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指向科学探究能力培养的支架式教学——以“探究行板电容器电容的影响因素”为例
2025年
基于科学探究的四个要素,以“探究行板电容器电容的影响因素”为例,阐述如何开展指向科学探究能力培养的支架式教学,建构指向科学探究能力培养的支架式教学模式。
付庭松王秋蔡武德
关键词:支架式教学高中物理平行板电容器
自制行板电容器特性演示器
2025年
利用CAD三维制图软件设计并制作了一套行板电容器特性演示器,该演示器相较于传统演示实验操作更加简单,克服了传统演示实验的困难。该装置通过温控开关控制相对密封空间内的温度,在恒温环境下完成实验,通过滑槽滑动的方式代替手持移动的方式增强实验稳定性,通过增大极板面积提高电容大小,从而达到实验结果稳定、实验效果显著的目的,学生能够直观地看到实验现象、发现实验规律,提高课堂教学效率。
唐益潘晓娇
关键词:自制教具平行板电容器极板
行板电容器转动时的电容变化
2025年
行板电容器作为最简单的电容器,其结构变化导致的电容变化是各类型考试中的重点和难点。本文主要讨论行板转动时的电容变化,从公式推导、函数作图各方面入手,分析得出一个简洁、明确的结论,为命题者开辟一条新的思路。
杨振东
关键词:高中物理电容平行板电容器
定量探究行板电容器电容影响因素的实验设计
2024年
行板电容器虽是最简单的电容器,但定量探究其电容的影响因素是高中物理教学的一个难点。以PVC管件、铝板等材料设计可变电容器组件,采用数字电容表作为测量工具,实现对行板电容器电容影响因素的定量探究。该实验装置的实验操作简单、实验效果较为理想,具有成本低廉、组装简单且复刻性较强的特点。
付庭松王秋李光洪蔡武德
关键词:平行板电容器自制教具
推导行板电容器电容表达式的两种方法
2024年
通过构建物理模型,利用两种方法从理论上推导了行板电容器电容表达式C=ε_(r)S/4πkd,过程简洁易懂.
赵曰峰
关键词:平行板电容器微元法极限法电容
一种约瑟夫森参量放大器、行板电容器及其制造方法
本申请公开了一种约瑟夫森参量放大器、行板电容器及其制造方法,属于量子计算技术领域。该行板电容器包括第一电容极板、第二电容极板以及立柱。其中立柱支撑第二电容极板,从而允许两电容极板彼此远离、且二者具有通过立柱所限定的真...
请求不公布姓名请求不公布姓名请求不公布姓名
一种防止吸膜的行板电容器
本实用新型涉及清洁装置技术领域,公开了一种防止吸膜的行板电容器,包括背极板,所述背极板的表面安装有两个垫片,两个所述垫片之间安装有振膜,所述背极板靠近振膜一侧的外表面设有防吸膜机构。本实用新型通过去掉背极板中间覆膜区域...
刘志永李文良丰建平
一种行板电容器式介电传感器及其应用
一种行板电容器式介电传感器及其应用,属于传感器技术领域,解决传统的液体介电传感器检测精度不足的技术问题,解决方案为:在第一透明基板的中部与第二透明基板的中部相对的表面上分别镀覆金属导电层一、二,第一、第二透明基板的下部...
刘嘉辰 李俊钢同阳 雍辉张克维 胡季帆
一种行板电容器式介电传感器及其应用
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刘嘉辰 李俊钢同阳 雍辉张克维 胡季帆
不同物理观念视角下行板电容器储能公式的推导
2024年
以“电容器作为电路元件”和“电容器作为带电系统”两种不同层级的物理观念为线索,介绍了行板电容器储能公式的4种推导方法,并研究了它们的教学价值.
谢玉娜董友军陈自强
关键词:物理观念平行板电容器

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孟永钢
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