搜索到40189篇“ 小学语文课堂教学“的相关文章
- 说学逗唱:让小学语文课堂教学活起来
- 2025年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)作为现阶段小学语文课堂教学的纲领性文件,明确了当前语文课程教学的总目标,要求教师在开展课堂教学时应从学生的实际情况出发,灵活运用多种教学手段,为学生营造一个富有活力的语文课堂,使学生在富有趣味性的语文课堂中,获得综合性发展。鉴于此,教师应坚持灵活教学的原则,将语文课堂教学和“说学逗唱”艺术整合到一起,使学生在欢乐的学习氛围中,积极主动地学习语文。
- 刘西红
- 关键词：小学语文课堂教学语文课堂艺术整合义务教育语文课程标准多种教学手段语文课程教学
- 大单元视角下的小学语文课堂教学
- 2025年
- 随着新课程改革的推进,大单元教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于小学语文课堂中。因此,在教学中,教师应以单元为载体,连接具体知识点,搭建完整的知识架构,渗透核心素养。相比于以往的教学模式,大单元教学不仅能让学生认识到自己的主体地位,还能让学生从整体的角度实现对知识点的理解、应用与迁移。本文从具体的教学案例出发,深入分析了大单元视角下的小学语文课堂教学策略。
- 江霞
- 关键词：小学语文课堂教学
- 传统文化融入小学语文课堂教学的探究
- 2025年
- 为了更好的对优秀的传统文化进行继承和发扬,必须从基础教育出发,将传统文化植根于小学基础教育之中,使小学语文教学能够与传统文化完成较深层次的结合,最终能够使传统文化的种子深深地扎根在小学生的内心中,并且能够随着时间的推移和教育层次的推进,这颗传统文化的种子也能够随之生根发芽,最终使传统文化也能够随着一代人的成长而逐渐的被传播推广和传承。优秀的传统文化与小学语文课堂教学的合理结合对教学是具有较大的促进作用的,其对于学生的综合能力提升,文化素养提升,知识储备提升都具有重要意义,因此,在新时期教师应当认真探索传统文化与语文教学相结合的新途径与新方法,促进教学质量的提高。
- 秦小青
- 关键词：传统文化小学语文课堂教学
- 大单元背景下的小学语文课堂教学
- 2025年
- 在大单元教学背景下深入探讨小学语文课堂教学的实践,阅读与写作的结合被普遍认为有助于提升教学质量。当前,众多教师已认识到寓写于读的教学方法能显著提高学生的语文素养,然而,在实践中仍不可避免地受限于教师自身经验与能力的差异。这种状况导致了教学过程中目标设定的模糊性、教学内容的随意性以及指导和评价方法的欠缺。因此,本研究旨在精准分析当前教学实践中的不足之处,并在此基础上提出针对性的改进策略,以帮助教师更有效地融合阅读与写作教学,从而全面提升学生的综合语文能力。
- 陈钰文
- 关键词：提升教学质量教师自身语文素养小学语文课堂教学教学方法大单元教学
- 浅谈新课改背景下的小学语文课堂教学
- 2025年
- 课程的发展,需要通过有效的措施进行更新,从而为其提供更为强大的帮助,进而才能在新课程改革的延伸下,实现教学的不断改革,优化教学形态,提高课堂教学的效率,使课堂教学呈现出多样化的教学状态,吸引学生的目光,激发学生研究课程的浓厚兴趣,大幅度提高课堂教学的实际效果。对于新课改的教育教学背景来说,小学语文课堂教学,拥有着全新的空间,能够根据教学的进程,进行教育方法的展示,创设愉悦的体系。文章意识到课程创新的必要性,并从多元化的角度阐述其中的教育意义,以及如何在新课改背景下满足学生对语文课程的实际需求。
- 韦唯
- 关键词：新课改背景小学语文课堂教学
- 提高小学语文课堂教学有效性方法研究
- 2025年
- 近年来,中共中央办公厅和国务院联合颁布了“双减”政策,重要目标之一即在于提升学校课堂教学质量。教育部也颁布了《义务教育语文课程标准》(2022年版),旨在培养学生的语文核心素养。在上述研究背景下,提高小学语文课堂教学有效性势在必行。20世纪初,西方国家开始研究课堂教学的有效性。长期以来,国内外相关研究发展迅速,涵盖了课堂教学有效性的定义、内涵、影响因素、标准和策略等方面。本文即从相关教学理论出发,探究具有可操作性的提升小学语文课堂教学有效性的方法,以促进小学语文课堂教学质量的提升。
- 甘淑琴
- 关键词：小学语文课堂教学有效性
- 基于文化传承视角的小学语文课堂教学实践
- 2025年
- 语文是传承民族文化重要工具之一,现代语文课堂应充满“文化味”。小学是九年义务教育的开端,对学生学习习惯、学习方法、文化素养的形成具有促进作用。本文将基于文化传承视角,从传统文化教育在小学语文教学中的重要价值入手,分析传统文化在小学语文教学中的实践路径,以更好地为文化注入现代化的新鲜血液,培养学生的传统美德,进一步借助师生互动、生生互动实现文化的交流与传承,以陶冶学生情操,提高学生的道德修养。
- 蔡丽丽
- 关键词：文化传承传统文化教育语文课堂小学语文课堂教学生生互动师生互动
- 探讨小学语文课堂教学中的"同伴互助"实施
- 2025年
- 作为一种突出学生主体地位的教学模式,“同伴互助”模式在提高学生学习质量和效率方面发挥着重要的作用,其不仅有助于强化学生的主体意识,而且还能促进学生综合素质的提升。基于此,本文主要探讨了“小学语文课堂教学中‘同伴互助’实施的主要问题及有效对策”。通过分析当前语文课堂中“同伴互助”实施的主要问题,如教师引导不足、学生参与度低、小组构建不合理以及评价体系不完善等,文章提出了相应的解决对策,通过这些对策的实施,可以有效提高同伴互助活动的质量和效率,从而更好地满足小学生全面发展的实际需要。
- 冯缅丽杨煜敏
- 关键词：小学语文课堂教学
- 随文练笔在小学语文课堂教学中的实践
- 2025年
- 在小学语文教学中,阅读与写作作为两项核心教学任务,一直以来都是课堂教学的重难点,需要教师采取有效的教学方式。随文练笔主要指一种读写结合的教学方法。在课堂教学中应用这种教学方法,不仅有利于满足学生的表达欲望,还能激发其写作兴趣,提高学生的写作能力。基于此,文章主要针对随文练笔在小学语文课堂教学中的实践应用展开探讨,提出应用看图说话、利用课文留白等教学策略。
- 蒋陈澄
- 关键词：随文练笔读写结合看图说话写作兴趣表达欲望小学语文课堂教学
- 小学语文课堂教学中思辨问题的提问策略研究
- 2025年
- 在小学语文教学中,提问是重要的教学手段,然而,当前课堂提问存在一些问题,难以激发学生的思辨能力。思辨能力对学生的语文素养提升以及未来发展至关重要,因此,研究小学语文课堂教学中思辨问题的提问策略十分重要,教师需要提出更具启发性、引导性的问题,才能有效激发学生思考,培养其独立思考能力和分析问题能力。本篇文章主要叙述了思辨提问在小学语文教学中的意义,分析了小学语文课堂教学中思辨问题设计现状,并结合实践经验,提出了小学语文课堂教学中思辨问题的提问策略,以供参考。
- 许智彩
- 关键词：小学语文提问策略
