搜索到714篇“ 小先生制“的相关文章
- 小先生制
- 潘一麈著
- “小先生制”的传承发展与实践创新
- 2025年
- “小先生制”是教育家陶行知首创的一种极具影响力的教学组织形式,其核心理念是让学生充当教师角色,倡导“知者为师”“能者为师”,实现“即知即传”,探寻一条普及教育的有效途径。本文对“小先生制”进行理论溯源,结合新时代师范生教育培养需要,探索通过“行知学堂”建设,突出以学生为主体的育人策略,彰显“小先生制”蕴含的时代价值。
- 钱立青
- 关键词：陶行知小先生制
- “小先生制”在小学数学课堂教学中的应用
- 2025年
- 随着社会的发展和科技的进步,教育也在不断地改革和创新。尤其是在小学数学课堂教学中,如何提高学生的学习兴趣和学习效果,成为教师关注的焦点。教育家陶行知提出“小先生制”,强调“教做学合一。”具体来说,“小先生制”是指在课堂上,教师将一部分的教学任务交给学生,让学生来进行讲解,这样,学生不仅能够学习到知识,还能够锻炼自身的表达能力。本文结合小学数学教学实践,阐述了“小先生制”的特点,着重分析了“小先生制”在小学数学课堂中的应用价值以及原则,并提出“小先生制”在小学数学课堂教学中的应用策略。
- 陈德坤王华
- 关键词：小学数学课堂教学小先生制
- “小先生制”在晋绥边区教育中的有效运用
- 2025年
- “小先生制”是陶行知先生的重要教育理论之一,在晋绥边区教育中得到了有效运用,通过儿童即知即传显著扩大了社会教育的覆盖范围,提升了扫盲教育的质量。在晋绥边区“小先生制”的实施遵循适恰性、精准性、普及性原则,通过多样化的组织形式有效缓解了师资短缺的问题,增强了教育的普及性和实效性。“小先生制”的实施不仅提高了晋绥根据地军民的文化素养和政治觉悟,还改造了落后分子,为教育与生产劳动相结合、振兴乡村教育以及穷国办大教育提供了历史性的探索和实践。
- 张玉
- 关键词：教育
- “小先生制”在初中道德与法治课堂中的运用
- 2025年
- “小先生制”是我国教育先驱陶行知先生基于“即知即传人”这一理念而提出的教学组织形式。在初中道德与法治教学中运用“小先生制”,可根据“双新”理念下的道德与法治是一个反复经历、反复实践、反复感悟的过程特点,将以往的以教师为中心转化为以学生为主体,在课前、课中、课后等环节将“小先生制”灵活地运用到具体的教学实践中,寓教于学,使学生在学习中形成积极的情感体验,最大限度地发挥学生的主体作用,促进学生核心素养的落地与养成。
- 韩姣
- 关键词：小先生制课堂应用
- “小先生制”在小学数学教学中的有效应用研究
- 2025年
- 随着教育改革的不断推进,小学数学教学面临着更高的标准与要求。在此背景下,“小先生制”为提升小学数学教学质量提供了有力的支撑。基于此,文章揭示了其在转变学习方式、构建新型师生关系、促进学生全面发展等方面的积极作用,并详细阐述了其在小学数学课堂中的具体应用策略,旨在为一线教师提供实用的教学指导和参考。
- 张荣鸿
- 关键词：小学数学教学策略
- “小先生制”下小学数学自动课堂的构建与思考
- 2025年
- “小先生制”下小学数学自动课堂是指根据“教学做合一”理念,指向知识“主动构建”的同时培养学生的“自动力”,在小学数学课堂上践行“小先生制”,构造出学生积极自主探索、自主谈论并自信表达,自由评价的、充满成长气息的课堂新样态。文章主要介绍“自动课堂”的内涵特征、实施范式和评价方式。
- 丁洁
- 关键词：小先生制教学做合一
- 利用信息技术推进“小先生制”学习方式的变革方法研究
- 2025年
- 在信息化时代的背景下,教育领域正在经历着前所未有的变革。初中数学教学中的“小先生制”学习模式作为一种创新的教学方式,逐渐得到广泛应用,并在实践中展现出良好的教学效果。该模式通过学生相互讲解、互帮互助的方式,有效促进了学生的自主学习和合作精神。本文探讨了利用信息技术推进“小先生制”学习方式的变革路径,对信息技术与“小先生制”学习模式的适配性进行了分析,深入探讨了信息技术如何提升该模式的实施效果,结合大数据、人工智能等现代技术工具,提出了优化“小先生制”教学平台、促进个性化学习路径、提升课堂反馈效率等方面的策略。本文旨在为信息技术与传统教学模式的融合提供理论支持与实践指导。
- 刘静
- 关键词：信息技术初中数学小先生制个性化学习教学平台
- “小先生制”在道德与法治课中培育学生家国情怀的实践探索
- 2025年
- 家国情怀是个人对自己国家和民族的认同感、归属感、责任感和使命感的高度凝结。在道德与法治课中借助“小先生制”这一教学模式,激发学生的家国情怀,为道德与法治教育提供创新且有效的模式,可助力培养具有深厚家国情怀的新时代公民。
- 房敏
- 关键词：小先生制家国情怀德育实践
- “小先生制”理念下的学校乐团发展实践——以湖北武汉市武昌区傅家坡小学管弦乐团为例
- 2025年
- “小先生制”是由陶行知在普及教育实践中倡导并推广实施的一种教育组织形式。其核心原则是“即知即传”,即每个人将自己所学的知识和文化随时随地地教给别人,这种教育模式强调儿童不仅是学习者,也是教育者,通过互相教授来促进自主学习和自我发展。
- 程巧
- 关键词：教育组织形式小先生制普及教育促进自主学习管弦乐团
相关作者
- 顾新佳
- 作品数：56被引量：46H指数：5
- 供职机构：南京晓庄学院附属小学
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- 刘玉泉
- 作品数：18被引量：20H指数：3
- 供职机构：常熟市第一中学
- 研究主题：小先生制 教学 班级 自主管理 电教设备
- 廖照兴
- 作品数：2被引量：3H指数：1
- 供职机构：惠安县第一中学
- 研究主题：小组合作学习模式 小先生制 小先生 陶行知 有为
- 马明
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- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：研究性活动 小先生制 体验式教学模式 体验式活动 体验式
- 刘来兵
- 作品数：119被引量：405H指数：11
- 供职机构：华中师范大学教育学院
- 研究主题：教育 陶行知 教育史学 教育治理 视域
