搜索到11387篇“ 工程教育模式“的相关文章
- 基于CDIO工程教育模式的“无人机系统设计与开发”课程教学探究
- 2025年
- 基于“无人机系统设计与开发”课程培养理念,针对飞行器制造工程专业学生创新实践能力培养问题,参照CDIO项目教学的12条标准,提出了一套具有无人机应用特色的教学模式。该模式将无人机设计/制作/实验、初级/高级项目与“无人机系统设计与开发”课程的培养方案有机结合,探索了学生主动的、实践性强的、课程之间有机联系的学习方式,提高了学生专业知识水平,以及自主学习和团队协作的能力。
- 马超卢翔武耀罡
- 关键词：无人机系统教学模式
- OBE-EIP-CDIO工程教育模式在“高电压工程”教学改革中的研究与应用
- 2025年
- 针对高电压工程课程教学实践过程存在的问题,提出在工程教育模式下基于OBE-EIP-CDIO的教学改革方案,具体改革思路是:以OBE为导向设定教学模式和教学过程,以CDIO项目引领任务驱动为课程实施主线,以EIP为课程思政贯穿整个教学过程,同时结合工程教育模式,理实一体,产学研相结合。在教学实践中,学生在充分理解理论知识的前提下,能够主动参与产品开发与工程实践创新,激发学生主动学习和敢于探索的创新能力,学生能够在复杂的工作环境中有效地解决问题。该研究从课程目标、人才培养方案、课程改革、产学研合作等方面建立完整的课程体系,对应用型高校工程教育模式下的课程建设具有一定的创新和借鉴意义。
- 王娜
- 关键词：EIPCDIO工程教育模式教学改革研究
- 以实践为本的普通高中工程教育模式研究
- 2025年
- 工程教育的培养目标是培育具备工程实践能力和创新精神的高素质工程技术人才。本研究以无锡某高中课程基地建设为例,立足高中阶段,以实践为本,构建课程体系、拓宽教育场域、变革教学模式,为高中阶段工程教育的推进提供有益的实施经验。
- 张月香
- 关键词：工程教育
- 基于工程教育模式的课程教学改革实践研究
- 2025年
- 分析环境影响评价课程教学目前普遍存在的问题,针对课程案例、思政、内容等方面的不足进行教学改革实践。通过实战案例选择、分角色融入、交叉点评等环节将人物情景模拟与工程案例教学相融合,使学生在课程中所学理论知识能运用到实际工程问题,进一步培养学生的案例分析、团结协作、报告编写和解决实际问题的能力及思政观点,从而构建实战式案例情景教学模式。
- 汪涛匡彬
- 关键词：环境影响评价情景模拟
- CDIO工程教育模式在电力电子及光伏逆变技术课程中的实践探索
- 2024年
- 随着全球能源结构的转型,电力电子与光伏逆变技术在可再生能源领域的作用日益凸显。然而,对学生而言,电力电子技术的复杂性和光伏逆变技术的前沿性是学习面临的一个挑战。为此,文章提出了一种将CDIO工程教育模式应用于电力电子及光伏逆变技术课程的新方法。CDIO工程教育模式分为构思、设计、实现和运作四个阶段,不仅能帮助学生深化理论理解,还可以提升他们的实践操作能力和创新思维。文章通过详细分析学生在电力电子学习过程中的主要问题,探讨了CDIO工程教育模式在课程中的具体实施策略。通过MATLAB中的三相全控整流电路实例,展示了CDIO工程教育模式在电力电子及光伏逆变技术教学中的有效应用,评估了该教学模式的效果,并展示了学生在该模式下的显著学习成果与进步。这一创新性的教学方法不仅提高了课程的教学质量,还为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。
- 李娜
- 关键词：CDIO工程教育模式电力电子技术教学模式改革
- CDIO工程教育模式下的汽车制造工艺基础课程教学
- 2024年
- 本文探讨了在CDIO工程教育模式下,《汽车制造工艺基础》课程的教学改革与实践。针对传统教学模式过于注重理论知识传授而忽视学生实践能力和创新思维培养的问题,课程进行了全面改革,涵盖内容更新、教学方法多样化和评价体系优化等方面。通过引入项目驱动教学、互动式多媒体教学、分组讨论与合作学习、强化实践环节和自主学习与研究等多种教学手段,显著提升了学生的学习兴趣和实践能力。多元化的评价体系包括平时表现、项目作业、团队合作和综合测试,全面评估学生的知识掌握情况、实践能力和综合素质。教学实践表明,这些改革措施有效提升了学生的综合素质和能力,为其未来职业发展奠定了坚实基础。本文总结了课程改革的成果,并提出了进一步改进的方向,为其他工科专业课程的教学改革提供了有益的参考和借鉴。
