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学校性教育概论: 2021年6月1日起施行的新版《未成年人保护法》第四十条明确要求“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育”，为了落实这一要求，教育部颁布《未成年人学校保护规定》，其中第四十二条明确要求学校要“有针对性地开展青春...; 苟萍

全国幼儿园及中小学校性教育开展状况被引量：5: 2024年; 目的了解学校性教育现状、教师和学生对性教育的评价和态度等,为促进学校性教育的开展提供依据。方法于2021年9—10月使用网络问卷收集全国范围内的基础教育阶段学生性知识获取情况、对性教育的态度以及学校性教育经历,获有效问卷2140份;对幼儿园及中小学教师调查其对性教育的态度、性教育实践经验与技能水平、开展性教育教学面临的困难等,获有效问卷2146份。对数据进行描述统计,并采用Logistic回归分析探究教师讲授性教育课程意愿的影响因素。结果52.06%的学生未接受过学校性教育,47.53%的教师所任教的学校未开展性教育。学校性教育内容主要集中在生殖健康和身体发育领域。48.93%的教师认为学校性教育开展情况一般,高中生认为学校性教育“很不好”(32.87%)或“不太好”(21.23%)的比例最高。在开展性教育的学校中,承担性教育工作的教师55.51%为心理健康教师。71.02%的教师认为开展性教育的最佳方式是独立设课。小学生和高中生认为“非常需要”和“有点需要”性教育的占比均超过50%,51.77%的教师认为性教育“非常急迫”。对性教育效果的认可程度、性问题解答信心、外界对于性教育的支持程度增加和接受性教育培训会增加教师讲授性教育(课程)的可能(OR值分别为1.02,1.95,1.03,3.53,P值均<0.05)。结论当前学校性教育开展情况不容乐观,与学生对性教育需求之间的差距大,教师开展性教育能力不足。学校应重视性教育,加强教师性教育培训,满足学生对性教育需求。; 刘文利李佳洋李依洋; 关键词：性教育

推动学校性教育促进学生身心健康发展被引量：3: 2023年; 学校性教育面临学校没有发挥性教育的主体作用、教师性教育能力不足、性教育没有独立设课且教学内容不全面等挑战。要推动学校性教育,需要推广全面性教育,增强教学内容的适切性,并持续完善和优化国家性教育政策,包括准确定位学校性教育政策内容、改进学校性教育政策的执行方式、加强学校性教育政策的协同效力等。; 刘文利李佳洋; 关键词：性教育

基于文本分析的中国学校性教育政策结构探究被引量：3: 2023年; 目的探究中国学校性教育政策的结构状况,为学校性教育政策的效力发挥和优化发展提供参考。方法以45份国家层面发布的学校性教育相关的政策性文件为样本,构建“政策目标—政策工具”分析框架对其进行内容分析。结果政策目标方面,学校性教育政策重视教育方式指导(32.76%),轻视教育效果评价(5.17%)、师生权益保障(5.17%),忽视教育环境创设(0);政策工具方面,学校性教育政策常用命令性工具(59.45%),多用能力建设工具(29.71%),而少用系统变革工具(2.70%)和激励性工具(0);“政策目标—政策工具”的适配性方面,学校性教育政策集中在运用命令性工具以实现教育方式指导(68.42%)、教育过程管理(54.55%)、学生素养提升(38.46%)、教育资源开发(37.50%)等方面的政策目标,而普遍缺失运用系统变革工具和激励性工具以实现教育效果评价、师生权益保障、学生素养提升和社会综合治理等方面的政策目标。结论学校性教育政策在政策目标定位和政策工具选择及其二者的交叉适配方面有一定偏差,需进一步改进。; 马骋马骋; 关键词：性教育政策文本分析

培智学校性教育实施现状研究——以丹东C校为例: 性教育对个体发展至关重要，应该是贯穿人的一生的教育，每个青少年都需要接受适当的性教育，培智学校学生也不例外。促进学生身心健康发展是培智学校的责任，实施性教育是培智学校的义务。在学校实施性教育已经得到普遍认同，但实际上大部...; 魏佳琪; 关键词：性教育自我保护性别识别两性交往

