搜索到1125篇“ 实践性作业“的相关文章
- 小学数学实践性作业设计优化策略探究
- 2025年
- 实践性作业强调动手操作与亲身体验,让学生更加直观地感受数学与生活的联系,从而加深对数学知识的理解,培养其观察、分析和解决问题的能力。因此,教师要设计出更有效的实践性作业,在为学生减负的同时提升学生能力。一、拓展作业设计内容在设计实践性作业时,教师要考虑从学生实际生活中发掘他们所熟知和有用的材料,从中挑选出一些可以融入实践性作业的题材,使学生能主动地把所学知识运用到实际生活中,体会数学学习的快乐,同时促进他们深度思维的发展。例如,在学习重量单位后,可以让学生回家掂一掂袋装食品的重量,再看包装上的重量标注,加深对重量单位的理解。
- 马永燕
- 关键词：实践性作业小学数学亲身体验学生减负
- 小学数学“图形与几何”实践性作业设计
- 2025年
- 在当前教育改革的背景下,小学数学教育逐渐成为教育发展的重中之重。其中,图形与几何作为数学学科的重要组成部分,在小学数学教学中不可或缺。然而,由于学生年龄尚幼,理性思维尚未发展完善,加上学习环境不同,他们在图形与几何学习方面常常存在很多困难。为此,在小学数学教学中,如何利用适当的教学手段提高学生的图形与几何学习能力,促进学生全面发展,一直是教师关注的焦点。
- 侯志峰
- 关键词：小学数学教师关注实践性作业设计数学学科理性思维当前教育
- 小学数学实践性作业设计方法探究
- 2025年
- 实践性作业能够显著增强学生的学习兴趣,促进其数学素养的全面发展.随着“双减”政策的实施,小学数学教师需要重视作业设计,为学生提供多样化的实践性作业,吸引学生的参与热情,提升他们的数学学习兴趣、实践能力和创新精神,实现学以致用的目的.基于此,文章分别阐述了小学数学实践性作业设计原则、设计短板、设计方法,旨在推动数学教育质量的进一步提升.
- 邱在荣
- 关键词：小学数学实践性作业设计方法
- 核心素养视域下语文实践性作业设计探析
- 2025年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,“要合理安排不同类型作业的比例,增强作业的可选择性”,要“紧密结合课堂所学,关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题”,要“在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性,给学生发挥创造力的空间”。这为语文实践性作业设计指明了方向。语文实践活动涉及观察、实验、调研、设计、制作、阅读、创作等形式,以此设计的实践性作业有助于学生在具身探究中深化知识理解,提升自主学习能力和综合素养。笔者结合具体案例探析语文实践性作业的设计。
- 吴太强
- 关键词：语文实践活动实践性作业设计自主学习能力探究性
- 核心素养视域下小学语文实践性作业设计初探
- 2025年
- 在《义务教育语文新课标》中强调了语文的实践性。在加上语文科目本身具有较强的实践性和综合性,因此,在具体的课程教学中,教师需要在理论教学的基础上,重视实践的指导作用。鉴于此,此文首先从小学语文实践性作业设计现状入手,分析了核心素养视域下小学语文实践性作业设计的重要性,阐述了核心素养视域下小学语文实践性作业设计的原则,总结出核心素养视域下小学语文实践性作业设计的策略,希望能够通过具体的阐述,来切实的提升小学语文实践性作业的设计效果,从根本上改善学生的语文学习质量。
- 郝彦红
- 关键词：小学语文实践性作业设计
- 新高考视域下高中地理实践性作业设计策略研究
- 2025年
- 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出培养学生地理实践力的要求,设计实践性作业是促进学生地理实践力发展的有效手段。文章以新高考视域下高中地理实践性作业的设计为研究主题,阐述了新高考视域下高中地理教学的变化和实践性作业设计原则,并提出明确地理实践性作业设计目标、规范地理实践性作业设计模式、丰富地理实践性作业设计类型、优化地理实践性作业设计评价等策略,以提高高中地理实践性作业设计质量,满足新高考对高中地理教学的要求。
- 张敏
- 关键词：新高考高中地理实践性作业
- “双减”背景下小学数学实践性作业设计研究
- 2025年
- 实践性作业连接了数学理论与实践,具有巩固学生理论知识基础和锻炼学生数学实践能力的教学功能。“双减”背景下的小学数学实践性作业设计不仅要体现学科特质,还要注意“减量增效”。本文分析了“双减”背景下小学数学作业设计要点,同时以小学四年级数学作业设计为例,探讨“双减”背景下小学数学实践性作业设计策略。教师可按照设计目标、整合资源、融合情境元素、细化实践任务、创新作业模式的思路进行作业设计。
- 兰细萍
- 关键词：小学数学实践性作业
- 跨学科视角下小学数学实践性作业设计策略
- 2025年
- 跨学科视角下的小学数学实践性作业,即将数学与其他学科有机联系,并制定一系列带有挑战性和实践性的作业任务,辅助学生在完成作业的同时,实现多学科实践能力的提升。与单一的小学数学作业相比,跨学科实践性作业更有助于发展学生综合学习能力与核心素养。为此,基于跨学科视角,剖析小学数学实践性作业设计原则。同时,从确立作业主题、构建完整作业框架、落实数学作业评价等方向,制定小学数学跨学科实践性作业设计策略,为提高作业实施效率与质量、带动学生在数学领域的多元化发展提供支持。
- 龚淑珍
- 关键词：跨学科小学数学实践性作业
- 小学低年级语文实践性作业设计的三维策略
- 2025年
- 指向核心素养的教学对作业设计提出了新要求,机械重复的抄写式作业已经被淘汰,取而代之的是更具实践性的作业。低年级语文实践性作业将语文阅读与其他学科以及日常生活结合起来设计,引导学生从学科性的认知建构,走向育人性的素养习得。
- 倪丽华
- 关键词：低年级语文实践性作业探究性情感性
- 初中科学实践性作业设计——以“大气的压强”为例
- 2025年
- 以浙教版八年级“大气的压强”第一课时为例,以压强为大概念引领,设计了课前开路、课中探究、课后拓展的实践性作业,让学生感知大气压的存在、测量大气压的值,并利用大气压知识设计科学小制作。
- 陈力
- 关键词：初中科学压强实践性作业
相关作者
- 曹忠华
- 作品数：39被引量：33H指数：3
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- 郝国强
- 作品数：22被引量：53H指数：4
- 供职机构：滨州学院
- 研究主题：大学英语 大学英语自主学习 大学英语教学 高中英语 课堂教学
- 郭丽青
- 作品数：2被引量：2H指数：1
- 供职机构：福建省石狮市第一中学
- 研究主题：学生资源 教学生活化 思想品德课 思品课教学 实践性作业
- 尹素文
- 作品数：10被引量：6H指数：2
- 供职机构：南京晓庄学院
- 研究主题：小学数学 发散思维 课堂提问策略 课堂提问 浅谈小学数学
- 吴青
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：常州市同济中学
- 研究主题：初中政治 实践性作业
