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基于OBE理念下制药工程应用型创新人才培养模式的研究与探索: 2025年; 我国医药产业的快速发展和现代化,对高校制药工程专业应用型创新人才培养模式提出了新的要求。针对目前地方高校制药工程专业人才培养存在的关键问题,提出了以OBE理念为导引,以培养应用型创新人才为目标,着力于育人理念、培养方案、教学过程、教学方法、质量评价等人才培养模式的研究与探索,大大提升了制药工程专业学生的素养和创新能力,为实现制药工程应用型创新人才培养目标提供强有力的支撑。; 黄玉兰王艳红赵蕊刘传雷于思淼; 关键词：制药工程应用创新型人才

体育课程对工程应用型人才培养隐性功能的实现: 2024年; 工程应用型人才培养需要打破学科壁垒,注重对学生集成知识结构与知识迁移能力的训练。高校公共体育课具有“学科群”与“跨学科”的特性,能让学生生成具身经验、获得默会知识、提升实践智慧、形成职业认知,而要充分发挥这些隐性功能,高校公共体育课可使用个人和社会责任课程模式、体适能教育课程模式、运动教育课程模式、合作学习课程模式、拓展教育课程模式、动作教育课程模式等,使课程与工程教育的人才培养目标同频共振,注重人才培养的知识、能力、情感、态度及价值观的整体性,形成各学科互补、实践环节推动、专业素养跨界拓展、个性化柔性培养的教育模式。; 刘朝晖陈红星; 关键词：工程教育体育课程知识迁移

以高质量工程应用型人才培养为导向的工程力学课程改革路径探究: 2024年; 2020年,在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中提出,要坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国,推进产业基础高级化、产业链现代化的发展战略部署。这需要课程在建设开发中对标现代产业战略发生转变。本文以车辆工程专业学科基础课程工程力学为例,以培养高质量工程应用型人才为导向,结合“四真三化”课程建设模式,从课程的设计、实施、评价入手,探讨在课程开发过程中如何结合现代数字化技术进行课程教学,提升课堂教学质量。; 吕洲同; 关键词：课程建设工程应用型人才

新工科背景下本科高校机械电子工程应用型人才培养模式研究——以无锡学院为例被引量：3: 2024年; 【目的】探索建立一种高质量的机械电子工程应用型人才培养模式,全面提高人才培养质量,促进无锡产业发展。【方法】课题组以无锡学院为研究对象,分析了地方本科高校机械电子工程专业传统人才培养模式的短板,确定了新工科背景下机械电子工程应用型人才培养模式的改革目标,构建了“四位一体”的工程应用型人才培养模式,主要包括“思政文化+传统文化+专业课程”的人才培养专业文化建设、“案例化教学+本科生导师制+毕业设计双导师制”的课程体系改革、“‘鱼池’教学法+专业学科竞赛+企业项目实训+行业技能证书”的教学方法建设以及“内培外训基础师资+外引挂职双师师资+外聘外协企业师资”的师资队伍建设。【结果】“四位一体”的工程应用型人才培养模式能够有效激发学生学习兴趣,增强学生实践创新能力和工程综合素质,可为机械工程专业学位硕士点申报及无锡学院升格大学提供保障。; 高峰高峰肖扬; 关键词：地方本科高校机械电子工程应用型人才培养

耐火材料标准化工程应用型人才培养模式探索与实践: 2024年; 标准化是材料产业提质增效的重要措施,标准化工程应用型人才稀缺是制约材料行业标准化工作推进的主要原因。本文基于耐火材料行业发展趋势及武汉科技大学在耐火材料行业中的特殊地位,分析了我国标准化工程应用型人才培养现状,结合新发展形势下耐火材料行业对标准化人才的需求,从课程体系设计、实践平台建设及师资队伍培养等方面探索标准化工程应用型人才培养模式,以实现耐火材料专业教学与标准化教育的有机融合,为标准化促进耐火材料行业发展提供强大支撑。; 夏忠锋尹玉成刘浩韩兵强李亦韦朱青友刘志强; 关键词：工程应用教育融合

