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“五聚”并研:基于学术研究成果的教学情境创设路径
2025年
2024年秋季开学,新修订义务教育历史教科书《中国历史》七年级上册开始在全国使用。新修订教科书全面呈现了中华悠久传统文化的要素,特别是充分反映了中华文明探源工程的最新成果,重点介绍了良渚和陶寺遗址等考古发现,系统阐述了多元一体的中华文明的起源和形成过程。对于如何在课堂中渗透和引入史学研究的新成果,如何引导学生“像历史学家一样”思考,厦门市思明区初中历史学科开展了十五年的初中历史主题式教学实践研究,所构建的“五聚”课堂教学样态较好地践行了基于学术研究成果的教学情境创设的课堂教学。
邓焰
关键词：历史教科书主题式教学初中历史教学情境创设学术研究成果
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高校学术研究成果丛书 多元文化下的民族声乐艺术发展与传承思考
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林壬璇
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