搜索到2943篇“ 小学体育教师“的相关文章
- 小学体育教师担任班主任的胜任力提升对策
- 2025年
- 小学体育教师兼任班主任的情况日益普遍,这一趋势不仅丰富了学校管理的内涵,也为学生的全面发展创造了新的机遇。小学体育教师担任班主任具有独特的优势,能够促进师生关系融洽、强化班级组织管理、深化学生道德教育、平衡各学科关系。小学体育教师需突破信任壁垒、整合专业优势,以提高班主任胜任力。
- 刘兴斌
- 关键词:小学体育教师班主任胜任力
- 中小学体育教师享受同等待遇的障碍与突破
- 2025年
- 新修订的《体育法》规定体育教师享受与其他学科教师同等待遇,但此规定在实施过程中却依然存在诸多障碍。通过运用问卷调查、深度访谈、文献分析等方法,发现部分中小学体育教师在工资待遇、职称评定、荣誉表彰、职务聘任、职业培训等方面与其他学科教师仍存在较大差距。主要原因在于体育学科相较其他学科没有受到足够重视,体育科目相较其他科目尚未纳入高考体制,体育教师相较其他学科教师专业素养有待提升。为此,不仅应推进体育纳入高考以提升学科地位,还应提高教师专业素养以匹配同等待遇,同时压实各方主体责任以保障待遇落实。
- 吴腾
- 关键词:中小学体育教师同等待遇
- 中小学体育教师评价素养量表的编制及信效度检验
- 2025年
- 基于新课改背景编制中小学体育教师评价素养量表,实现中小学体育教师评价素养的量化评价。运用文献资料法厘定中小学体育教师评价素养的基本内涵和提出其核心要素,并据此采用专家咨询法、数理统计法编制中小学体育教师评价素养初始量表;选取784名中小学体育教师(样本1)的问卷进行项目分析、探索性因子分析;选取833名中小学体育教师(样本2)的问卷进行验证性因子分析、信效度以及恒等性检验;间隔4周后,对来自样本2的120名中小学体育教师(样本3)的问卷进行中小学体育教师评价素养量表信度重测。结果表明:中小学体育教师教学评价素养量表由评价知识、评价技能、评价态度、评价习惯、评价品格5个分量表构成,共22个题项。二阶五因子结构模型各项拟合指标达到统计学意义;量表的内部一致性系数、重测信度系数、内容效度系数、收敛效度系数均介于标准值区间;量表具有跨性别、跨学段、跨地区的测量等值性。研究认为,中小学体育教师评价素养量表具有一定的科学性和可靠性,可以作为测量我国中小学体育教师评价素养的有效工具。
- 郭洪亮许文鑫郭永波于永晖姚蕾
- 关键词:学校体育中小学体育教师体育与健康课程标准
- 社会资本驱动中小学体育教师知识共享的机理、困境与进路
- 2025年
- 社会资本为教师队伍建设改革提供了重要机遇,促进社会资本与知识共享融合互嵌是新时代体育教师专业发展的迫切需要。运用文献资料法、逻辑分析法对社会资本与体育教师知识共享间存在的逻辑关联以及作用机理展开探讨,认为:以信任、认知、网络、规范为核心要素的社会资本对中小学体育教师知识共享发挥着赋能效应、融通效应、增值效应、普惠效应。然而,也面临着诸多困境:信任缺失,共享意愿与能力难以提高;认知桎梏,共享理念与行为深陷泥淖;联结松散,共享深度与广度备受掣肘;规范乏力,共享效果与质量无法保障。据此,提出实践进路:创设“普遍信任”的文化空间,孕育共享机遇;夯实“内外联合”的资本积累,优化能力培育;健全“数字赋能”的学习网络,打造共享平台;强化“协同融通”的互惠规范,保障共享环境。
- 刘雨欣陶玉流吴相雷何萍王越
- 关键词:社会资本体育教师知识共享
- 小学体育教师教育科研能力培养的困境与对策
- 本文旨在分析小学体育教师在教育科研能力培养方面所面临的困境,并提出相应的解决对策。文章首先探讨了体育教师教育科研能力的重要性,随后分析了当前小学体育教师在科研能力培养上存在的问题,接着提出了提升科研能力的策略,最后讨论了...
- 李洪达
- 关键词:小学体育教师教育科研能力
- 教育部印发通知 加强新时代中小学体育教师队伍建设为加快建设教育强国、体育强国贡献力量
- 2025年
