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做好基础化学实验教学第一步——线上线下辅助实验预习的探索和总结
2024年
预习实验教学的重要环节,预习的科学设计和落实执行不仅直接决定了学生学与做、教师教与导的效果,而且在学生思维能力和探究精神的培养中承载着小杠杆撬动大效益的作用。本文介绍了武汉大学基础化学实验课程组利用线上线下资源辅助低年级学生进行实验预习的探索和总结,分享了别具一格的互动式讲义和“六步走”预习教学模式,以实现在潜移默化中推动学生思辨能力和自主学习能力的稳步提升。
吴晓军胡锴赵发琼
关键词:基础化学实验实验预习
提升电类基础课实验预习效果的教学探索
2023年
为解决电类基础课中实验教学预习效果不佳的问题,提出一种将计算机辅助分析软件MATLAB和电路仿真软件Multisim优势互补的方法,有效提升实验效果。用简化版MATLAB提高待测量理论值的计算效率和准确度;用Multisim进行实验预做,将实验内容和步骤落到实处。在电路分析的两个实验中开展教学实践,取得良好效果。
周素华李增民
关键词:MULTISIM电路分析实验预习
构建微信小程序辅助化学实验预习教学模式探索被引量:2
2023年
鉴于传统化学实验预习存在不足,为了进一步推进化学实验教学改革,提高实验预习效果,利用微信平台构建化学实验预习小程序辅助学生实验预习实验预习方式的信息化丰富了现有的实验预习模式,充分调动学生实验学习的积极性,加强了化学实验预习,提高了化学实验教学效果。
李萌胡坤宏阳杰王明
关键词:化学实验
微课在高中生物实验预习中的教学实践研究
实验课学习是高中生物的重要环节,在培养动手能力、实验技术、理论联系实践等方面有重要的作用。有效预习实验课学习高效且有效的前提,但实验课程预习,容易被师生忽视,或预习中学生难以抓住要点,往往事倍功半,并使生物实验课程难以...
吴萍
关键词:高中生物实验教学
基于AR的移动端无机化学实验预习软件设计
2022年
无机化学的教学过程中,实验教学是基础部分也是关键部分,移动端AR无机化学实验预习软件的开发,打破了传统实验教学的限制,提供了全新的教学思路。利用该软件进行实验预习,能够最大限度地避免实验失误,增强操作技能,提升实验成功率。基于AR的移动端无机化学实验预习软件设计在 3DsMax 及 Unity3D基础之上实现开发,适用于 Android 平台,该软件的开发使用能够促进无机化学教学发展,增强AR技术在化学实验中的探索和应用。
刘晓丹
基于“微信+问卷星”闯关式化学实验预习模式的创新与实践——以“大学化学实验”为例被引量:8
2022年
实验教学在培养工科学生的动手能力和科学素养等方面起着不可替代的作用。实验预习对于学生形成良好的实验习惯和安全意识攸关重要。本文基于"微信+问卷星"平台对大学化学实验预习模式进行了改革,引入游戏闯关理念,开发出闯关式大学化学实验预习在线考试小程序,以替代传统的纸质预习思考题,引导学生主动接受闯关式挑战,并取得了较好的教学效果。
钱建刚田东亮鹿现永
关键词:大学化学实验
具有辅助实验预习功能的开关式电磁振荡实验演示装置
本实用新型为具有辅助实验预习功能的开关式电磁振荡实验演示装置,包括单片机、等幅振荡模块、减幅振荡模块、电感切换模块、触摸屏显示模块和稳压电源模块相结合,将电磁振荡的物理原理通过LCD触摸屏模块显示,对于学生来说增加了辅助...
吴顺伟张燕刘甲凯王迎泰
文献传递
基于AR的移动端无机化学实验预习软件设计被引量:2
2021年
增强现实(AR)是一种将虚拟与现实联系起来的技术,可以提供一种新型的教学方式,打破传统教育方法的局限性,促进传统的实验教学。通过使用3Ds Max及Unity3D软件开发出一款应用于Android平台的AR软件,为用户构建了一个三维虚拟无机化学实验环境,提供了一种新的预习方式,涵盖实验基本介绍、实验流程、仿真实验实验讨论等功能,展示了实验流程以及仪器的正确使用方法。将AR技术与无机化学实验结合,实现了虚拟仿真实验实验实验的“虚实结合”,也对增强现实技术在化学实验中的发展做出了探索。
周思洁彭晓晓陈良朋王帅曾冬铭
关键词:无机化学化学实验
无机化学实验预习效果考核方式的改革与实践被引量:1
2021年
对安庆师范大学《无机化学实验》课程教学过程中学生实验预习积极性不高,教师对学生实验预习情况及效果难以准确掌握等问题,本论文依托考试星平台开发出一套无机化学实验预习效果考核系统。该系统登录方式便捷,操作简单,题型多样,维护方便。一个学期的运行实践表明,该系统不仅增强了学习趣味性,而且提高了教师和学生的工作效率,明显提升了《无机化学实验》课程的教学效果。此外,该系统的运行模式也适用于其他实验课程的预习效果考核。
王敏汪竹青孙佳音冯中敏张婷何瑛
关键词:无机化学实验教学
OBE理念下“原理、步骤、安全”思维导图实验预习评价模式研究——以《环境监测实验》为例被引量:4
2021年
实验预习考核是实验教学和实验成功开展的“基石”。疫情期间停课不停教,针对环境监测实验初步构建与实施了OBE教育理念下“原理、步骤、安全”思维导图实验预习评价模式,并以“水质COD的测定重铬酸盐法”实验为例对实验原理、实验步骤和实验注意事项的导图构建过程进行了阐述。该预习评价模式在实际教学中起到了事半功倍的效果,充分调动了学生的学习主动性,提高了学生的归纳总结能力,锻炼了学生的各项思维,而且教师可以对学生的学习效果更全面地进行评价。
商书波王爱丽王文强李洪亮王芳
关键词:思维导图环境监测实验

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韩国彬
作品数:57被引量:263H指数:9
供职机构:厦门大学化学化工学院
研究主题:GEMINI表面活性剂 12 甲烷部分氧化 甲烷部分 动态光散射
董振荣
作品数:45被引量:46H指数:4
供职机构:厦门大学化学化工学院化学系
研究主题:芳香酮 手性 PPH3 不对称转移氢化 富勒烯配合物
范建春
作品数:32被引量:112H指数:7
供职机构:广西师范学院化学与生命科学学院
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供职机构:曲靖师范学院
研究主题:ASP.NET 课堂 图形图像处理 物理实验 实验预习
陶淑芬
作品数:47被引量:100H指数:6
供职机构:曲靖师范学院
研究主题:非晶合金 晶化 晶粒度 激波 CU