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审计学: 本书为北京工商大学系列教材，目前已出版了第四版，审计学，是研究审计产生和发展规律的学科。实践是检验真理的唯一标准，科学是实践经验的总结。审计科学就是对审计实践活动在理论上的概括、反映和科学总结，并用来指导审计实践活动，促...; 赵保卿主编; 关键词：审计学

审计学: 本书根据教育部颁布的审计学课程教学大学编写，全书共十四章：第一章和第二章是审计学的基本理论知识，第三章和第四章是审计的基本方法，第五章和第六章是国家审计实务知识，第七章是内部审计实务知识，第八章是社会审计实务知识，第九章...; 周汉庭编著; 关键词：审计学

审计学: 北京市高等教育精品教材立项项目中央财经大学会计学科重点系列教材:本教材分为审计的基本理论、审计计划、审计测试、审计报告以及其他鉴证业务五篇。书中分别阐述了审计组织体系、审计计划、审计测试中的抽样技术等二十一章内容。; 奚淑琴; 关键词：审计学

审计学: 本书主要内容:审计发展史概要、审计的种类。方法和程序,审计机构与审计人员,审计准则体系与审计评价标准,审计证据与审计工作底稿等。; 裘宗舜主编; 关键词：审计

审计学就是学查账吗: 2025年; 填报志愿时,我被“审计学”几个字吸引住了。那时的我以为审计学很有“钱”途,一直跟钱打交道应该是件愉快的事情。通过查阅资料,我发现审计学的涵盖面广,可以学到许多知识,家人也很支持我报考审计学,于是我就来到了审计的大家庭。刚开学时,学校开展了各式各样的科普讲座,让我们了解自己选择了什么专业。我对审计学的初印象便来自于此。; 胡萝卜芝士; 关键词：科普讲座填报志愿家庭支持审计学

基于《审计学》课程导学方案研究: 2025年; 导学案即教师为指导学生开展自主学习,围绕着教学内容而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的活动方案,是用于指导学生自主、高效学习的路线图。课程导学案的价值、意义是不可忽视的,而基于《审计学》的课程导学方案的研究在弥补当前研究中的空白、提高高校审计人才培养质量方面有着重要意义。基于此,本文将以《审计学》课程为研究对象,从教学现状出发探析课程《审计学》课程导学方案的价值,并探究设计、实施课程导学方案的路径,以此来达到助力《审计学》教学效果提升、提高审计人才培养质量的目的。; 王佳璐; 关键词：审计学课程教学

论构建中国审计学自主知识体系被引量：1: 2025年; 加快构建中国审计学自主知识体系,是学习贯彻习近平总书记关于审计工作的系列重要讲话和重要指示批示精神,回答审计领域“中国之问、人民之问、时代之问、世界之问”的必然要求。中国审计学自主知识体系的构建,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循,坚持党对审计工作的全面领导,锚定“中国自主与中国特色、体系完整与逻辑自洽、源自实践与服务实践、自信开放与引领国际”发展目标,以马克思主义及其中国化理论为归依形成中国自主的审计概念体系和基本理论,以研究型审计为核心方法论形成顶天立地的中国自主审计模型,以数智技术为主要工具形成守正创新的中国自主审计模式,以中国政治经济学和中国管理学为研究范式提升中国审计国际影响力。中国审计学自主知识体系的基本内核是习近平新时代中国特色社会主义思想,核心内容是对习近平新时代中国特色社会主义思想在审计领域具体运用与生动实践的体系化研究和学理化阐释,就其构建路径而言,要坚持以习近平总书记关于审计工作重要论述为根本指引,从审计基本理论、国家审计、内部审计、社会审计和国际审计等核心领域入手,进行重点突破和系统构建。; 董必荣徐志耀陈汉文

信息化背景下审计学课程教学改革探析: 2025年; 信息化时化背景下,学校开设审计学课程,需要结合大数据技术,改革审计学课程的内容,引入互联网、信息技术,让审计学课程朝着智能化、自动化的方向发展。基于此,本文先简要地介绍审计学课程教学改革的相关要求,分析现阶段审计学课程教学改革中存在的一系列问题,最后重点从课程教学理念、教学资源、教学环境、教学模式和师资队伍等方面提出一些有效的教学改革策略,以供参考。; 刘晶; 关键词：信息化审计学教学改革

“立德树人”视域下审计学课程教学改革与实践探索: 2025年; 党的二十届三中全会对深化教育综合改革进行全面系统的部署,强调要“完善立德树人机制”。各地积极贯彻党的教育方针,认真落实立德树人根本任务,着力深化教育综合改革,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人”视域下《审计学》课程教学改革与实践的研究思路是围绕明确立德树人的根本任务这一核心教学理念,在审计学的教学内容、教学方法和手段、教学资源、教学平台、教学评价体系等方面进行改革创新,形成全新的审计学课程资源库,为将来审计学课程教学提供丰富的经验和资源,培养具有高尚道德品质、扎实专业知识和实践能力的审计人才。; 蒋翠萍; 关键词：立德树人审计学教学改革

新文科背景下审计学课程思政建设与实践: 2025年; 在新文科背景下,高校审计人才培养及审计学课程改革面临着前所未有的挑战与机遇。为了适应时代需求,培养符合未来发展趋势的审计人才,必须对传统的教学模式进行深刻反思与改革。针对当前审计学课程存在的学生参与度不高、授课内容偏理论化且枯燥、评价方式单一等问题,坚持启智求真思政理念,将思政教育融入审计学教学的全过程,采用课前、课中、课后三维协同的教学模式,精选融入思政元素的教学案例,重构课程内容,形成跨学科的知识体系;建设审计学课程思政教学资源库,建立四位一体课程思政实施路径的精准诊断评价体系,有效提升审计学课程的教学质量和学生的学习动力,为各企事业单位输送数字化、智能化、智慧型、复合型拔尖审计人才。; 王染黄文雅; 关键词：智慧课堂审计学教学评价课程建设

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