- 鄢然张凯飞殷勤
- 关键词：CDIO工程教育模式汽车制造工艺教学改革多元化评价体系
- 基于CDIO工程教育模式的“电工电子实训”课程教学设计研究被引量：1
- 2024年
- 针对所授课程“电工电子实训”存在实训过程单一、学生学习主动性不足等问题,基于CDIO工程教育模式构建了“三阶段、三平台、四环节”并举的线上线下融合式教学模式,以具体的应用电路(或电子系统)制作和测试为主线,通过4个环节“构思、设计、实现、运行”训练学生的综合能力,教学过程有效衔接课前预习、课堂授课、课后反馈3个阶段,强调学科知识及实训项目的完备性与系统性,将实验课程延伸到实验室之外,有效融汇思政元素,真正实现了“以学生为中心”的教学理念,将知识传授与价值引领相结合,提高了教学质量,增强了学生的动手能力和创新能力,并为实践类操作课程的教学模式改革提供思路与参考。
- 段荣霞郎宾李楠
- 关键词：电工电子实训CDIO模式
- 基于OBE+CDIO+EIP工程教育模式校企联合培养现场工程师的实践探索与思考被引量：3
- 2024年
- 一、国家推动:培养现场工程师服务国家制造强国发展战略 职业教育现场工程师培养是贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神,进一步优化人才供给结构,加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要战略举措。2022年10月,教育部办公厅等五部门印发《关于职业教育现场工程师专项培养计划的通知》,强调要紧密对接先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业等重点领域高端化、数字化、智能化、绿色化发展要求,累计培养不少于20万名现场工程师。
- 冯津温炜坚
- 关键词：校企联合培养教育部办公厅工程教育模式
- 美国哈维·穆德学院博雅工程教育模式及其启示被引量：1
- 2024年
- 美国哈维·穆德学院(HMC)定位于“在博雅环境中开展科学与工程教育”,是一流本科工程教育的重要组织形式。通过对HMC工程教育课程目标、理论课程体系、实践课程体系的分析,认为其博雅工程教育的实践特征为:以学生中心教育理念为基点,培养全面发展的人;以通专融合课程结构为依托,对接多元培养目标;以跨学科研究与实践项目为载体,倡导知识服务社会;以跨界合作平台为支撑,凝聚多方教育合力。博雅工程教育对我国工程教育课程体系建设的启示为:厘清目标取向,培养学生工程社会观;锚定办学定位,创生工程特色通识课;重视课程实施,构建主体参与本位课;推进产教融合,强化社会责任导向实践。
- 魏燕王素娟
- 关键词：博雅教育通识课程
- 基于EIP-CDIO工程教育模式下中职智能制造类专业现场工程师培养实践探索研究
- 2024年
- 本文探讨了EIP-CDIO工程教育模式在中职智能制造类专业现场工程师培养中的应用。首先,文章阐述了EIP-CDIO工程教育模式的内涵,即强调职业道德、诚信和职业化(EIP)与构思、设计、实现、运作(CDIO)的有机结合。其次,分析了该模式在中职智能制造类专业现场工程师培养中的应用意义,包括提升学生职业素养、培养实践能力以及促进校企合作等。最后,本文提出了基于EIP-CDIO工程教育模式下的中职智能制造类专业现场工程师培养实践路径,以期为中职教育改革和现场工程师培养提供借鉴和参考。
- 胡干
- 关键词：EIP-CDIO工程教育模式中职教育
相关作者
- 刘美
- 作品数：160被引量：389H指数：11
- 供职机构：广东石油化工学院
- 研究主题：无线传感器网络 WSN 教学改革 多目标跟踪 实践教学
- 陈冬松
- 作品数：31被引量：141H指数：5
- 供职机构：吉林化工学院
- 研究主题：地方工科院校 CDIO 工程教育模式 工科院校 大学英语
- 左丽霞
- 作品数：12被引量：47H指数：4
- 供职机构：华东交通大学
- 研究主题：DSP 电力系统继电保护 MAX125 A/D转换 高速数据采集
- 马龙
- 作品数：19被引量：7H指数：2
- 供职机构：黑龙江建筑职业技术学院
- 研究主题：CDIO 工程教育模式 风叶 中国古建筑 CDIO工程教育模式
- 王超
- 作品数：5被引量：23H指数：4
- 供职机构：燕山大学河北省重型机械流体动力传输与控制重点实验室
- 研究主题：消防水炮 水力学性能 教学改革 工农业 离散元法
