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- “平原诗学”的实践者——庞余亮诗歌创作论
- 2025年
- 近年来,庞余亮的散文、小说和儿童文学创作,在一定程度上掩盖住了他诗歌的光芒。其实,跟很多作家一样,在漫长的文学的隧道里,庞余亮首先点亮的,是诗歌这盏灯,诗歌应该是他文学生涯的一个确切的起点。我们不得不正视这样一个事实:虽然很多作家在小说、散文等诗歌之外的文体上成就了自己,但是,如果没有他们文学生涯早期的诗歌创作对他们想象力的启发。
- 陈义海
- 关键词：儿童文学创作文学生涯诗歌创作诗学实践者
- 立足特色优势,做中华文明传播的积极实践者
- 2025年
- 中华文明有着5000多年的悠久历史,源远流长、博大精深,蕴含着丰富的哲学思想、道德观念和人文内涵,是中华民族的瑰宝,延续着我们民族的精神血脉,也是我们与世界文明交流互鉴的重要资源。贯彻落实习近平文化思想,充分彰显中华文化的鲜明特质、深层智慧和独特贡献,不断巩固中华民族的文化主体性,已成为时代命题。立足特色优势,传承发展中华优秀传统文化、做中华文明传播的积极实践者,是党媒义不容辞的职责和使命。
- 魏剑
- 关键词：文化主体性中华文明道德观念时代命题
- 从张锡纯到陈宝贵 中西医汇通的开拓者与实践者
- 2025年
- 清末民初,正是中国近代史中最为动荡的时期。统治中国两千多年的封建政体土崩瓦解,中国社会陷于空前的危机,陷入思想上的混乱。西方科学伴随着殖民主义的全球扩张来到中国,面对西方科学文化的所向披靡,一些有识之士开始了“师夷长技”、“洋为中用”的探索。
- 王达
- 关键词：师夷长技清末民初中西医汇通洋为中用
- 菜地里的实践者
- 2024年
- 凡人善举,微光成炬。路晓华是一名土生土长的溧水人,被评为“感动南京”2022年度人物,他还获得“全国优秀农民工”“江苏省劳动模范”等称号。凭本领带领全村人致富脱贫,这些称号,路晓华当之无愧。路晓华所在的和凤镇乌飞塘村,早年在当地、在全县都是一个落后的村子。起初,路晓华在家门口的一家企业上班,企业的经济状况不好,他的收入很低。因为经常要不到工资,许多人都离开了这家企业。路晓华没有什么门路,只好到无锡去种蔬菜。在去无锡前,原先的企业发不出工资,只好用化肥抵,他就带着这些化肥来到了无锡郊区。
- 刘悦禾
- 关键词：农民工工资脱贫化肥实践者
- 县域教育实践者吴粹伦的科学教育实践探索
- 2024年
- 二十世纪20年代的一天,在如今的百强第一县昆山的县中校内突然竖起了一根高高的天线,学生第一次从矿石收音机中收听到上海亚美电台的播音。以这种方式科普电波的奥秘,在当时是首创,自然在昆山轰动一时。竖起这根天线的就是昆山第一校长吴粹伦。吴友孝(1883-1941),字粹伦,江苏省昆山巴城人氏。这位民国时期的老教育家,为我们留下了中国县域科学教育实践的珍贵历史经验,他的教育家精神浸润着昆城,至今还启示着我们。一、科学兴乡的先锋精神1923年,昆山筹建第一所县立初级中学(即现昆山一中,下文简称县中)。
- 仲捷敏王家伦
- 关键词：教育实践者中国县域民国时期
- 国医:传统文化的实践者
- 2024年
- 上个世纪三十年代,“国学”这个概念就存在了,使用“国学”一词是为了区分洋学、西学。我们的武术称为“国术”;我们的绘画称为“国画”;我们的历史称为“国史”,钱穆先生有本书就叫《国史大纲》;我们的文字叫“国文”;我们的语言叫“国语”。当然,如何定义国学也存在分歧,有的偏重于文化,有的偏重于学术思想,有的偏重于了解传统文化的基础学科。著名的国学大家章太炎先生就强调国学就要以小学为主。
- 楼宇烈
- 关键词：国术基础学科实践者
- 教师何以为“教育实践者”:实践哲学视域中教师专业角色的审思与拓展被引量：2
