搜索到2511篇“ 小说文本“的相关文章
- 关注叙事——小说文本的教学取向
- 2024年
- 小说文本是叙事性的文本,小说文体是叙事性的文体。“叙事学”已经成为20世纪文学研究的一个重点。叙事研究主要研究三个方面的问题:即叙述了什么、怎样叙述的、为什么这样叙述。在小学语文教材中的小说文本教学中,教师应当而且必须彰显叙事之美。彰显叙事之美,这是小学语文教材中的小说文本教学的根本性取向。叙事,有叙事的时间、地点、主要情节、顺序、节奏、人称、结构等。因此,让学生领悟小说文本的叙事之美,能有效地提升学生的语文综合素养。
- 卞慧颖
- 关键词：文本教学语文综合素养叙事性小说文本小说文体教学取向
- 整读《三家巷》深探五羊城——小说文本辐射式研学行
- 2024年
- 高一上学期,我让学生整本书阅读长篇小说《三家巷》,并以该小说为中心,把视觉辐射至小说所涉的五羊城(广州),把小说的情节、人物、环境所反映的历史与当今的现实结合起来,联系作品走向社会,作相对深入的比较探究研学行。
- 罗紫
- 关键词：《三家巷》小说文本长篇小说
- 探析小说文本中物象审美的意义--以《边城(节选)》为例
- 2024年
- 教师在高中语文文本鉴赏教学中,可引导学生进行物象审美,并通过对物质媒介的解读,感受作家头脑里表象的外化,洞悉小说中人物精神和物质的动态联系过程。
- 陆敏蓉
- 关键词：高中语文物质媒介小说文本审美物象《边城(节选)》
- “三读”法在初中小说文本细读教学中的运用及分析——以课文《范进中举》为例
- 2024年
- 小说教学是语文学科阅读教学的重要组成部分。学生在学习过程中,经常被小说的主要情节吸引,存在阅读浅表化、粗略化的现象。引导学生进行文本细读,对于改变走马观花式的“浅阅读”、贴标签式的应试阅读具有重大的意义。本文认为扎根到文本中、深入挖掘文本,才能抵达文本深处、探寻文本的奥秘,提出“读到文章里面去”“读到小说原著中去”“读到文字背后去”这三种细读方法,希望以此使学生更好地理解和欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,从而获得更高层次的审美体验和鉴赏能力。
- 许开春
- 关键词：小说教学文本细读
- 高中语文小说文本解读策略——以《百合花》为例
- 2024年
- 在高中语文教学中,以文本解读作为阅读教学的主要方式和手段,能够大大加强阅读教学的深度,提升学生的理解能力。以统编高中《语文》必修上册第一单元的《百合花》为例,从紧扣“一个中心”、梳理“两段故事”、寻找“三个人物”以及解读“四个细节”入手,指导学生把握文本主旨、明确文本主线、理解文本主题,并深度辨析文本中的细节。通过以上方式,深化学生对文本内容、思想主旨的理解与感悟,突破高中语文教学的局限,不断提升阅读教学的质量。
- 侯芳芳
- 关键词：高中语文文本解读《百合花》
- 从“孔乙己的长衫”管窥小说文本解读误区的纠偏
- 2024年
- 小说是最接近生活的一种文体,初中学生和语文教师普遍都爱学愿教。小说文本解读作为小说教学的重要一环,对于学生提高思维水平和理解能力十分重要。目前一线课堂在小说解读中还存在一些误区,集中体现在定位、层次和文本等各方面,应积极进行纠偏。以“孔乙己的长衫”解读为引子,管窥小说文本阅读中存在的问题,并提出纠偏方向和途径。
- 张国相
- 关键词：小说文本初中语文
- 基于语用学理论的初中语文小说文本细读教学研究
- 小说教学在语文教学中一直占据重要地位,作为文学体裁,由于具备与诗歌、散文不同的特点,历来备受师生关注。文本细读立足于小说语言,深入挖掘小说内涵,是一种实践性很强的文本解读方法。同时,小说体裁独特,特定时代背景的作品意蕴深...
- 金晶
- 关键词：语用学小说教学文本细读教学研究
- 重视小说文本,以“读懂小说”代替解题套路
- 2024年
- 针对小说的解读,可自多种角度切入,例如:可从发展的角度探究其身处不同时空的因革承袭;可从本体的角度钻研其构造肌理;亦可从比较的角度对照其模式、类型、风格、流派的多样性与统一性。读小说是一回事,解题又是一回事。高中生现代文阅读与理解中的小说部分,作为高考语文科目的重要题型之一,历年来都是师生们关注的焦点。不少学生并不探究小说本身,而只满足于将老师给的解题套路背得滚瓜烂熟。结果,到了考场上,因为读不懂小说,捉摸不透出题者的意图,找不准“坑”,结果诸多套路完全用不上,得分自然也一塌糊涂。
- 姜娜
- 依据统编教材编写特点 重构小说文本教学内容——以《百合花》为例
- 2024年
- 小说三要素和主题是小说教学的起点和主要抓手,但小说教学的落点不能停留于此,还要紧扣教材编写意图,依据教材双线组元的编写特点,将小说的教学内容拓展到教会学生“如何阅读小说”。以《百合花》为例,“文学阅读与写作”任务群要求我们认真落实教材“学习提示”中注意细节描写的要求,因而教师要引导学生从赏析文本细节的角度去解读小说。再者要抓住小说“清新俊逸”的语言风格,将品味文本特色语词作为教学的主要内容。最后,也要关注单元主题“青春的价值”,引导学生通过转换叙述视角来感悟青春,实现单元人文主题的升华。
- 左高超
- 关键词：小说文体特征
- 中国古代叙事文学中的“复述”现象初探--以早期说唱文学与白话小说文本为重心
- 2024年
- “复述”是中国古代叙事文学中一个重要的艺术现象。该现象集中显现于敦煌变文、宋元话本小说、明成化说唱词话与《西游记》四种文献。通过综合考察,可将“复述”的呈现方式归纳为“基础构成”“文体转换”与“综合运用”三大类型,每种类型又包含不同的细化模式。“复述”不仅具有丰富的形式,同时亦在说唱演艺、文本叙事与艺术审美方面有独特价值。纵观“复述”现象的历史流变,可知程式化色彩隐退、文人化与艺术化不断增强的发展路径在成就“复述”的同时,亦为其带来了无可避免的桎梏。
- 张姣婧
- 关键词：艺术功效
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- 作品数：74被引量：126H指数：5
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- 研究主题：长篇小说 小说创作 人性 小说写作 中篇小说
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