OBE理念下电子信息工程应用型人才培养的探索与实践被引量：2: 2024年; 为解决电子信息工程专业学生的就业能力,提高学生的创新创业能力,更好的适应社会及企业用人需求,本文从学校应用型人才培养目标出发,以工程教育认证为抓手,以校企合作为手段,开展了一系列的改革与实践,主要包括电子信息工程专业的人才培养体系、课程体系、课程教学内容、创新创业教育等内容。通过一系列的应用型人才培养模式改革,提高了我校电子信息工程学生的就业能力。; 陶曾杰李雪谢蓉张慧; 关键词：电子信息工程

以培养高质量工程应用型人才为导向的学科基础课程改革探究: 2024年; 随着我国经济步入高质量发展阶段,产业结构不断地升级转型,在党的二十大报告中提出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”所以,各领域高质量应用型、技能型人才的培养成了全国各应用型高校的首要创新建设发展目标。以高质量工程应用型人才的培养为核心视角探讨高等院校学科基础课程的建设改革,分析课程当前存在的问题,提出改革策略,并通过实证研究验证改革效果。; 赵凤伟宋华甄彩霞吕洲同; 关键词：课程改革

新工科背景下地方高校软件工程应用型人才培养模式研究与实践: 2024年; 针对新工科背景下地方高校如何培养应用型软件工程人才问题,在对地方高校软件工程人才培养现存问题分析的基础上,提出从人才培养目标、课程体系、师资培养、教学模式、实践环境建设和实践体系完善及实施等方面,构建校企联动的地方高校软件工程应用型人才培养模式,并在阜阳师范大学信息工程学院软件工程专业进行初步实践。实践结果表明,这种培养模式取得了较好的软件人才培养效果,提高了软件工程应用型人才的培养质量,对其他地方兄弟院校软件人才培养有一定的借鉴意义。; 刘辉王秀友余世干; 关键词：软件工程

基于产教融合的汽车服务工程应用型人才培养模式研究: 2024年; 针对传统的汽车应用型人才培养存在重理论轻实践、知识更新迭代慢以及校企合作不够深入导致人才供给侧与社会需求相脱节等问题,以产教融合为路径,研究“新四化”背景下汽车服务工程应用型人才培养模式。首先,制订与实施具有新时期特征的产教融合人才培养方案,创建校企融合的多层次教学体系,其中包括模块化课程体系、递进式实践体系和创新创业体系。接着,实施产教融合师资队伍、实践基地、专业课程、教学模式校企协同一体化建设,取得了产教融合人才培养模式的新成效,实现汽车服务工程专业内涵式发展,提升人才培养质量。; 孟浩东郭炎曹霞陈乐乐聂高法孟旭; 关键词：应用型人才教学体系

材料工程应用型课程“双师双课堂”课程思政教学模式探索与实践: 2024年; 材料工程专业涉及国家重要领域的核心技术,但近年来学生对专业热爱度和认同感较低,其中重要原因是课程与思政教育融合度不够,课程教师普遍缺乏关键领域的实践经历,难以充分地将材料工程在国家复兴中的关键作用、行业精神等思政元素融入教学中。针对这些问题,该文提出“双师双课堂”课程思政教学模式,并在国家级一流课程教学中进行实践。邀请航天、航空、船舶等关键行业人才与课程教师组成“双师”教学团队,课堂与实践基地组成“双课堂”。结合“134”课程思政教学模式,不仅实现知识向应用转化,而且深入了解材料工程在各关键行业的核心作用,并通过行业精神教育增强科技报国情怀和专业认可度。该课程思政教学模式对应用型课程推进课程思政教学改革具有较大的借鉴和推广价值。; 刘鑫旺董选普王新云周华民史玉升; 关键词：教学模式教学改革

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