- 2024年
- 教师的“教育实践者”身份是长期被学界忽视的一个命题。它既是破解教育理论与教育实践关系困境的前提,也是教师专业角色定位的基础。基于实践哲学的历史进路,从实践的内涵出发去探求教师专业角色,则不难发现,现实中存在着作为“教育制作者”的教师和作为“教育实践者”的教师。“教育制作者”注重教育目的的外在功利性,注重教育过程的生产性,注重技能之知。教师要真正做一个“教育实践者”,则要回归教育的内在目的,面向教育过程的行动性,主动探究实践之知。
- 徐赟
- 关键词：实践哲学教师教育教育实践者
- 躬耕课程:做儿童素养培育的积极实践者
- 2024年
- 江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学(以下简称“盛泽实小”)不仅记录了我童年的足迹,还见证了我教育梦想的萌芽。2009年,我有幸以教师的身份重返这片充满生机的校园,和一群充满智慧和热情的教师共同成长。虽然我们学科不同、成长环境不同,但我们共同肩负着乡村小学的育人重任。在这个团队中,我从一名教坛新秀成长为市学科带头人,成为团队中的坚实力量。
- 吴颖
- 关键词：学科带头人教育梦想
- 教育实践者如何接近专家:辨识判断与作用提升
- 2024年
- 提升教育质量和深化改革的现实需要使得教育实践对专家的需求有增无减。对“专家”概念进行分析可以得出其判断标准和运用策略,教育专家是“在特定教育领域内具备深厚且精专的专业知识,并且能够利用这些专业知识为他人解答困惑和解决问题的人”,教育实践者可以通过“专”“精”“深”“成”四个核心维度辨别其真伪,从专业细分维度来判断其适切性。为充分发挥教育专家在教育改进行动中的功能和价值,教育实践者需要:判断教育专家的真实性与适切性;修炼自身的专家专长鉴赏力;保障专家意见的竞争性;适时借助第三方机构选聘与组织专家;保护并发挥自己的主体性地位和作用。
- 张月余清臣
- 关键词：教育专家教育实践
- 新农村建设的实践者:土味儿吃播的“UP主”
- 2024年
- 吃播在移动互联时代,应运而生。中国因为幅员辽阔、人口众多成为它的蓝海,其中,@陕北霞姐、@陈说美食胖妹等农村妇女的吃播事业做得红红火火。那么如何看待这一新生事物呢?显然,吃播界的“泥石流”无法遮蔽她们纯然的璞玉光华:通过土味儿吃播,她们书写了数字时代的乡村新生活,地地道道地呈现了自己作为农民的乡土日常活计,自自然然地践行乡土的新农村建设。
- 王进进
- 关键词：乡村书写
相关作者
- 张维善
- 作品数：18被引量：25H指数：2
- 供职机构：北京教育学院
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- 作品数：142被引量：1,398H指数：22
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- 研究主题：教育技术学 教育技术 教育 伊利 科学家
- 陈小娅
- 作品数：119被引量：288H指数：9
- 供职机构：中华人民共和国科学技术部
- 研究主题：基础教育 科学发展观 教育行政部门 素质教育 小学校长
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- 作品数：17被引量：18H指数：3
- 供职机构：中国美术学院
- 研究主题：人物画 中国画 学习笔记 写实人物画 实践者
- 龙宝新
- 作品数：346被引量：2,767H指数：24
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- 研究主题：教师 教师教育 高效课堂 教育 教师专业
