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- 信息技术时代高中小说教学策略研究
- 随着数字化时代的发展,信息技术作为现代生产力进步和升级的重要指向标,犹如一场风暴,迅速席卷整个教育界,对人们的语言沟通,文化传播,思维发展和价值观念产生深远影响。信息技术时代的到来,使传统语文教学的各种弊端日益凸显,同时...
- 陈乐荣
- 关键词：信息技术高中小说教学教学策略
- 基于核心素养视角 优化初中小说教学
- 2024年
- 核心素养涵盖了知识、技能、情感态度、价值观等多个方面,其强调全面发展学生的综合素质。初中语文小说类课文的教学,应该注重学生的阅读体验和情感共鸣,培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣,拓宽学生的文化视野,创新学生的思维方式。小说教学应成为提高学生语文素养和文化素质的重要途径。
- 王文英
- 关键词：小说教学优化教学
- 基于写作实践的高中语文小说教学研究
- 高中小说教学一直都是被关注的重点,《普通高中语文课程标准》“文学阅读与写作”任务群中明确提出需要学生学习小说体裁的优秀文学作品。过去的研究表明,小说教学的过程虽在不断地发展完善,但小说教学活动中存在的问题逐步被暴露了出来...
- 郭延浩
- 关键词：写作实践高中小说教学
- 小说教学:建构环境多维之网,完善问答互动之链
- 2024年
- “环境”作为小说三要素之一,是小说阅读教学中非常重要的抓手;其中的“社会环境”,更是知人论世的依据与文化感悟的来源。要想使“社会环境”这一要素在小说阅读教学发挥更有效的作用,可以通过建构多维立体的社会环境因素之网,在内部选择不同层面的社会环境之间的关系作为切入点,在外部着眼环境与情节、人物的相融共生。同时,通达网状的“环境”内容也要经由逻辑严密、层次递进、启发性强的问题形式设计,以此打开豁然开朗的阅读通道,引导学生进行深度阅读。
- 沈亚敏张心科
- 关键词：社会环境小说阅读教学
- 摭谈以情境促教学在高中小说教学中的应用被引量：1
- 2024年
- 小说是高中语文阅读教学的重要载体,能够培养学生形成正确的价值观、必备品格与关键能力。聚焦情境教学模式,从问题情境、故事情境、想象情境、表演情境等方面探讨高中小说教学的有效策略。
- 路云胜
- 关键词：高中语文小说阅读教学情境教学教学策略
- “结构功能”分析对高中小说教学发挥的作用——以《促织》教学为例
- 2024年
- 小说是一门综合艺术,涉及很多要素,比如人物、情节、环节、线索、主题等,如何将这些内容串联成不可分割的整体,表现生机勃勃的艺术力量,仍依赖于小说的结构,即小说家的布局谋篇。因此,小说结构功能对于小说创作而言极为重要,可以有效地将内容与形式统一起来,还可帮助作者确定事物间的线索,达到叙述的目的。小说的创作有技可依,那么小说的阅读也有法可据。教师不妨指导学生以分析结构功能的方式来理解作者的行文思路,理清事物间的关系,对文章情节形成完整的印象,体味结构形式背后的主题思想。
- 施吴新
- 关键词：布局谋篇《促织》高中小说教学主题思想行文思路
- 群文阅读在高中语文阅读教学中的运用--以小说教学为例
- 2024年
- 高中语文阅读教学一直是语文教学的重要组成部分。传统的阅读教学往往以单篇课文为主,教学方式单一,学生阅读兴趣不高。近年来,群文阅读作为一种新型的阅读教学模式,逐渐被应用到高中语文阅读教学中。群文阅读以多文本为教学单位,通过多角度、多层次的教学活动,提高学生的阅读能力和思维品质。本文旨在探讨群文阅读在高中语文小说教学中的运用及其对学生阅读能力和思维品质的提升作用。
- 耿艳
- 关键词：高中语文小说教学学生阅读能力阅读教学模式思维品质
- 新课标视域下陌生化理论在高中小说教学中的应用策略研究
- 语文新课程标准提出要锻炼学生积极主动钻研文本的能力,以深化学生对文本内容的理解。教学应关注学生的感受、理解和评价能力,以提升阅读效果。就此而言,已经有不少成果就阅读教学的文本解读方式做出了很好的探索。本文聚焦于陌生化理论...
- 刘青霞
- 关键词：陌生化理论高中小说教学阅读教学
- 推理式情境教学法在中学语文小说教学中的应用策略探究
- 2024年
- 推理式情境教学法强调锻炼学生的逻辑思维,带给其良好的情感体验。通过将推理式情境教学法应用于中学语文小说教学中,可以帮助学生在深入理解小说内容的基础上,培养其逻辑推理能力和文学鉴赏能力。因而探究推理式情境教学法在中学语文小说教学中的应用具有重要的意义。对此,通过阐述推理式情境教学的理论基础,在此基础上探究推理式情境教学法在中学语文小说教学中的具体应用,以期为相关教师开展中学语文小说教学提供一些新的思路。
- 陈飞璇
- 关键词：小说教学中学语文
- 比较教学法在初中小说教学中的应用探究——以《孔乙己》为例
- 2024年
- 比较教学法是指教师在组织教学时将两部及两部以上具有一定相关性的作品进行分析、比较和辨别,从而发现其异同的方法。初中语文小说教学中存在学生阅读量少、教师教学方法单一等诸多问题。针对此,比较教学法不失为一种提升教学效果的有效方法。本文以小说《孔乙己》为例进行比较教学,发现作品间的异同点,以达到提升学生的比较能力和小说阅读能力的效果,帮助教师拓宽阅读视野,从而不断提高自身的教学能力。
- 梁佳
- 关键词：比较教学法小说教学初中语文《孔乙己》
相关作者
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- 研究主题：少数民族 小说教学 幼儿 汉语能力 汉语课程
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- 研究主题：经典诗文 半知菌 语文 生物多样性 保护区
- 凌彦
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- 研究主题：《警察与赞美诗》 教学 小说教学 情境表演 职校语文
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