- 近日,教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》,进一步完善体育教师队伍建设体制机制,努力打造一支高素质专业化的中小学体育教师队伍,为加快建设教育强国、体育强国贡献力量。通知全文如下。
- 关键词:体育强国教育强国印发通知体育教师队伍建设
- 智慧体育环境下的小学体育教师角色转变与能力提升研究
- 2025年
- 智慧体育的快速发展促使小学体育教师在角色定位与功能结构上发生重大变革,从传统的知识传授者转变为数据分析专家与学习促进者。智慧体育要求教师具备创新性思维与技术应用能力,通过智能设备和数据分析,实现个性化教学。同时,教师在智慧体育中的角色涵盖了技术支持、信息管理及心理引导等多重功能,为学生提供了更全面的体育教育支持。
- 匡照荑
- 关键词:角色转变小学体育教师个性化教学
- 社会支持、职业认同对中小学体育教师工作满意度的影响及提升策略研究
- 2025年
- 为探究社会支持、职业认同对中小学体育教师工作满意度的作用机制,运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等方法对保定市抽取的493名教师调查与分析,结果发现:(1)社会支持、职业认同与工作满意度之间存在两两正相关;(2)未婚(P<0.05)与城镇(P<0.01)中小学体育教师的工作满意度程度更高;而有无编制、教龄年限与中小学体育教师工作满意度之间无显著性。(3)社会支持→工作满意度的模型结果显著性路径系数为0.68,职业认同→工作满意度的模型结果显著性路径系数为0.47,正向预测被证实。因此,可以通过构建以政府、社会、学校与家庭等多位一体的支持模式来提高体育教师的工作满意度,同时,开展职业认同教育、改革与完善教师培训体系、强化教师自身的职业价值认知等途径来加强中小学体育教师的发展,进而提升其工作满意度。
- 边景龙
- 关键词:社会支持体育教师工作满意度
- 小学体育教师教育信念缺失的表现、影响因素及其对策研究
- 2025年
- 文章以小学生体质健康形势严峻为背景,从职业认知、教学活动、教师角色三方面分析了影响小学体育教师教育信念缺失的原因:小学体育课程缺乏对专项运动技能的考核评价;小学体育教师缺乏对体育教育工作的科学认识;小学体育教学缺乏对电子智能技术的正确使用。为推动小学体育高质量发展提出以下对策:加强职前职后一体化衔接,在合作学习中传递;提高专业教育教学能力,在实践反思中完善;丰富校园文化与制度保障,在文化浸润中发展教育信念。旨在帮助小学体育教师建立正确而坚定的教育信念,进而提升小学体育课堂质量,有效解决小学生体质健康问题。
- 谢汝雪徐大成谷丽王翠翠霓虹禹海龙
- 关键词:教育信念体育教师小学生体质健康
- 新课程改革背景下中小学体育教师课程观研究
- 2025年
- 研究以新课程改革为背景,探讨了中小学体育教师课程观的内涵、特征、现状及转型路径。研究发现当前中小学体育教师的课程观呈现多元化特征,且存在理论与实践脱节等问题。教育行政部门和学校应加强教师培训、完善评价机制、营造良好氛围,促进体育教师课程观的更新与发展,以深化中小学体育课程改革,提升体育教学质量。
- 谢振华张潇元
- 关键词:新课程改革课程观体育教师
相关作者
- 潘建芬

- 作品数:137被引量:383H指数:10
- 供职机构:北京教育学院
- 研究主题:体育教师 体育 青少年 中小学体育教师 学校体育
- 陈雁飞

- 作品数:121被引量:1,077H指数:19
- 供职机构:北京教育学院
- 研究主题:体育教师 体育 体育与健康课程 体育与健康课程标准 视域
- 尹志华

- 作品数:203被引量:1,305H指数:24
- 供职机构:华东师范大学体育与健康学院
- 研究主题:体育教师 体育 学校体育 体育教育 学科
- 郑旗

- 作品数:152被引量:448H指数:13
- 供职机构:山西师范大学体育学院
- 研究主题:体育 学校体育 体育教师 公共体育服务 继续教育
- 季浏

- 作品数:582被引量:9,465H指数:50
- 供职机构:华东师范大学体育与健康学院
- 研究主题:学校体育 体育 体育锻炼 体育课程 体育教师