搜索到4424 篇“ 实验教学创新 “的相关文章
全国最高奖! 助推实验教学 创新 与发展——湖北商贸学院教师刘洋团队荣获全国高校经管类实验教学 案例大赛特等奖 2025年 实验教学 案例大赛全国总决赛在南开大学圆满落幕。本届大赛由中国高等教育学会高等财经教育分会指导、高等学校国家级实验教学 示范中心联席会经管学科组主办,旨在为全国高校经管类教师提供标杆性展示与交流的平台,推动实验教学 的创新 与发展。经过层层选拔与激烈角逐,湖北商贸学院经济与管理学院刘洋教师团队脱颖而出,荣获经济组唯一特等奖。关键词：国家级实验教学示范中心 案例大赛 高等财经教育 教师团队 基于核心素养的中学物理实验教学 创新 研究 实验教学 创新 与核心素养培育。剖析其意义重大，能激发探索欲、锤炼实践与思维能力。然而当前面临实验 设计脱离现实、学生自主探究受限、评价体系片面等困境。基于此，结合初中物理教材提出创设情境化...关键词：中学物理 实验教学 核心素养视域下的初中物理实验教学 创新 2025年 创新 实验教学 机制,是聚焦于“新课程标准”的重要体现,基于物理学科的实验 性质,打破一味进行知识渗透的课堂模式,通过求变、求活来构筑出完整的育人体系,使学科教学 本身的价值充分发挥出来尤为重要。新时期的教师应积极突破局限性,全面优化物理教学 设计,更新活动任务形式等,引导学生参与其中,展开有意义的观察、思考、论证、操作、归纳、整合等,在潜移默化的过程中,发展学生的物理观念、科学思维,强化学生的科学探究能力和科学态度与责任,促进学生的核心素养提升。关键词：实验教学 以AR技术为背景的高中物理实验教学 创新 研究 2025年 实验 探究为基础的学科,并且对实验教学 有着较高的要求。然而,由于课时有限、实验 结果不确定,大部分高中物理教师选择播放实验 视频或者直接讲解等方法完成实验教学 ,无法为学生提供实操、探究分析的机会。在 AR 技术的加持下,高中物理教师可以将虚拟实验 与真实实验 相结合,有效弥补了课时带来的局限性,突出了学生在实验 探究中的主体地位。本文以人教版高中物理中打点计时器的使用和瞬时速度、钢球的曲线运动和速度方向,以及双缝干涉测量光的波长三个实验 为例,探究了 AR 技术在教学 中的创新 应用策略,为广大物理教师提供一些帮助,全面提高物理实验教学 质量。关键词：高中物理 实验教学 中医药院校化学分析实验教学 创新 模式探索 2025年 创新 人才已经是当今社会发展的大势所趋。实验 课程是将理论知识与实践操作紧密结合的环节,是学生将来从事中医药研究工作的必备基础。在传统实验教学 的基础上,引入中医药行业难点、痛点问题,并引导学生基于理论学习进行方案设计与实施,辅以便捷的数字化教学 资源,是实现当代中医药院校实验教学 的有效途径。文章系统梳理了当前中医药院校化学分析实验教学 现状及存在的问题,并探索了中医药背景领航下的化学分析实验 课程教学 新模式,为凸显中医药院校教学 特色与优势、培养中医药行业实践创新 专业人才提供有益参考。关键词：化学分析 实验教学 新课改下人教版对高中物理实验教学 创新 的促进作用研究 2025年 教学 愈发强调学生的主体性和实践探究能力,因此物理实验教学 也被赋予了新的使命.在过往实践中,高中物理实验教学 的创新 容易受到实验 室硬件条件受限、教师实验教学 意识薄弱和实验 任务框架灵活性不足等多方面阻碍,但近年人教版教材的改革为高中物理实验教学 提供了更广阔的创新 空间.因此,教师须紧密结合教材设计理念,发挥人教版教材对高中物理实验教学 创新 的促进作用,在实验教学 中充分做到鼓励就地取材、转变教师角色和开放实验 框架,帮助学生实现课本知识与科学实践的深度融合,进而提升高中物理实验教学 质效.关键词：新课改 高中物理 实验教学 高中化学实验教学 创新 :从知识传授到能力培养的转变 2025年 实验教学 改革既能促进学生综合能力的发展,又能提升教学 质量,促进学科教学 创新 发展。分析了高中化学实验教学 改革的重要性,并从明确操作流程、创设直观情境、进行数据分析、设计学习任务等方面,对高中化学实验教学 的创新 实践策略进行了探讨,以供参考。关键词：高中化学 实验教学 IBDP视野下高中生物学实验教学 创新 设计——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例 2025年 实验 课程内容和评价模式,对人教版和剑桥版教材中“细胞的物质输入与输出”实验 内容的编排与结构进行比较分析,总结出IBDP剑桥版教材中创新 实验 的教学 策略。结合定性与定量评价,将这些策略融入我国生物学实验教学 ,通过设定驱动性任务,并参考IA实验 评价标准,辅助教师进行过程性评价,创新 实验 设计,提升学生的实验 设计自主性和实验 过程探究性,旨在为高中生物学实验教学 创新 提供参考。关键词：实验教学 AI赋能初中生物学实验教学 创新 ——以“植物叶片气孔开放与关闭的原因”为例 2025年 实验 环境、设计情境化的实验 任务、制订PTA量表的评价标准、结合AI评价系统和教师的适时反馈,促进实验教学 从“经验主义”向科学性数据分析的转变,以期提升学生的科学探究能力和实践创新 能力。关键词：实验教学 科学探究能力 基于创造性思维培养的高中化学实验教学 创新 2025年 实验 为基础的自然科学,其实验教学 在培养学生实践能力、观察能力和思维能力方面具有不可替代的作用。然而,传统的化学实验教学 往往注重实验 技能的传授和实验 结果的验证,忽视了学生创造性思维的培养。在新时代背景下,如何创新 化学实验教学 ,激发学生的创造性思维,成为教育工作者亟待解决的问题。本文通过探讨高中化学实验教学 的问题,分析创造性思维培养的意义,提出了针对性的教学 策略,旨在优化化学实验教学 ,提升学生的创造性思维水平。关键词：创造性思维 高中化学 教学创新
相关作者
周华林 作品数：9 被引量：45 H指数：4 供职机构：湖南理工学院 研究主题：物理实验 大学物理 教学体系 教学改革 实验教学创新 张绍虎 作品数：7 被引量：9 H指数：2 供职机构：武汉市黄陂区第一中学 研究主题：高中物理 教学创新 探究式 实验教学创新 电学实验 王小巧 作品数：30 被引量：17 H指数：2 供职机构：河南中医药大学 研究主题：制片 艾绒 显微结构 染色 组织化学 苏卡林 作品数：37 被引量：82 H指数：5 供职机构：湖南理工学院物理与电子学院 研究主题：教学设计 Q变形 物理实验 二能级原子 教学体系 刘孟奇 作品数：108 被引量：127 H指数：6 供职机构：河南中医药大学 研究主题：腺毛 组织化学 制片方法 制片 药用植物学