全面性教育背景下瑞典学校性教育课程的实施经验与启示被引量：2: 2022年; 瑞典作为世界上最早开设性教育课程的国家之一,经过不断地实践探索,瑞典各类学校的性教育课程取得了良好的教学成效,形成了有代表性的-“瑞典模式”。“瑞典模式”将传统性教育的内涵扩大为“性别与人际关系”教育,通过设置个别化的课程活动和跨学科教学,促进学生个体健全人格和人际关系良性的发展。文章使用文本分析法,整理分析已有的相关文献,总结归纳了瑞典学校性教育课程的设置与实践过程中的有益经验,为我国中小学性教育课程在全面性教育背景下的实施提供借鉴。; 周春艳; 关键词：性教育

中国学校性教育开展现状与对策被引量：16: 2022年; 近年来,学校性教育在中国具有的法律地位越来越明确,内容也越来越全面。性教育是国家之教育大计,随着中国新的学校性教育政策不断出台,在其指导和支持下,学校性教育的完善和优化势在必行。学校性教育在发展初期会面临一定的挑战,包括提高国民对性教育的正确认识、引导其树立正确的性价值观等;开展学校性教育所必需的配套教学资源研发工作,包括性教育课程、性教育教材、性教育教师培训、性教育教学效果监测等。基于上述内容,对中国开展学校性教育所面临的挑战进行分析,旨在探寻中国性教育在学校开展的最佳方式和教学方法。; 刘文利李佳洋; 关键词：性教育政府政策课程教育

初中生全面性教育综合水平与家庭和学校性教育的关联被引量：4: 2022年; 目的了解中国家庭性教育和学校性教育的实施现况,为开展更为有效的家庭性教育和学校性教育提供科学依据。方法2021年9—12月,使用方便抽样法,在北京、辽宁、四川、重庆、云南、河南六地使用电子问卷对初一至初三年级4109名学生展开横断面调查。问卷包含一般人口学信息、在家庭与学校接受性教育情况、全面性教育知信行现况等。结果没有接受过任何形式性教育的初中生共760名(18.50%),仅接受过学校性教育的初中生923名(22.46%),仅接受过家庭性教育的299名(7.28%),同时接受家庭和学校性教育的2127名(51.76%)。初中生全面性教育知识得分为(12.43±2.89)分,态度得分为(47.86±5.31)分,行为得分为(40.44±5.18)分,综合水平得分为(82.02±9.01)分。同时接受家庭和学校性教育的初中生,其全面性教育知信行以及综合水平均最高;仅接受过学校性教育的初中生,其全面性教育知识水平高于仅接受过家庭性教育的初中生;仅接受过家庭性教育的初中生,其全面性教育行为水平高于仅接受过学校性教育的初中生(P值均<0.01)。结论家庭性教育与学校性教育可有效提升初中生全面性教育综合水平。应进一步实施基于学校的性教育,并鼓励家庭开展性教育。; 朱璠朱桂因郭雪儿李远骋贾碧波汪培赵田杰马迎华; 关键词：性教育家庭院校

未来我国学校性教育与家庭性教育的结合方式——以学龄前儿童性教育为例被引量：6: 2021年; 我国目前的性教育现状堪忧,尤其是家庭性教育无法配合学校性教育发挥应有的作用。本文以学龄前儿童性教育为例,根据性教育知识、技能、态度与价值观的目标并分析家校性教育的角色和比重,从幼儿的生理发展、预防性侵与欺凌、社会性别三方面尝试讨论了未来我国学校性教育与家庭性教育的有效结合方式和两者的教育途径的创新。我国目前的性教育发展状况来看,从高等教育入手是促进家校结合性教育的便捷方法。我国形成完整的性教育体系任重道远。; 梁杰夏莹; 关键词：性教育家庭学龄前儿童

别让“偏见”成为学校性教育的绊脚石被引量：1: 2021年; 教师是学校性教育的重要实施者,教师有较高的性教育素养是顺利开展学校性教育的重要前提。我国中小学教师在性教育素养上还存在诸多不足,尤其是在性教育理念上存在以下偏见:性教育“无师自通论”与“无需教育论”,性教育是“问题化”教育及单一的性教育价值观。; 范朵; 关键词：教师性教育

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