搜索到12773篇“ 师资培养模式“的相关文章
- “1+x”证书背景下双师型师资培养模式探究
- 2024年
- 本文针对“1+x”证书背景下双师型师资培养的现实需求,探究“1+x”证书背景下双师型师资培养模式,阐述了内涵,构建"理实一体、双证融通"框架,包括理论课程体系、实践教学环节和双师素质培养途径,并设计一体化课程和教师职业发展通道。提出政策保障、组织领导、资源建设和质量监控等实施策略。研究对推进“1+x”证书制度、培养双师型师资具有理论和实践指导意义。
- 罗菲菲刘俊平
- 关键词：双师型师资
- 协同育人理念下旅游管理专业师资培养模式研究
- 2024年
- 文章针对旅游管理专业在师资培养过程中存在的问题,探讨了基于协同育人理念的师资培养模式构建。通过分析协同育人的内涵与特征,提出了以协同育人理念为指引进行课程设置、建立校企合作育人机制以及打造合作办学实践平台的师资培养模式,并以新疆财经大学旅游管理专业为例,分析在政策推动下基于协同育人的师资培养实施效果。研究认为,协同育人有效整合校企资源,实现教育内涵式发展,是解决旅游管理专业师资培养问题的重要途径。
- 朱亚亚安胜敏
- 关键词：旅游管理师资培养校企合作
- 计算机类专业应用型职教师资培养模式探索
- 2024年
- 针对目前应用型本科院校人才培养定位偏离行业要求,能力结构偏离岗位需求,教学实践偏离工程实际,素质教育偏离职业成长的现状,开展教学改革研究。以计算机类专业职教师资本科教育为研究对象,探索本科高校培养计算机类职教师资的路径、方法和举措,为高校职教师资教育和应用型人才培养提供参考。
- 谢妙吕洁林依欢熊春荣
- 关键词：职教师资应用型人才
- 融合教育理念下特教师资培养模式改革研究
- 2024年
- 高等师范院校应在融合教育中发挥关键作用,培养具备融合教育能力的教师。融合教育在我国仍面临诸多挑战,如教师素质、教育资源分配等。高等师范院校应转变传统师资培育模式,修订人才培养方案,将特殊教育师资培养与普通教育师资培养相结合,培养融合教育普及型人才、骨干型人才,对原有特殊教育专业进行精细划分并开设相对独立的融合教育专业,使师范专业的学生具备融合教育的理念、知识及实践能力,以满足有特殊教育需要的学生多样化的教育需求。
- 佟海兰
- 关键词：融合教育特殊教育师资培养
- 比较视野下国际职教师资培养模式的经验、特征与借鉴
- 2024年
- 随着教师发展愈加专业化,国际上涌现了形式多样的职教师资培养模式,如双专业、分阶段的德国“职业教育硕士”培养模式,三段融合、标准先行的英国“ITE学徒制”培养模式及以证定培、资格框架指导的澳大利亚“TAFE学院”培养模式。尽管培养模式各不相同,但都呈现出专业化、协同化、标准化的培养特点,都内隐着对职教师资培养内容专业化、培养机构协同化、培养阶段科学化、评价体系有效化、培养层次定位为硕士的诉求。通过总结比较国际职教师资培养模式的经验,紧扣职教师资培养的本质需求,立足我国职教师资培养模式的当下困境,提出“职教师资培养共同体”培养模式,并在保障机制、运行机制、评价机制三方面提出了由政府统筹、职教基地牵头,高校、企业、职业学校协同,全阶段多层次深度参与职教师资培养的构建思路。
- 王娜曹钰涵
- 关键词：职教师资
- “园校”结合的学前英语教育本科师资培养模式探究
- 2024年
- “园校”结合共育作为高校与幼儿园沟通与合作的重要手段,对高校学前教育本科人才的培养有着不可替代的作用。基于园方对学生见习的反馈,提出“园校”结合的学前英语教育本科人才培养模式:一是构建“专业+特色英语”的教学模式;二是构建英语导向的实践模式,三是构建“园校”结合定制班。对学院的人才培养模式进行总结,以期与同行相互学习,培养更高素质的学前英语教育本科师资,促进学前教育事业的蓬勃发展。
- 彭盈
- 机电专业“双师型”师资培养模式分析
- 2023年
- 现阶段社会各个领域的高素质机电专业人才需求都在不断增大,但是要想加强机电专业优质人才教育培养,首先要建立实力雄厚的师资队伍,因此很多中职院校都面对着机电专业师资培养问题,鉴于建设高质量“双师型”师资队伍,是提高职业学校教学水平、优化职业学校教学质量的关键所在,所以下文首先简要阐明“双师型”教师基本内涵与主要特征,进而梳理“双师型”教师建设中存在问题与“双师型”教师建设路径,希望具有一定参考作用。
- 雷彪关海英吕名伟
- 关键词：机电专业师资培养模式
- 德国职业教育师资培养模式:历史进程、时代价值与经验启示
- 2023年
- 职业教育师资培养是影响职业教育质量的关键因素。德国职业教育享誉全世界,拥有优异的职教师资培养模式。回顾德国职教师资培养模式的演进历程,可以划分为中世纪时期、工业化进程时期与现代进阶时期三个阶段,每个阶段不同的师资培养模式皆呈现出独特的时代价值。经过多个世纪众多版本的更迭发展,德国职教师资培养逐渐实现专业化,其推陈出新、贴合时代、多元共生的发展趋势及规律能为我国职业教育师资培训改革提供经验与启示。
- 张琰
- 关键词：职业教育职教师资师资培养
- 基于成果导向的地方高校学前教育专业师资培养模式构建被引量：2
- 2023年
- OBE教育理念为探索高校人才培养模式,提高人才培养质量提供了新的视角。地方高校学前教育专业师资培养应积极借鉴OBE教育理念,以就业为导向、师德为先、能力为重,以高素质、主动成长为目标,突出“产、学、研、用、创”一体化人才培养过程,打造“以岗定学、课岗对接”的课程教学和实践教学体系,采用基于“学生中心、能力本位”的教学模式,应用“虚拟+现实”“项目教学+翻转课堂”等凸显学生主体地位的教学方法,采用多样化、个性化的学业评价方式,促进学生发展。
- 薛媛薛媛程秀兰
- 关键词：学前教育专业师资培养
- 师范专业认证下民族地方高校卓越体育师资培养模式改革
- 2023年
- 运用文献资料法、实地考察法等研究方法,从新时代民族地区基础教育师资价值取向入手,按照师范专业认证指标点以及卓越教师培养目标,对西南地区三所民族地方高校的体育教育专业人才培养体系进行调研和分析,找出三所院校在师资培养方面存在的问题,并提出探索实施卓越体育师资U-G-S专项计划;精细化实施“双导师制”协同育人机制;民族师范特色校园文化建设;专业型人才到综合型人才的转变;多渠道培养卓越体育教师教学愿景等师资培养路径。为推动民族地区基层体育教育高质量发展以及全面落实“健康中国”的目标奠定坚实基础。
- 蒋建琼
- 关键词：民族地方高校师资培养
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- 陈冀平
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