搜索到29418篇“ 学生思维发展“的相关文章
- 基于学生思维发展的小学语文阅读教学
- 2025年
- 阅读,作为知识获取与思维训练的双重载体,在引领学生思维发展方面具有独特价值。在阅读过程中,教师的教学引导能够使学生在理解文本的过程中锻炼思维能力,深化思考层次,拓宽思维视野。因此,教师要利用科学的阅读教学策略,有效激发学生的思维潜能,提升学生思维能力,促进学生语文综合能力的全面提升。
- 张忠
- 关键词：学生思维发展语文综合能力教学引导拓宽思维理解文本知识获取
- 依托《食物在口腔里的变化》教学促进学生思维发展
- 2025年
- 基于对科学素养的理解,本文站在打造思维型课堂的立场上,结合具体课例,探析创设真实情境、搭建思维支架、丰富学教方式、加强教学评一体等教学策略,促进学生的思维发展,提升他们的科学素养。
- 应湾湾
- 关键词：小学科学科学思维
- 探索现代文阅读教学中学生思维发展的有效途径
- 在当前的教育背景下，现代文阅读教学不仅旨在提升学生的语言理解能力，更应关注对学生思维能力的培养。本文将探讨如何在教学实践中，通过创新教学策略，激发学生思维活力，促进其批判性思维、创新思维和问题解决能力的发展，以适应未来社...
- 周攀峰
- 关键词：现代文阅读教学思维发展批判性思维创新思维
- “人虫关系”之辨:《促织》教学与学生思维发展
- 2025年
- 通过课程教学发展和提升学生的思维能力,是当前中学语文教学的重要任务之一,因为无论是《义务教育语文课程标准(2022年版)》,还是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》,都视“思维能力”为学科核心素养之一,并设有“思辨性阅读与表达”学习任务群及指导内容,重视程度可见一斑。
- 戴健张鋆
- 关键词：义务教育语文课程标准思维能力中学语文教学
- 借助五种方法促使学生思维发展
- 2025年
- 当今社会,科学教育对学生的综合素质培养具有不可替代的作用。小学阶段是培养学生科学思维能力的关键时期。有效的科学教学策略能够激发学生的探索兴趣,培养其科学思维能力。本文通过文献综述和教学实践,探讨了小学科学教学中科学思维能力的培养策略,旨在为小学科学教师提供实用的教学参考。通过分析当前小学科学教学现状,文章提出了五种有效的科学思维能力培养方法:探究式学习、问题解决、合作学习、情境模拟和跨学科学习,并通过实践证明这些策略的有效性。
- 陈辛欣
- 关键词：小学科学探究式学习跨学科学习
- 探索信息技术课堂实验教学对学生思维发展的影响
- 2025年
- 在信息技术快速发展的背景下,教育领域对学生思维能力的培养提出了更高要求。信息技术课堂实验教学作为一种实践性强的教学方式,对学生的创造性思维、批判性思维和逻辑思维的发展具有重要作用。本文通过探讨信息技术课堂实验教学对学生思维发展的影响,分析当前实验教学的现状,研究其对学生思维能力的具体影响机制。指出实验教学在信息技术教育中的重要性和现存问题;提出当前教学过程中存在的设计与实施不足,且提出改进策略,如加强教学设计、提高学生自主性等。信息技术课堂实验教学能够有效促进学生思维能力的发展。从实验教学角度深入分析其对思维发展的具体作用机制,为教育政策制定提供了科学依据和实践建议。
- 刘文秀
- 关键词：信息技术课堂实验教学思维发展创造性思维
- 指向学生思维发展的量感培养策略探究——以“认识千克”的教学为例
- 2025年
- “量感”是对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,量感的培养对于度量单位等知识的学习非常重要。为了促进学生量感的培养,教师要立足真实的生活情境,凸显其应用价值,让学生体会度量的必要性;精心设计数学操作活动,借助多元模型,促进学生充分感知单位量;开展丰富的实践体验活动,促进学生对量的连续性内化与应用,为学生的思维发展赋能,促进其核心素养的发展。
- 蔡琦
- 关键词：量感思维发展
- 初中语文课堂提问设计对学生思维发展的影响以及优化策略研究
- 2025年
- 本文以初中语文课堂为研究对象,探讨课堂提问设计对学生思维发展的影响。研究从批判性思维、逻辑思维、创造性思维以及语言表达能力四个方面分析合理提问设计对学生的促进作用,并提出优化提问设计的策略,包括多样化问题类型、合理难度设置、丰富互动形式及鼓励学生参与提问。研究结果表明,科学的提问设计能够有效提升学生的思维能力和综合素养。
- 徐金金
- 关键词：语文课堂提问设计思维发展批判性思维
- 探索核心素养视角下的“图形与几何”大单元教学与学生思维发展的关系
- 本文旨在探讨核心素养视角下“图形与几何”大单元教学与学生思维发展之间的关系。文章首先阐述了核心素养在当前教育改革中的重要性，接着分析了“图形与几何”大单元教学在培养学生空间观念和逻辑思维能力方面的作用。文章还探讨了大单元...
- 程念
- 关键词：大单元教学教学策略思维发展
- 初中数学数形结合教学策略与学生思维发展
- 2025年
- 数形结合是初中数学教学中培养学生数学抽象思维、逻辑推理等能力的重要途径.然而,当前教学中仍存在理念滞后、数形融合不够、方法单一、评价片面等问题.为促进学生思维发展,需要更新教学理念、优化教学设计、创新教学方法、改进评价机制,构建高效的数形结合教学模式.
- 冉新喜
- 关键词：初中数学数形结合教学策略
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- 包正委
- 作品数：45被引量：225H指数：9
- 供职机构：福建师范大学教育学院
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- 杨宁
- 作品数：74被引量：225H指数：8
- 供职机构：福建师范大学教育学院
- 研究主题：信息技术 师范生 师范生教育 教育技术能力 课堂教学
- 徐卫东
- 作品数：31被引量：14H指数：2
- 供职机构：盐城市教育科学研究院
- 研究主题：数学思想方法 数学教学 数学复习 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 联想
- 郑毓信
- 作品数：361被引量：2,944H指数：29
- 供职机构：南京大学哲学系
- 研究主题：数学教育 数学 课程改革 数学教学 数学课程改革
- 卜玉华
- 作品数：130被引量：663H指数：12
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院基础教育改革与发展研究所
- 研究主题：少先队 课堂教学 育人价值 新基础教育 教育
