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高职院校实践教学资源共享平台的建设与应用研究: 2025年; 在职业教育改革发展的过程中,高职院校实践教学资源的优化配置对于提升高职院校教学资源利用效率而言有重要意义。本文基于高职院校实践教学资源平台建设的目标与原则,探究共享平台建设的组织架构与应用模式,最后分析其有效的应用保障措施,旨在实现校企间实践教学资源的协同共享,从而提升职业教育院校竞争力,为新时代高素质技能型人才的培养提供有力支撑。; 袁媛; 关键词：高职院校实践教学资源共享

“大思政课”视域下数字化实践教学资源优化浅析: 2024年; 鲜活灵动的数字化实践教学资源赋能高中思政课,是推动教学高质量发展的重要举措。在“大思政课”建设背景下,对高中思政课数字化实践教学资源予以优化整合,运用数字化新技术,开发特色鲜明、内涵深刻的数字化实践教学资源,搭建数字共享平台,充分发挥校内资源、行业资源、社会资源的育人价值,能有效提高思政课教学实效,使思政课充满活力,强化立德树人根本任务。; 俞华; 关键词：高中思政课数字化实践教学资源

基于MOOC平台“工程地质学”线上实践教学资源库的建设探索被引量：2: 2024年; “工程地质学”是地下水科学与工程及资源勘查工程专业一门重要专业课程,是学生了解工程建设与地质学之间的联系,从事工程地质、地质灾害防治及地质环境保护等方面工作的主干课,也是一门内容抽象、实践性强的课程。本课程受限教学课时少、野外教学环境危险、现场教学成本高、时空限制性强等诸多因素影响,目前以室内教师讲授为主,这种脱离实践的教学方式,导致学生专业兴趣得不到很好的激发,对课程知识点理解不到位,独立发现地质问题并融合各学科知识解决问题的能力薄弱。借助于MOOC平台强大的功能,本文探索建设工程地质学基线上实践教学资源库,通过网络搜集、校企合作基地的现场施工视频录制、野外实习路线视频录制,实现工程地质问题、野外地质灾害现象、灾害治理工程的可视化,建立“理论知识讲解—野外地质现象视频观看—启发寻找地质问题—独立提出解决问题方案—解决方案实践视频观看”的产学研教学模式,激发学生专业兴趣,提高学习效率,取得了较好的教学效果。; 邓小鹏相兴华王小敏; 关键词：工程地质学教学资源库建设

专业集群背景下高职信息类专业实践教学资源建设研究: 2024年; 本研究旨在探索专业集群背景下高职信息类专业实践教学资源的建设。本文首先阐述了专业集群的概念和优势,分析了高职信息类专业实践教学资源建设的现状和存在的问题,表明了建设的必要性。基于此,本文提出了一系列建设策略,并通过专业集群的协同作用,提高实践教学资源的利用效率,增强学生的实践能力和就业竞争力,促进高职信息类专业的发展。; 赵勇; 关键词：专业集群高职教育信息类专业实践教学资源

基于跨校修读学分的实践教学资源建设与共享策略研究被引量：1: 2024年; 辽宁省教育厅实施的跨校修读学分工作是实现优质教育资源共享,推动教学方式、方法和管理制度改革创新的重要举措。以“计算机网络”课程为例,结合当前课程实践教学过程中存在的问题,对基于跨校修读学分实践教学资源库建设的思路、目标、标准、方案和步骤,以及参与跨校修读学分项目的合作院校间共享实践教学资源库的相关策略等进行了研究,以期为今后辽宁省跨校修读学分工作的顺利开展提供参考。; 夏炎于舜杨弘平单中元郭朋伟; 关键词：实践教学资源计算机网络共享模式

高校思政课实践教学资源的多元化整合与一体化运用: 2024年; 高校思政课实践教学资源的多元化整合与一体化运用是高校思政课提质增效的重要载体,是思政课教学改革创新的必要举措。当前高校思政课实践教学存在着教师专业素养不足、教育资源匮乏、学生需求多样化、缺乏完善的考核评价体系等问题。高校思政实践教学资源整合的优化策略主要有:增强师资队伍的培训与能力提升、寻找开放教育资源进行有效利用、开展多种形式的实践教学、技术的更新升级等。; 尹茵许林; 关键词：高校思政课实践教学教学资源

高职院校思政课“云上”实践教学资源开发与创新——以沙洲职业工学院为例被引量：3: 2024年; 通过对思政课“云上”实践教学资源的研究,开展对思政课“云上”实践教学资源平台的逻辑建构和路径构建。与思政课程内容相结合,开发出一套融合地方区域特色的思政课“云上”实践教学资源平台,创新思政课实践教学模式,推进思政课教育教学改革。; 陆秀英陆树程; 关键词：思政课实践教学资源教学应用模式

实践教学资源“包干到户”的创新创业人才培养模式探究被引量：1: 2024年; 在经济快速发展的背景下,高等教育迫切需要培养学生的创新和创业能力。然而,部分高校在创新创业教育方面存在实践教学资源不足和实验室资源利用效率低下等问题。为了解决这些问题,该文提出了一种实践教学资源“包干到户”的教育模式。该模式通过对本科专业实验室的改造,充分利用教学资源,提高了教学和科研质量。在这种模式下,教师不只是负责教学和科研工作,还能激励学生在实验室中主动参与创新创业活动,帮助学生积累创新创业的宝贵经验。这一模式的实施有效提升了实验室资源的利用效率,显著提高了学生的科技创新能力和整体教学质量。; 夏娜储文静汪萌年永琪洪日昌张海林万家山; 关键词：创新创业教育实践教学资源贡献

高职院校思政课“云上”实践教学资源开发与创新: 2024年; 本文深入探讨了高职院校思政课在传统教学模式下面临的挑战,并提出了“云上”实践教学作为一种创新解决方案。文章首先概述了传统思政课堂教学模式的特点及其局限性,如单向知识传授和学生参与度不足。随后,引入了“云上”实践教学的概念,强调了其在资源获取、教学互动和个性化学习方面的优势。文章进一步阐述了“云上”实践教学资源的开发策略,包括整合多元教学内容、构建互动学习平台、开发虚拟仿真实验、创新教学方法和工具、强化教学资源的持续更新,以及注重教学资源的可访问性和包容性。此外,文章还讨论了“云上”实践教学的创新方法及其对学生思政素养的积极影响,展示了“云上”教学在提升学生参与度、批判性思维和价值判断能力方面的潜力。; 罗达; 关键词：高职院校思政课

“大思政”视域下地方高校思政课实践教学资源开发研究: 2024年; 思政课实践教学对于立德树人具有重要意义。针对思政课实践资源开发面临的广度不足、深度不足、效度不足等问题和困难,地方高校需要从“大思政”和“地方知识”视角出发,推进思政课实践教学资源开发的多方联动,探索“PCW”(Practice-Creativity-Work,实践-创意-作品)思政课新模式。; 鲁超; 关键词：思政课实践教学

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