用型 人才培养 方案 的逻辑路径,为应用型 高校制定专业人才培养 方案 提供借鉴。
